活动目标： 1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备： 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程： 1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律－－红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝 红红黄红红黄 5、请幼儿自己动手穿项链。 6、教师说：“这

孩子真是自私么？又该怎么对待孩子“自私”的霸道行为呢？ 案例一：罗老师你好，我家男宝，一岁三个月了。一岁一个月后在外面玩时显得很霸道，不许别的小朋友碰他的东西，他玩的公共设施也不许别人碰。谁摸就打谁。遇到这种情况我会把他抱起来，等他停止挣扎冷静下来后告诉他不能打人。每次他都点头答应，可是没有改变。我应该如何引导他呢？ 案例二：罗静老师，想咨询一个问题。孩子4岁，一直都很无理、霸气！家里的好吃的，他要第一个先吃，别人碰过了他就大哭大闹。很喜欢吃“独食”。我平时会尽量引导他去分享，但是无奈家里有老人帮忙带孩子，很惯他。这和孩子的“自私”表现，是不是有关？我该怎么办？ 案例三：罗老师您好！我是一名幼儿教师，看了您的静观育儿，颇有收获，也想向您请教个问题。有个孩子比较任性霸道，在幼儿园区域游戏中因为人数满了，没玩到，就立马发脾气，推砸桌椅，还捣乱别的幼儿。我尝试跟他讲道理，当时费劲地说明白了

先不论这些背景等，就算你也拥有这些，你会这样安排吗？ 是啊，对于大多数人说，有了孩子后，考虑到私人空间确实越来越少了，别说要外面走一走了，就算是在家里，也几乎都跟孩子粘在一块。 小张说：我觉得一个家庭里每个人都需要适度的有自己的私人空间，学会与自己独处的能力，是从孩子出生起就要认真培养的。 这倒是第一回听说，孩子从出生起怎么培养独处能力呢？ 比如我们总说高质量陪伴，所以当孩子玩玩具时，你可能会在旁边不停的解说以及与孩子互动，这样固然好，但也需要给孩子独自玩玩具的空间与时间。 比如客厅里，我们一般没有想到要设置一个小角落留给孩子，这样孩子可以安静的在那里看书，画画，而不是呆在客厅的感觉就是看电视与无聊。 小张接着说：我这么一说你就懂了吧，反正我们家每个人都会有私人空间，在自己的私人空间里大家都是自己的主人，而其他的人都会尊重你的私人空间与时间。

培养你的孩子对生活的观察力      四月是一个多雨的季节，雨天多半会令宝宝的活动受到许多限制，可是只要妈妈有心，阴冷的雨天里也可以和宝宝一起找到不少乐趣：和宝宝一起看雨、听雨、说雨、唱雨、画雨、玩雨，培养宝宝有目的有意识地观察，启发宝宝对观察到的事物的理解，使宝宝获得知识的积累。 　　游戏一：神秘的下雨天 　　适合年龄：26—32个月 　　目的：感受雨的形状，了解为什么会下雨。 　　准备：妈妈找到一处合适的观雨点。 　　过程：1. 看雨。妈妈指着天上的雨，告诉宝宝：“下雨了！外面在下雨！” 　　2. 感受下雨天人们的变化。妈妈通过提问引导宝宝学习观察的方法，如：“为什么会下雨呢？”“下雨了，大家在干什么呢？” “大家穿着雨鞋，打着雨伞呢

活动目标： 1、体验仿编歌曲的快乐。 2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 活动准备： 一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 活动过程： 一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题 教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？ 在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。 教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。 二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。 教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？ 教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什

活动目标： 1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项…… 2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系 2、小男孩和小女孩的木偶。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。 教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗？ 2.幼儿观察客厅，了解在客厅的安全注意点。 （1）观察客厅，熟悉客厅中的摆放。 教师：我们先来到他们家的客厅，发现

也就是因为这一点，闺蜜老公也成了男人们的“眼中钉”，这不，我还没有问清楚闺蜜什么情况，老公就喜滋滋地来八卦了，说闺蜜和老公吵架，是因为商量一家三口去旅游，闺蜜公司有一个机会，欧洲游可以包来回机票，住宿也有折扣，但是，闺蜜的女儿不愿意，说要去上海迪斯尼。 上海迪斯尼因为今年刚开业，人山人海，而且，天气炎热，实在不是这次旅游的最佳选择。闺蜜正在和女儿做思想工作呢，她老公来了一句，我女儿想去哪就去哪。 听完这一句，她女儿就雀跃了，对着妈妈吐舌头，扮鬼脸，搂着爸爸好一番亲热，还是爸爸最爱我。 看着爷俩一高一矮的背影，闺蜜的心像是翻了五味瓶子，什么味道都有，这种情况在他们家已经不是第一次出现了。这一次去欧洲的旅行，无非是最划算，也是最理智的选择，可是，她老公只有一句，女儿想去哪就去哪。 闺蜜问老公，那你有没有考虑过我们，认识至今都没

当时老爸还埋怨我，说我没有礼貌，可是我只想说这一切都是姑父自找的。 记得上幼儿园的时候，有天妈妈有事让我先去姑姑家先待会，办好事情来接我。放学后我就乖乖走过去了，当时她家没人，我就在门口等着，结果等了半个小时姑父回来了，来看我在门口很诧异的问我干嘛，我说妈妈让我先过来这里，待会来找我。姑父听完后很凶地看着我说：是吗？这家是姓周还是姓宋啊（姑父姓周），什么人都来，语调很难听，当时我哭着就跑了，可是他却没有追我，一点都不担心这么小的我走丢，后来妈妈很晚才将我找回家。本来我和姑姑还是比较亲的，自从发生了那件事，我再也不愿意和他们往来了。 很多家长都认为孩子不懂事、还小，就肆无忌惮的说话，其实他们都懂的。 网友七七：小的时候老妈无意中说嫌弃我唱歌难听，结果我N多年不敢出声唱，连哼歌都不敢。现在KTV唱歌老跑调，老妈还说为毛我不唱

活动目标： 1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。 2、幼儿在活动过程中感受到快乐。 教学重点、难点： 激发幼儿之间的友情，困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。 活动准备： 猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。 活动过程： 一、组织幼儿，吸引幼儿注意力 教师告诉小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢? 二、引入课题 1、请出小猴，告诉幼儿今天是小猴的生日，有很多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。 2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，讲述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性

　　越来越多的年轻夫妻选择生一个孩子，而且孩子还交给自己的父母教养。隔代教育是近年较为热门的话题，隔代教育好吗?真的会阻碍孩子的自理能力吗? 　　“从自理能力和个性上，你很容易判断一个孩子是父母带大还是隔代养育的。”省实验幼儿园保教主任徐菁说，通常，隔代养育的孩子自理能力差一点，甚至不会自己吃饭;他们的个性也比较极端，要么胆小，要么霸道。 　　事事代办、过度保护阻碍孩子自理能力、独立性发展 　　隔代养育阻碍孩子自理能力 　　然而，在教育孩子、培养孩子良好性格等方面，隔代养育就可能弊大于利了。 　　“从自理能力和个性上，你很容易判断一个孩子是父母带大还是隔代养育的。”省实验幼儿园保教主任徐菁说，通常，隔代养育的孩子自理能力差一点，甚至不会自己吃饭;他们的个性也比较极端，要么胆小，要么霸道。 　　为什么会这样? 　　郑州大学教育学院

第一、选择时机。 如果双方情绪都不好，或者孩子一方急躁、发脾气，那么就撤离现场，让双方或孩子平静情绪，这可能需要时间。在心平气和的状态下，双方才能走进有效沟通的气场里。 这里需要注意的是，家长要清醒地知道，争论即将升级，愤怒即将爆发，在此当时，理智地让双方撤出。这一点非常重要，在实际生活中，家长和孩子往往被负面情绪左右了思维和行为，把沟通演变成了训斥，甚至是家暴。 第二、注意自己的态度和肢体动作。 我们跟朋友聊天的时候，相互信任，相互关心，放松，面带微笑，态度诚恳……，所以结果就是双方畅所欲言，互相都能走进对方的心里。那么跟孩子有效沟通，为什么不能这样呢? 有的家长站在那里，居高临下，双臂互抱;有的叉着腰，指指点点，如果你看到这样的人，你愿意跟他往深处谈吗?估计不会。那么家长怎么要求孩子跟你有效沟通呢?

活动目标： 1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动 2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。 3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。 4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： ppt课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐 活动过程： 一、引出课题。 1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。" 2、出示范例瓶子。 师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用

活动目标： 1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子) 活动过程： 1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。 (由于有了参观的经验，活动切入很快。) 2、观察比较： (1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

如果你身为一个父亲，那你就要好好看这篇文章了，每一个小宝贝都是父亲的影子，宝贝能走多远99%来自于父亲的影响。 如果妈妈们对孩子现在的状态不满意，想要改变的话，可以先改变他的父亲。“强”爸爸自然能带出“强”孩子，教育过程中不要一味的用孩子成绩去评判孩子的好坏，重视孩子的兴趣发展也是必不可少的，孩子犯错误批评教育可以，但是有机会一定也要表扬。好面孩子都喜欢糊涂爸爸。 1.懂得心理学的爸爸是好爸爸好的未来一定是先有好的心态，好的心态是好的未来的第一要素。重视培养孩子乐观的性格，让孩子对未来充满希望和憧憬；培养孩子独立的性格，让孩子在未来的道路上有自己的发言权；培养孩子自信的性格，让孩子在以后的生活中自己找到方向。要知道孩子多半的信心有来源于父亲的信任。 2.爸爸要教会孩子如何使用零花钱每个孩子都应该有自己的零花钱，而这个零花钱的使用确实是对爸爸的一个难题。孩

　　很多假装做头痛不知如何教育孩子，明明是为了孩子着想，可孩子不领情，弄的亲子关系很紧张，本文为大家推荐家庭教育的6个小窍门，一起来看看吧! 　　一、给孩子一个选择 　　允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。 　　允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。 　　二、接受现在的他 　　如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为：如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。

为什么先爬后走的宝宝更聪明呢？      “三翻六坐九爬”，这是人们对婴幼儿成长发育规律的通俗概括，不过，现在有很多宝宝还没有经历爬的阶段，就已经开始学习站立走路了。有些家长认为，会不会爬不重要，甚至认为先学会走路说明宝宝更“硬实”，但育儿专家们却普遍认为，虽然孩子跳过爬而直接走，其动作发展和智力发育是没有问题的，但是宝宝经过爬行，会对未来的平衡感以及手眼脚协调能力、粗细动作发展等都大有好处。 　　●孩子不爬怨家长 　　“孩子刚过一岁生日，已经学走路了，前天带孩子去体检，一切正常，但因为孩子不会爬，我被医生吵了一顿，回来后心里特难受。”5月15日，读者陈女士给记者打来了电话，她说她的女儿一直很健康，各项发育指标都正常，虽然也听老人说“三翻六坐九爬&rdquo

孩子太缺乏主见 妈妈准备带着小花周末出门散散心，问小花想去哪里，小花犹豫着说：随便。妈妈问小花晚上想吃点什么呢，小花说：不知道，你吃什么我也吃什么。反正无论问小花什么，小花都没有自己的想法。 这让小花妈妈很着急，觉得孩子是不是心理出问题了？我让她认真想一想，是不是在孩子从小就包办了孩子的任何事，更多的时候是也不问孩子的想法，就算问了孩子的想法也基本没有成全孩子，最终导致孩子潜意识里觉得，妈妈想怎样就怎么样吧，反正说了也没用。 儿童3-6岁正属于独立思考、性格发展形成的关键阶段，若在此阶段，家长事事包办，不听孩子的想法，会让孩子渐渐散失主见，更不会去思考，这样成长起来的孩子独立性非常差，常常会为自己所做的事不断后悔。 家长应从小就重视与培养孩子的独立性，当孩子具备动手能力时，多听听孩子的想法与看法，并支持孩子与给孩子机会去实现想法，记得，在此过

这，是美国家庭保险制作的广告。 片中喜爱踢踏舞的少年，被父亲送去学习自己并不感兴趣的柔道。从一开始被人嘲笑，什么都不懂，经常被打倒，到最后战胜对手，不负众望拿到柔道比赛的奖杯。 柔道，最终成为了他保护自己和梦想的一项重要技能。 相信很多人都有这样的体会。 儿时的你，还在家里开开心心玩泥巴，突然有一天，你的父母一拍脑门给你报了钢琴、舞蹈、书法、围棋跆拳道，这些乱七八糟的兴趣班挤满了你所有空闲时间，你就这样失去了美好的童年。 ▼ ▼ ▼ 儿时被逼迫学“特长”的你 现在后悔吗？ 我就是这样一个没有童年的例子。 学钢琴这事儿我爸倒是没逼我，因为自从我有记忆开始，我家最值钱的东西就是那架当年比我还高一头的钢琴。有一天，我坐在琴凳上玩耍，我爸问我，你是

全世界最没有耐心的人是谁？是我们内地的老师。我们一个接一个地把问题砸给学生，却连三秒钟的等待时间都不肯给。小朋友如果说得慢一点，头上就好像盘旋着十几只气势汹汹的秃鹰。 而真正安全的课堂是怎样的呢？在刚刚结束的“新经典”大讲堂语文场的分享中，台湾著名语文教育专家、台北国语实验小学语文专科教师李玉贵播放了日本小学课堂的一个视频片段：有一位小男孩被点名回答问题，但他没有想好答案，这时候所有的孩子都安静地等着他，没有人争着举手替他解答。在这样的等待中，孩子的原力被激发出来，而同伴的这份“无所事事的体贴”让他充满信心。 本文为李玉贵老师分享的部分文字整理。 一个好的课堂必备的元素之一就是倾听。倾听就是建立学习的关系。我们的学生是不善听的，而其实听比说还重要，我们的课标很强调口语交际，而我认为说的前提是听。 这里有个影片

“真的试试看啦！又不是要害你，你没看我都吃了一口？嗯，拿去吃，试试看啦！”曼曼的手臂伸得更直了，手中的巧克力距离小妮的嘴巴只剩不到一公分的距离。这时，小妮仍然只能像个木头般杵着不动。 “恶心死了，我最讨厌吃人家咬过的东西，更何况又是巧克力！”小妮的心里立即浮现出这个抗拒的声音。但她很清楚，这个声音只能静静地放在没有人知道的心里。更何况，眼前的曼曼又是她最好的朋友。在回家的路上，如果没有她的陪伴，那么自己可就孤单死了。 曼曼微皱着眉，嘟起嘴来，原本又圆又亮的双眼眯成一条线。“你到底吃不吃？！”曼曼低沉的语气，让小妮紧张地吞了一下口水，因为她知道自己不能惹曼曼生气。 “好啦，好啦！我吃，我吃！”小妮勉为其难地接过曼曼手中的巧克力，但那被咬上一口的痕迹，似乎邪恶地像是张大着犀利的眼猛盯着自己。“吃？不吃？吃？不吃？”小妮的心里交战着，只见曼曼似乎越来越不耐烦，双