在公交车上，两个孩子跑来跑去，一下子撞到人，一下子抱着柱子跳“钢管舞”，妈妈怎么喊都没用。被撞到几次的乘客说：“怎么会有这么讨人厌的孩子？”   　　喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，5岁的小强竟说：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人都很尴尬。   　　这种情形往往会造成家长的困扰，令家长感到难堪。那么，如何杜绝这类情况的发生，家长又能做些什么呢？   　　孩子见人不知问候a   　　首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他有心理准备，甚至可先练习一下。见了面，要给孩子留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现

一个父亲惯以严厉苛刻对待自己的孩子。 某天，小孩经过极大的努力，考了99分。父亲问：那一分为什么会丢? 后来，小孩好不容易考了100分。父亲只是淡淡地说：继续努力，别下次又下滑了。 有没有很熟悉? 中国父母惯于压抑情感，并且信奉“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。所以，他们往往更愿意去扮演一个鞭策者、一个教练。 我见过很多严厉、挑剔、指责的父母,常会对孩子说这样的话： 你怎么总是这么笨、粗心、慢吞吞…… 你不能这么做!这样做不对! 这个事你必须听我的!我都是为你好! 越是自己过得不甚如意的父母，越容易期待孩子去活出自己未曾活出的人生。 这些父母对孩子的苛责，都传递着同样的讯息：你不好。你不行。你得听我的。照我说的做，你才能行。 说到底，这些讯息都在制造同样的

她的孩子八岁，读三年级，跟我家的儿子在一个学校，不同的班级。她儿子遇见过几次，养的特别好，胖嘟嘟的。 有一次接孩子，正好遇见她，就聊了一会，她儿子过来了，我跟他微笑了一下，问他我女儿所在的班级学生有没有出来，但没有想到这个孩子面无表情，对我的问题充耳不闻，只是一个劲催促他妈妈快走。 当时，我们正在说到一道菜的做饭，但是，她儿子催了，她就立马上车走人了，连一个招呼都没有打。这母子的做法，的确让我相信了一句话----有其母必有其子。 认识了以后，见面就会打招呼。一次，她带着走后，小区里的一个邻居跟我说，你跟她保持一点距离。 为什么啊？我纳闷道。 这个人不值得相处，原来这个邻居家的孩子和她孩子在一个班级，这邻居有一天有事，临时赶不回来，就打电话给她，问她能不能顺路帮忙接一下孩子。她没有同意也没有拒绝，说要跟孩子商量一

无独有偶，2009年3月，3名男子爬完野长城后，为超近路下山，翻越3道防护网，闯入八达岭野生动物园虎园，一名男子刚一跳入虎园就被一只东北虎扑倒咬中喉咙，当场身亡。据两名幸存者交代，他们当时也看到，在护网外有写着“内有猛兽，禁止入内”的牌子，但3人不信里面真有猛兽，要“翻过去试一试”。 动物园悲剧只是生活的一角，漠视规则的例子不胜枚举。从随地乱扔垃圾，任意插队到乘车不系安全带、水库游泳、高层住户从窗户直接往外扔东西。难道我们不知道这样做不对吗？显然不是！那又为什么“明知故犯”呢？因为我们没有权柄意识！ 权柄是什么？权柄要我们完全顺服，可是，人的本性却是悖逆和质疑。所以，在规则面前，我们会在心里小声地对自己说：真的有那么严重吗？不见得吧？我还是试试看比较好。 很多次，我们试了，发现并没有什么后果，比如，你习惯横穿马路，一次两次天天如此

【活动目标】 1．能运用多种感官感知，辨别清水。 2．能把自己的发现大胆地表现出来。 3．体验探索和成功的乐趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。 【活动重点】 1．学习运用多种感官协调解决问题。 2．学习用排除法得出结论。 【活动准备】 1．在日常活动中已感知过清水的特性。 2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。 【活动过程】 一、辨别哪杯是清水 首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。 其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。 （在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，

1 一天，到朋友家玩，她四岁的儿子特可爱。大家不自觉的问孩子：你长大了想成为什么样的人？孩子说：警察！我心想，这孩子比我有出息啊。便问：为什么想当警察啊？孩子十分爽直的回答：老师说每个人捡了钱都应该交给警察叔叔！我：…… 笑过后，忽然回忆起“长大后你想成为什么样的人”这个耳熟能详的问题，我能说我小时候都快被这个问题折磨死了吗？ 在家里，我妈总喜欢猛地凑到我面前，一脸期待的望着我，问:闺女，说说，长大后你想成为什么样的人?我心里的小人说：我长大后要卖冰棍，把最好吃的娃娃雪糕留给自己！说出口，就变成了：我长大后要当一个医生，或者会计师，有一技之长。要知道，这个让我妈满意的答案才能换来当下的冰棍，识时务者为俊杰嘛。 春节时，亲戚朋友聚会，大人也喜欢拿这个问题来折磨一群小孩。“宝贝们，你们长大后想成为什么样的人啊？”“我要成为医生，为老百姓治病

前阵子，我看到马伯庸的一条微博，挺有意思。 马小烦常和小区里的同龄宝宝一起玩，大部分陪同的大人会教育孩子要懂得分享，把心爱的玩具给其他宝宝玩。不知何时起，宝宝们开始说类似「这只蚂蚁被鞋子分享了」、「我的腿摔倒了很分享」的话，大概是某个宝宝认为这个词的意思是利益受到伤害，并把这个用法迅速传遍整个宝宝圈。 不知道亲王写的是真事，还是故意写出来讽刺一些成人在教孩子「分享」时不顾孩子的感受，以至于让孩子认为「分享」是一件不好的事情，自己的利益受到伤害的事情就是「分享」。 其实，我们不能指望一两岁的孩子会自觉分享，或者理解什么是分享。而且教孩子分享，也不是让他们把自己的玩具让给别人这么简单。我们孩子幼儿园经常说一句话，叫做：分享是关爱 (sharing is caring）。分享是一种亲社会行为，它与人的社会认知发展是相关的。所以，在孩子学「分享」这件事上，

活动目标： 1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后顺序的概念。 2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。 活动过程： 1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物(大象、松鼠、熊猫)家的路线形成三角形，提问： 教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。 ——小松鼠可以怎样走?有几条路可以去大象伯伯家?引导幼儿认识起点和终点。 ——那一条路线最近?那一条路线最远? 2、根据图示的多次中转到达指定的位置。 教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢?有几条路线? 3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条

上周五下午，逃逃跟往常一样约了邻居小朋友来家里玩。两个孩子年龄相仿，性格相投，经常凑在一块儿。这一次他们在玩一款叫“激光迷宫”的益智挑战游戏。这个游戏需要小朋友开动脑筋，通过在不同位置和角度、摆放不同类型的镜子来改变激光的照射路径，让它到达目的地。有些关卡还挺复杂，不仅需要动手设置路径，还需要不断调整尝试。整个下午，他们都在游戏房里安静地烧脑。 “Oh yeah！We’re so talented!（ 我们真能干！）”游戏房突然传来一阵欢呼，两小子互相给了个击掌，就像解决了一道世纪难题一样兴奋不已。 听他们自夸为talented, 我凑过去随口问了一句：“你们觉得究竟是talented（能干）好呢，还是gifted（有天赋）比较好呢？” “当然是talented好啊！”两人异口同声。 “为什么呢？” “Gifted是天生的啊！你什么都

美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在其著作 《孩子：挑战》中说到：孩子是社会的产物，TA最强烈地心理动机就是希望有归属感。孩子是否有安全感基于TA有没有归属感，这是TA的基本需求。TA所做的每一件事都是为了获得自己的定位。 常理来看，我们都知道对宝宝来说安全感是非常重要的，但从这位心理学家的话语中我们不难看出，归属感是宝宝安全感的基础，并且从宝宝来到这个世界就开始不断的确认。 他们在刚来到这个世界的时候都不知道自己是谁，需要从照顾自己的人们身上去学习，并且极为依恋他们。通过这种方式，宝宝可以不断验证他的归属感。 就好像咱们成年人，到了一个陌生的环境第一天上班，谁都不认识，此时此刻老员工带着你，了解了公司环境，认识了周围同事，告诉你要做什么，并告诉你“有什么问题，随时找我”。 像一个靠山一样，瞬间就让人充满了归属感、安全感。反

具体到孩子怎样撒谎的事情上，她也是滔滔不绝，一副与女儿斗智斗勇的“正义战士”模样： 孩子回家手里多了几个小印章，她追问从哪里来的。孩子回答说是同桌送她的。她看到孩子目光闪烁的样子，追问再三，在答案一直肯定的情况下，她特意给孩子的同桌家长打了电话。结果证明印章不是同桌送的。孩子又改口说是自己捡的，然后忘记了以为是同桌送的。再追问哪里捡的，孩子闪烁其词，后来说是在操场捡的。她一听就知道是谎话，因为这几个小印章连外包装都没有拆开，怎么可能是在操场捡的呢?可是孩子就是咬定在操场捡到的。最后她让孩子把印章教给老师，事情也只好不了了之…… 孩子不想去上舞蹈的兴趣班，就借助老师偶有表演的机会告诉她说兴趣班停课了。因为接送孩子去兴趣班一直是爷爷的事情，所以最开始她也没有在意。可是经过隔三差五的停课，她不由有些怀疑，就去找老师询问，才发现舞蹈班并没有频繁停课，而孩

让孩子爱上阅读 你肯定知道，给孩子读绘本是一件好事儿，但这事儿有多“好”，可能超出了你的想象。每次被妈妈问到“这么早给宝宝读绘本有用么？”这类比较实际的问题时，我就会很心虚，这大概就是阅读开展最难的地方吧。 阅读不是立竿见影的，读过的东西什么时候能用上，阅读到底能有多大作用？这些都很难说。 即使孩子读过一些绘本，短时间也不能期望他有什么改变。 我与CC亲子共读的时间只有两年多。 读书确实让她学会了很多： 识别了许多概念，例如形状、色彩、天气、动物等； 帮她渡过了成长中很多挑战，比如学习刷牙、独自睡觉、自己上厕所等； 丰富了她很多的词汇量，比如会形容月亮好孤独，雪花好神奇； 学会了基本规

有时忙得焦头烂额，手边有事要处理，偏偏另一半又无法帮你支开或制伏孩子。爸爸受伤地对孩子抛下一句：不要就算了！或是反击妳的不耐烦：孩子又不要我帮忙！我能怎么办！ 这时候当妈的不只要顾及小的，居然还要安抚大的的情绪？！ 又或者此时妳一个人忙进忙出，却突然发现爸爸抓着孩子只黏妈妈这点，索性就悠哉在一旁滑起手机了！ 我家前阵子也常上演这类剧情，但某天我惊觉情况开始有了转变！这天如往常我想要给家人做晚餐，但麦芽又是黏着我，一下去拿小板凳来站在旁边看，一下要我抱着她煮饭…抱着她我没办法切菜、洗菜，有时我可以请她帮我洗洗蛤蛎，但孩子在厨房待不久，且总是碍手碍脚～～～ 在工作室的萧告哥，此时探出头来，邀请麦芽和他一起去工作室〝修车〞…那个下午，父女俩在工作室玩得好开心，麦芽不时跑出来献宝，又倏地跑回去继续玩，妈妈也能悠閒地在厨房準备晚餐…重新爱上爸爸，让孩子终结「只选妈妈」秘诀这篇其实没有针对爸爸

但有一种获胜却永远存在快感，那就是超越自己。 李宗盛的那首《和自己赛跑的人》一直是我的至爱。 “我们都是和自己 赛跑的人， 为了更好的未来 拼命努力 争取一种意义非凡的胜利 我们都是和自己 赛跑的人 为了更好的明天 拼命努力 前方没有终点 奋斗永不停息……” 1 跟邻居聊天，她说四年级的儿子期末考了全班第二，她挺欣慰的。因为这孩子以前很贪玩，成绩从来都是中等，她为此每晚都盯着他学习俩小时，不做完练习题不许睡觉，这才把成绩赶上来。 正说着，她儿子过来，说想去广场打篮球。她立刻问：数学题做完了吗？儿子显然有点反感，说好不容易放暑假，你就不能让我放松一下吗？ 她一脸严肃：一放松你成绩又得掉下来，别觉得考个第二你就厉害了，你比人家第一差远了。 儿子走了。她跟我

活动目标： 1、感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。 2、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 经验准备： 幼儿对榕树有简单的了解。 物质准备： 1、多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》 2、材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。 活动过程： 一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。 师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么? 请幼儿倾听鸟儿的叫声录

活动目标： 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点： 教学重点：学习认整点。 教学难点：能与同伴商量协作完成任务 活动准备： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动过程： 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

做全职奶爸你有压力吗？做全职奶爸有什么不好？每个家庭观念不一，家庭生活幸福，他人勿扰！ 据美国小儿科学院13日发表的最新报告「父亲在孩子发展中的角色：小儿科医师扮演的角色」中指出，人口普查数据显示，美国全职奶爸人数，自2003年到2012年间，从9万8000人至15万9000人，增加六成，其中2008年经济衰煺，全职奶爸人数明显增加。 华裔包东宇前两年因为工作瓶颈，小女儿刚好出生，经与妻子协调，决定暂时不找工作，在家当「全职奶爸」。那段时间他常常背着女儿，到儿子就读的小学参加活动。 包东宇回忆，当奶爸快两年的最大成果，就是孩子与他特别亲。 女儿两岁后，包东宇重回职场，他不讳言，华人传统上还是期望男人挣钱养家，儘管自己看得开，不知不觉还是会有压力，如果带孩子之余，能够有一份工作，可以弹性上班，他还是愿意继续当全职奶爸。

活动目标： 1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。 2、对运动的现象产生探究愿望。 重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。 难点：对运动的现象产生探究愿望。 活动准备： 1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。 2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带 活动过程： 一、引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。 二、谁是滚滚？谁是蹦蹦？ 1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？ 2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。 3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故

这种做法往往是为了自己好玩，全然不照顾孩子的内心想法和感受，经常把孩子逗得惊慌甚至大哭，随后自己哈哈大笑。其实，这样非常伤害孩子…… 1.这样的逗乐方式，实在不应该 ? “有了小弟弟/小妹妹之后，你妈妈就不要你了！” ? “知道吗，你不是你爸妈亲生的，你是拣来的！” ? “来喝二两酒，这样才叫男子汉！” ? “给叔叔跳个舞，我给你大红包！” “跳得不好，红包我得先收回！” ? “你是男孩孩子女孩？你的小丁丁怎么飞走了？” ? “必须选一个，你更爱爸爸还是妈妈？” ? “过去打你爸妈一下，谁让他们不给你买糖的？” ? “你爸妈在家有没有脱衣服打架？有没有亲亲？” ? “你爸爸和其他阿姨好了” “你妈妈跟其他叔叔跑了”

比较不怕生的孩子，还能顺着大人缅腼的轻声说“阿姨好。”内向点的孩子，直接往妈妈的身后一躲，不说就是不说。站在一旁的大人也觉得尴尬，觉得自己没把孩子教好，忍不住开始以责备的口吻说着：“怎么这么没礼貌……”之类的话。 说真的，这种行为重点根本不在打招呼，而在于“逼”。国人总是特别在意脸面，孩子不打招呼，家长就觉得很丢脸。如果你曾因为孩子不打招呼而责备过他，也许该通过下面这个绘本走进孩子的心理世界，好好看看孩子是如何看待打招呼这件事的。 >>>>爱不爱打招呼，受父母先天的影响 研究发现，人的性格既有先天遗传，也