小时候的罗女士也是开朗活泼的小女孩一枚，学习成绩好，受小伙伴欢迎，因为长的可爱，异性缘也是杠杠的，在上小学时，有次罗女士和同桌一个男孩在疯闹，结果被老师发现了，叫出来训斥了几句，说她身为女孩子不注意形象，让那时候的罗女孩心里很难受。 本以为这事翻篇了，没想到几天后开家长会时老师还把这些告诉了罗女士的父亲，小罗的父亲一向古板保守，当场就骂了句：不要脸，当时小罗脸是火辣辣的火，父亲的话一直留在小罗的心中，直到现在。其实那时候小罗不过10来岁，本是孩子之间的嬉笑打闹，没想到到被父亲这么上纲上线，影响到了今天。 孩子有时真的只是一张白纸，你的语言暴力可能对他伤害很大，有些话当父母最好不要说 你真够笨的 有时我们恨铁不成钢下，总会脱口而出这句话，可这样只会加重孩子的心慌，越发的不如你意了，想让孩子进步就多多的鼓励他

第一步：封面和封底开始讲故事 封面，是图画书的脸。好的封面，是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。 除了吸引我们的好奇心，帮助我们推测故事，封面还可以把这本书的创作者和出版者介绍给我们。出版者名字写在封面的最底下，一定要看。因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。 看完封面，接着看封底。封面看一遍、两遍都行，但是封底至少要看两遍。看故事之前，先看一遍。看完故事之后，再看一遍。因为有极个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。 第二步：藏在环衬里的秘密 精装图画书一般都有环衬，平装书有的根本就没有环衬，翻开封面，直接就是扉页了。 只有当环衬是一张白纸的时候，你才可以想都不想地一下子翻过去。要是环衬有颜色，请你至少花上10秒钟，看看它是什么颜

中间某个字写坏了，拿一块橡皮用力擦，结果纸被撕成两半。妈妈说，换一张纸写吧。孩子不同意。一定要用胶带把纸粘起来接着往下写。妈妈怕孩子闹，只好答应。 可这一粘，似乎把双方的情绪都粘坏了。孩子的字怎么也写不好，擦了写，写了擦。妈妈也有点气恼。我都答应你粘起来了，还这样没完没了。 僵持到大半夜，只好先睡觉。第二天醒来，孩子的情绪并没有转好。他先是小声抽泣，后来索性以字没写好，没法向老师交待，坚持不去上学。这件事情令妈妈懊恼困惑，于是求助。妈妈说：孩子总是为写字这样的小事情胡搅蛮缠，大吵大闹，怎么办？ 我凭一个心理学习者的直觉感到让孩子胡搅蛮缠的不是因为写字这件小事，而是别的在他看来很重要的事。但到底是什么呢？ 我试着对妈妈说：可能孩子有更深的情绪没有表达出来，等他心情平静一点的时候问问他。 妈妈说：这只是一件事情，他很多事情都在那

我儿子在一堆的玩具里，挑了自己最喜欢的二样，开始玩了起来。无论我怎么哄劝，朋友的儿子就是不买账，我说也许是玩腻了。 朋友随便拿起一个玩具说，这是昨天刚买的。又指着一个玩具说，这是前天去商场，他哭着闹着要买的，结果你看…… 朋友的儿子，依旧在为了一个特别想要的爆裂飞车，哭的生无可恋。而我的儿子，对着一个变形的车子，各种探索，研究。 看到这两个孩子的差距，朋友不禁感慨，你看你儿子多懂事啊，我儿子真的要把我折磨死了，我笑着说，你以为玩具能搞定孩子，其实，你不知道给孩子买玩具，也是有讲究的。 很多家长，买玩具的初衷和目的只有一个，那就是孩子喜欢什么就买什么。其实，这种做法是不正确的，因为在这件事上你已经把主动权交给了孩子，孩子就会认为，买玩具这事，就应该他做主。 其实，玩具不仅可以陪伴孩子，还可以让孩子学到很多东西。寓

在探讨之前，我有一个小问题送给报了我微课的爸爸妈妈：“请问你们是怎么来到这个微课堂，你怎么会有这样一个决定呢?”或者可以这样说“你是基于什么样的想法做了这样一个决定来听我的课?”这里我想分享一下黎巴嫩诗人纪伯伦的诗集《先知》里有一首关于《论孩子》，他是这样写道“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们爱，却不能给他们思想，因为他们有自己的思想。。。)有各种各样的原因是吗?但最主要的是我们的决定我们的行为是一样的，如果我们的行为是不一样的，也就是决定不一样，我们的人生轨迹就不一样了。好，现在我们知道，人的行为都是在一定的环境中想要达到某种目的为基础的。每种行为都是有目的目标的，孩子更是如此。但孩子的目的目标是无意识的，他自己无法觉察。那么行为是有目的目标的，那孩子的行为的目

  　　一天下午我手里拿着一只照相机，叫我的妻子把我们的女儿秀霞放在摇椅里。预备要替她拍照的时候，一鸣就捷足先登，爬到椅子里去，也要我替他拍照。我再三劝告他，他总是不肯出来。后来我笑嘻嘻地对他说：“一鸣！你听着！我叫一，二，三；我叫到‘三’的时候，你就爬出来，爬得愈快愈好。”他看见我同他玩，也很高兴地答应我。歇了一歇，我就“一，二，三”的叫起来，说到“二”的时候，他一只足踏在椅子的坐板上，两只手挨在椅子的边上，目光闪闪的朝我看着，等到我说到“三”的时候，他就一跃而出，以显出他敏捷的样子。又有一天，夜已深了，大家都要去睡了，而他竟偏偏不肯睡。他母亲就以游戏式的方法去引诱他，一面背着他，_面嘴里“嗨嗬，嗨嗬”的叫着。他听到他母亲这样叫起来，

游乐场，临近下午六点，人渐渐少起来，最后只剩小维和另一个小男孩在玩。小男孩的妈妈看起来很有亲和力，对宝宝说话的语气也非常尊重和亲切，我比较喜欢这样的父母，就跟她很自然地聊起来。 两个孩子在一旁为一个玩具不相让的时候，我们相视一笑，说“物权敏感期”的孩子就这样，顺其自然就好了。跟这样有文化有水平的妈妈聊天真是轻松愉快。 过了一会儿，这个妈妈说：我们该走了，他妈妈还有事呢。 “他妈妈？谁？？”我一时没反应过来。 这时候，旁边那个盘着脚坐在沙发上、一直以入定的状态玩手机而被我忽略存在的女子，仿佛武侠小说里修炼半年出关的高手似的，懒洋洋地张口说道：“宝宝走了。你不走妈妈走了啊。” 我伙呆！原来这才是那个小男孩的妈妈！ 那么一直跟我聊天的，是阿姨么？我没有来得及问，只微笑着跟这奇特的一家人拜拜。 我是个擅长以同理心去体谅别人的人，在这个事情上，我为那

权威型育儿方式 这跟中国的传统的教育方式有关，我们的传统教育主张“男主外，女主内”，好多宝爸都会有大男子主义倾向，导致在教育孩子的时候，难免就会比较的权威，以自我为中心，缺乏换位思考，存在高度打压孩子的行为。 这容易引起孩子的反抗，害怕，不敢同宝爸进行深入的交流，导致孩子在性格发展上出现人格的障碍，压抑情绪，使孩子不能正常心理同别人正常的交流。在这种教育下成长起来的孩子，以后自杀行为的倾向就会比较的大。 专制型育儿方式 这也是大男子主义的演绎，反正你是我的孩，凡事老子说了算。从小开始就对孩子加强严格的控制，只要自己不喜欢的就不会让自己的孩子去尝试，小孩失去自己的发展自由，兴趣爱好。 这样会使孩子的心理变得扭曲起来，要么就会特别的胆小怕事，要么就会变得特别的反抗，热爱打架斗殴，或者变得特别的专制，控制欲望特别的强

亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。 你只要按照我说的做就行了： 你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。 顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。 路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。 所有的收据都要收好。回来后你要抓紧时间做作业。 尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。 打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。 第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。 而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。 做完作业后，你

  　　亲子关系的类型不同，对孩子个性形成的作用也不同，这是每位父母需要了解的事，如何避免不恰当的亲子关系类型，父母要具备先进的、科学的育儿观。   　　亲子关系对孩子个性形成的作用说到教育孩子，家长多在怎样“教”上下工夫，例如，讲道理、教知识等。合理的“教”是需要的，这些属于“显性”的家教，是比较明显的、外在的，然而，家教绝不止于显性的。相对于“显性”而言就是“隐性”，隐性家教是比较隐蔽的、渗透的。隐性家教在每个家庭中都存在，无论家长是有意还是无意，隐性家教都会紧密地包围着孩子。   　　隐性家教主要指的是：家庭的物质环境、家庭的精神环境、家庭的氛围、家长的素质、家长的教子观念、家长和孩子关系的类型等。隐性家教像空气一样，弥漫在家

1.生病时爸爸妈妈对待自己的态度 孩子生病的时候总是很脆弱的，父母对自己的照顾会深深地印在脑海里，经久不灭。他们会清楚地记得爸爸是如何心急火燎地抱着自己去医院，妈妈是如何耐心温柔地哄自己吃药打针，还有为了照顾自己熬夜到天亮。这些都会成为孩子一生中最温暖的回忆。 优妈到现在还记得小时候生病，父母是如何悉心呵护自己的。有一年除夕，优妈因为吃了一个橙子拉肚子，一直到年初五，爸爸每天晚上都背着我去医院挂点滴。小时候每当感冒发烧的时候，妈妈每次用手轻轻地抚摸我的额头，她手上的温度一直传到我的内心深处，暖暖的。 2.分享自己的小成就时 爸爸妈妈的反应 孩子在取得小成就时，很希望和爸爸妈妈分享这份小喜悦。他们渴望得到爸爸妈妈肯定的眼神和赞赏。有的父母担心孩子会沾沾自喜，不想孩子骄傲，便会在孩子得意的时候打击他。 但是这样会打击孩子的自信心和上进心，使孩子的热情骤减，在

你知道，著名的棉花糖测试，还有另一个版本吗？ 首先，我们来看什么是“棉花糖测试”。这一测试是上世纪六七十年代，斯坦福大学的学者进行的关于儿童自制力的心理学经典实验。测试者选择一群家庭背景、成长环境相似的孩子们，让他们分别单独坐在桌子前面，桌上放着一块棉花糖。孩子看到自己喜欢的零食都会忍不住吃掉。但测试者对孩子说：“我现在有事要离开，如果你在我回来之前就把棉花糖吃掉，那就只能吃这一块；如果我回来发现你没有吃掉，那么我会再多给你一块。”孩子明白之后，测试者就离开房间了。 在等待大人回来的时候，有些孩子马上就把面前的棉花糖吃掉了，而有些一直在悄悄忍住自己想吃的欲望，使用各种方法让自己分心、不去看棉花糖。大约十五分钟后，测试者回来了，大约有30%的孩子留住了棉花糖，也得到了第二块棉花糖的奖励。 此后，测试者随着这群孩子年龄的增长，进行了跟踪

一、爸妈如何简单教育幼儿 1、避免使用棍子 虽然使用棍子比较容易教导小孩，但它不是必须的，妳的孩子只是一个小孩，他需要人家教导对和错，所以坐下来，好好和妳的孩子解释行为好坏的差别。 2、鼓励好的行为 管教孩子最好的方式就是鼓励他好的行为，妳必须鼓励和激励孩子，确保他始终会做出正确的行为，即使妳不在他身边。 教导孩子时一定要冷静。 3、设立基本规则 设立适当的行为规则是另一个让孩子行为举止良好的好方式，一旦妳发现宝宝出现不恰当的行为，列出妳想要他做的规则清单。 4、抵销孩子论据 如果孩子对妳规定的规则非常挑剔而且倾向争辩，试着抵销他的论据，让他没办法继续挑剔。比如说他吵着买新玩具，妳可以说「好的，你很快就会有了」。 5、运用警告时间

家长怎样面对孩子的不良习惯 1宽容的态度 鼓励永远比批评有效 最好不要拿孩子与同龄的孩子相比较，重要是孩子过去的表现和现在的行为。对孩子偶尔的退步不要表现出失望，要相信孩子可以解决自己的问题。 2善于抓住时机 教育孩子摆脱坏习惯要适时，孩子的多数坏习惯都是无意识行为。 一般情况下，可以在发现孩子坏习惯后立即进行纠正。 3发挥榜样作用 榜样的力量是无穷的。针对孩子难以改正的坏习惯，不妨在平时生活中树立以和榜样，例如，找一位年龄相近的小朋友来住一些日子，天长日久，好的习惯形成与自然，不知不觉中就改变了。 4利用讲故事改缺点 通过讲故事等寓教于乐的形式，让孩子意识到自己身上的缺点。 5循序渐

每个人心中的英雄 13年前，马林和尼莫这对小丑鱼父子在带领观众畅游澳洲大堡礁天马行空的海底世界的同时曾感动了无数人。这份水蓝色的爱护、期望、牵挂，让我们了解到，一位父亲为了孩子可以有多勇敢。好多人可能已经忘了，我们人生中的第一个英雄——父亲！父爱总能穿越时空，漂洋过海，创造奇迹。纵使相隔大海，也无法阻隔与孩子间无法割舍的亲情，父亲这个角色影响着孩子成长中需要面对的每一次考验与挫折。

有了孩子，对孩子的关注更多，分配到自己身上的时间少了。 有一天突发奇想，为什么没有这样一篇文章——《为什么道理我都懂，却带不好孩子？》，这样的爸爸妈妈很多啊，戳一下爸爸妈妈的痛点呢？ 于是在请教了很多教育专家后，小派暗戳戳来了。 大家都是老朋友了，友情提醒，前方高能，爸爸妈妈们小派今天熬的不是心灵鸡汤，是心灵蝎子汤。 好好享用，再告诉小派疼不疼，让小派欢乐一下，因为小派自己，也狠狠地疼过啊哭。为什么道理你都懂，却依然带不好孩子 ？ 因为 1你懂的是术，不是道！ 你知道怎么催孩子快去睡觉；知道孩子哭的时候，赶紧抱起来；你知道孩子想吃零食，不想给的时候可以和孩子约定下次再吃...... 这些你都懂，都是在育儿文章里看到的，记下来，遇到这种状况的时候，就拿出来用一用。

　　一边要做家务，一边还要照顾宝宝，爸妈们是不是经常觉得筋疲力尽？何不让宝宝也参与到家务中来，带他边玩边做，在游戏中培养宝宝的自理能力和秩序感呢？让家务活变身亲子游戏吧！   　　家务活亲子游戏－客厅   　　任务1：收玩具   　　可将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间。告诉宝宝她的玩具分别在哪，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养他的秩序感。   　　如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。   　　任务2：收书   　　按书的大小归类，爸妈在收拾的时候可以和宝宝互动，跟他说“这是大的，放这里；这是小的，放这里。”如此可让宝宝培养成就感及懂得爱惜书本。   　　【宝宝学习角落】   　　简单的书本收拾工作

活动目标： 1、激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。 3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。 活动准备： 蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。 活动过程： 1、将教室内的灯关掉，告诉小朋友停电了，教室里这么黑，我们应该用什么方法来照明？（手电筒、火柴、打火机、蜡烛） 2、今天我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃？（火柴、打火机）我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下，小心烫到手，然后把蜡烛放到桌子上。现在，小朋友的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我

活动目标： 1、能根据图片大胆推测故事情节，乐意讲述自己的想法，对阅读活动产生兴趣。 2、尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、演示用：《超级擂台赛》ppt 演示用：大记录表1份 2、操作用：统计记录表1份、铅笔1支 3、幼儿人手一本图书 活动过程： 一、图片设疑，导入问题情景 1、山上有谁？山羊遇到什么麻烦了？ 2、山羊们在干什么，什么是聘请？ 二、体验统计的益处和乐趣。 1、来了哪些动物？我们得帮山羊们认真选一选。 （1）根据个子高矮，谁是合格的呢

1  “暖妈，我在朋友圈看到一个早教机构宣传说：通过脑科学对孩子的大脑潜能进行开发，两岁的孩子可以背诵圆周率400位，看起来很厉害啊，我要不要也给孩子报这个班呢？” “暖妈，最近朋友都在推崇XX早教方法，几月龄开始就让孩子读四书五经、看名画之类的，你说真的会有用吗？” “暖妈，我的孩子快三岁了，看到别的孩子都会背唐诗、唱英文歌了，我家这个还只知道玩，我现在带他去上早教班针对性地培训一下还来得及吗？” “暖妈，我的孩子5个月，需要怎么给她开发智力呢？用杜曼闪卡还是识字卡比较好？” …… 这类问题大家都很熟悉吧。 其实我能感觉到，问这些问题的家长多少是有点犹豫的，不然他们就不会来问我的意见，而是早早一头扎进培养神童的机构里去了。 虽然说“不要输在起跑线上”这句话已经被反思和抨击了好多年，但