之前和几位朋友喝茶，其中一个30多的职场精英叹着气讲他现在对事业对生活的迷茫，有人听后问，“如果现在没有任何顾虑，也没有什么经济压力，你最想做什么?” 他托着腮帮子想了半天，直到最后散场，也没想到。 不得不承认，整天说着“忙、很忙、非常忙”的我们某一天突然可以停下来时，反而变得茫然了，好像除了逛街、唱K、泡吧、跟团旅行…再也想不出来还能玩点什么，干点什么了。 玩，原本是我们的天性，但不知从何时起，我们却慢慢丧失了玩的兴致，丢掉了玩的能力。所以我一直觉得，之前火遍大江南北的“你幸福吗?”提问太早，应该先问：“你会玩吗?”。而更让人担忧的是，这种不会玩的“基因”正影响着我们的孩子。例如我们夸一个小孩，一般都会说，“他很爱看书，很聪明，一点都不贪玩…”，而批评一个小孩却会说，“他太淘气了，就知道玩!”好像“玩”永远站在“学”和“好”的对立面

展现出对很多事情的好奇心。对于很多不相干领域的事情都有广泛兴趣，并不停地问这些方面的问题。他可能因为想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，就爬上了房顶。这些不同寻常的兴趣，或许能促使宝宝产生很多新奇的想法，发现不一样的东西。 有追根究底的倾向。有时，宝宝的一连串为什么，会让你觉得回答不过来，也会担心自己对这个问题的回答会不会引发宝宝的另一个问题。不要草草应付，也许有时宝宝会在你的启发下，自己想出许多新奇的答案。 总是认真倾听、观察事物。在做事情的时候，精神高度集中，注意力不易分散和转移，以至于不完成就不去做其他的事情，或者根本听不见别人说话，甚至忽略自己的身体感受，比如渴了、饿了。 行动和思维都异常活跃。即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动，可能会在休息的时候，又完成了一个新的“作品”。 不受一些看法的限制。有向权威思

来源：buzzfeed.com 这里没有公主、冰淇淋、童话、高跟鞋和性感裙子，相反，它们更像是一组“野小子”照片。妈妈凯特·帕克生了两个女儿，一个6岁，一个9岁。看起来两个孩子的生活好像跟一般的小女孩不太一样。这里有很多关于运动的记录，孩子们在这些照片中充满了力量之美。 凯特·帕克曾经是一名大学生运动员，这样的经历给了她许多关于身体和运动的领悟，她希望自己的孩子也能够感受运动带来的激情。 凯特·帕克最喜欢的照片是大女儿第一次参加铁人三项。女儿当时很紧张，缺乏信心。凯特让她看着自己的眼睛：“要坚强，要自

活动目标： 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 活动准备： 1、《恐龙》图片 大记录纸一张；幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程： 1、 导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）教师：小朋友你们喜欢恐龙吗？现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？ ——幼儿交流讲述。 2、 设疑：我还想知道什么。 ——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法

自信心的建立和自我概念的发展是分不开的。自我概念的发展是逐步的过程，两三岁的孩子会这样描述自我：“我叫宝宝。” “我有一辆红色的卡车。” “我会刷牙。”他们认识到自己的一些可以观察到的外貌、名字、拥有的玩具、会做的事情，逐步到自己的爱好和态度。三四岁的孩子会说：“我喜欢画画，我画画很好。”“我讲故事很好。”五岁的孩子还会描述自己的个性，比如“我很友好”，“我爱帮助别人”。自我概念指的是他们对自己在特定领域内的评价。而自信心则比自我概念更广，包括特定领域的评价，并对自己有个总体的评价，有价值感。 在幼儿期间，自信心强对孩子的主动性起到重要的作用，能够促使他们敢于尝试新事物，掌握各种各样的技能。幼儿做一些事情有时候很笨拙，如果爸爸妈妈不让他们做或者经常批评他们做得不好，就会伤害他们的价值感；他们需要温和的鼓励和一些合适的任务。所以父母不要过度保护孩子，让他们在年幼的时候干一些力所能

　　单单说“时间”两个字，对于年幼的宝宝来说，实在是太难理解了，他根本就不懂你说的是什么。所以，要教宝宝掌握时间的观念，就要从能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始认识时间。 　　1、用具体事件标示时间 　　时间看不见也摸不着，和宝宝说“三点钟我们去某某地方”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教宝宝认识时间或是和宝宝讨论时间，尽量用具体的事情、事物来表示。例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去宝宝园的时候”，也可以用其他宝宝所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对宝宝，

科茨沃尔德实验 在世界教育史上一直存在两大争论，它们还曾作为头版新闻被刊登在报纸上。第一个是关于单一性别学校体制和男女混合教育体制的。 男孩和女孩分开，各自在独立的学校求学好吗?男孩不仅学习成绩差，还经常妨碍女孩和一些较为安静的男孩学习。女孩的父母把女儿送进女子学校就能解决 一切问题。但是男孩能去哪儿呢? 第二个争论是关于男孩的学习成绩和在校表现的。他们在这两方面做得都很差，一些发达国家已经注意到了这一现象。与女孩相比，男孩在各方面的表现都不尽如人意，尤其是在文科科目上。 男孩的这个问题正好验证了马里恩•考克斯的想法。马里恩•考克斯是科茨沃尔德中学的校长，这是一所男女同校的中学，位于英国莱斯特郡的一个乡镇。马里恩决定进行一项实验。上英语课时，男女生分开，老师分别给他们授课，这项实验进行了两年。 随着这种单一

活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。 2、掌握安全放风筝mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，能说出需要注意的安全规则。 3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。 4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？ 2、请幼儿讨论并回答 教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。 （1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上

我的儿子，就是这样一个“慢生长”的孩子。除去前面那些生理指标，其实最让人揪心的，还是远低于同龄人的“情商”。 他不喜欢跟人打招呼，也不爱交朋友；他有时候特别胆儿小，一个人上厕所都害怕；他有时候特别暴躁，拼不好积木就崩溃；他离“懂事”差得很远，会跟比自己小4岁的妹妹吵架、抢玩具，怄气。 去年，我抱着“大不了垫底”的信念把六岁多的儿子送进小学。起初的表现，跟我预料的一样：上课经常“神游”，不主动交朋友，不主动举手，偶尔回答提问也是低低的蚊子音。 大半年以后，根据各方面评测，孩子似乎还不算垫底，甚至勉强接近“中等”，我已经感到满足。 如今，孩子已上了二年级。 开学没几天，老师在家长群里发了班干部“竞选”通知，让有意参选的家长协助准备材料。我完全没放在心上，这个迟缓又内向的孩子，还是先打理好自己吧。 昨天放学后，儿子拿出一张A4纸，还找来一把直尺，一起铺在桌上。“

活动目标 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫? 幼：是小

活动目标： 1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面开始排队。 3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。 2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。 活动过程： 一、长颈鹿宝宝。 （1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。 （2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子

尖叫君语： 尖叫童年专栏：家长如何管理自己的情绪 本栏目的主持人黄敏，美国Parents And Children Education Club 资深志愿者，在13年间沉淀了丰富的 EQ Parenting实践经验，对于家长情绪处理、亲子关系技巧有着独到深刻的见解，建有美国留学妈妈圈（id：USAmamaquan）。注：尖叫君对本文做了部分删减和改动。   （一） 对于交流，我们要磨利好多把“刀” 很多与孩子的冲突来源于我们与孩子交流的方式，正确的交流方式会避免很多的冲突。 关于如何与孩子交流，推荐以下几本书： ? 父母和孩子有效交流的参考书目 - Between Parent and Child，孩子，把你的手给我 - How to Talk So Kids W

活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。 3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备: 1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。 2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。 活动过程： 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。 教师：“老师这儿

　　孩子长大后，常常会出现顶嘴的现象。可是孩子为什么喜欢顶嘴呢？家长有没有想过是自己的教育方法不当呢？ 　　大凡孩子与家长顶嘴主要有以下几种情况： 　　(1)孩子虽做错了事，但是对父母漫无边际、长篇累牍的说教感到厌烦; 　　(2)孩子犯错后有了悔改的表现，但是父母的处理不冷静，让他们感到家长有些小题大作; 　　(3)孩子没做错事，但却遭到无端的责备; 　　(4)父母逼迫他们去做他们不想做或者不愿立即去做的事; 　　(5)父母之间闹矛盾，孩子无端受牵连。 　　从以上几点看，孩子和父母顶嘴的确是“一个巴掌拍不响”，父母亲应当反思一下自己，在教育方式上多下些功夫!同时还要有一颗包容的心，因为现在的孩子毕 竟接受教育早，接触的传媒多，而且顶嘴也是孩子不良情绪得以宣泄的一个途径，从另一方面也说明它们判断是非的能力强了。 　　但是顶嘴不是解决问题的好方式，一旦习

你真的“很”爱你的孩子么？答案一定是肯定的！你真的“会”爱你的孩子么？答案是不是有点犹豫了？为什么问这两个问题？先听C妈给大家讲个小故事。 我认识一对夫妻，生意成功，快40岁的时候才准备要孩子，生了一个女儿，非常喜爱。 孩子的名字，是浪漫的以父之姓冠母之名； 家里豪车的车牌号是孩子的阴历/阳历生日； 办公室挂的是孩子从小到大的获奖记录； 朋友圈里随手一翻，看到的都是带孩子去世界各地旅行的照片； 为了怕她受委屈，他们甚至放弃了要二胎。 我甚至想象不出，爱一个孩子还能有什么更高调的表达方式。 沐浴在爱中长大的孩子，照理说，都会性情温和。 但是Sofia这个孩子的性情，总让人感觉——冷漠。 在又一次聚会中，我才看出一些端倪。 那是一次几个家庭的聚餐，孩子们在一

  　　禁语1“你是姐姐，要让着妹妹。”   　　说话分析：很多父母以为这样说，就可以解决孩子之间的纷争。那些已经为人父母的，回想自己的童年，好象从小就是接受这样的教育，以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不满，也只能逆来顺受。   　　其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的大小，“公平”才是最重要的原则。父母应该换一个角度，让孩子感受到自己有爱护弟弟妹妹的责任，而不是一味没有原则地让步。   　　深远影响：若父母长期以这种口吻教育孩子，只会让大的一方对弟妹怀恨在心，渐渐成为手足间的芥蒂；而弟妹则会仗着自己年纪小，认为别人让他们是理所当然的，日后会不断犯错。   　　禁语2“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”   　　

绘本就像一帖中药 我小时候家住在台湾一个叫宜兰的乡下，书店里只有像《高更传》这样大部头的书，根本不要提什么绘本了。 所以经常有父母问：我们小时候没看过绘本，不也这么过来了，而且活得也好好的。 但时代有时代的产品，比如我想寄一封Email给你，而你没有电子邮箱也不想设置，我只好用寄信的方式。 本来不到1分钟就可以搞定的事，因为你不懂网络只能在10天后才能收到。 所以除非你想要在潮流中退隐，否则在这个社会上摸爬滚打，就必须要学习现在的语言和方式。 目前大陆和台湾都在大量地引进绘本，大家都在看，而你的孩子没看，以后会不会落伍或遗憾呢？ 况且绘本中有美美的图画，温馨或搞笑或有启迪的故事，所以，为什么不给孩子看呢？ 绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。 我几乎就是用绘本喂我小儿

教案一：爱护眼睛 活动目标： 1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。 2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。 活动准备： 每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。 活动过程： （一）老师出谜语：“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？ （二）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。 （三）提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。 1、眼睛里有什么？是什么颜色的？ 2、眼睛长在哪里？ （四）让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

没有天生骄纵的顽童，只有把他们宠坏的家长。还记得去年武汉一个13岁的女孩用自杀威胁父母放弃二胎的新闻轰动一时，含泪流产的妈妈接受采访时说：“她是我们家的小公主，被宠坏了。” 我们的孩子那么可爱，怎么宠爱都不够，一不小心就容易过了边界。这个分寸怎么掌握呢？ 1.无条件满足 对于孩子的需求立即满足、无条件满足，是很多家庭都有的问题。有时候我们会想，孩子的要求即使是无理的，但对大人来说也不会有太大的影响。有一段时间，Jo吃饭时一定要看ipad，我爸觉得那就让他玩嘛，然后把我训一顿，边玩边吃总好过生气哭闹，连饭都吃不下。最后，花了好大力气才给扳了回来。 如果我们总是可以立即满足孩子，那他们会有越来越多的无理要求：爸爸妈妈不能去上班、爸爸和妈妈不能说话、饭我想怎么吃就怎么吃……不满足就使劲哭闹，一定能达到目的。 孩子的需求有合理的

男儿绝对不能哭 家长想法：男子汉大丈夫是要天塌下来要顶着的人，哭就是懦夫，没出息。 喜怒哀乐是每个人正常的性格表现，如果强行控制孩子的情绪会怎样，孩子在小时候就应该是纯真快乐的，想笑就笑想哭就哭，因为之后再也没有机会能让他像现在一样如此肆意的发泄自己的情绪了，男孩子要坚强没错，但是在孩子还太小的时候，千万别太强硬的去控制孩子的情绪，否则只会适得其反。 管教的太严格 家长想法：男孩太捣蛋了，我得把他管的死死的，要不将来就祸害人间了。 男孩爱捣蛋是天性使然，虽然他们的一些行为总让你怒火中烧无比抓狂，但是要知道孩子的创造力也是隐藏在这些捣蛋中的，强行的管制孩子，不仅会激起其逆反心理更加的捣蛋，而且更会抹杀他的创造力，我们只听过“书呆子”，何时听过“玩呆子”，当然也不是放任孩子的捣蛋，还是需要父母的合理引导，教其安全措施的。