文/麦小麦 小馒头一两岁的时候，我在当当上买了一本童书叫《大卫，不可以》，是冲着这书获得的各种奖项和无数读者好评买的，第一次翻开，我简直惊呆了，画得这么丑，而且都在讲小朋友不可以做的事，不会把孩子教坏吗？我当下将书塞进了书柜的最里面，不打算拿给他看。 三岁左右，他自己翻出那本《大卫，不可以》，第一次看便笑得嘎嘎嘎的，之后又经常拿着那本书要求我讲给他听。我担心他会跟着书里大卫学的坏事，他一件也没有做过，相反，还会在恰当的时候想起大卫这个反面教材用作自我反省。比如吃饭的时候他会突然说：“大卫不可以玩食物。”洗澡的时候看到旁边的香皂，他会说：“大卫不可以玩香皂。”其实这两样他根本没有玩过。 这真是件有意思的事，他看书上大卫干坏事看得哈哈笑，心里却并不认同他的行为，这让我开始对他的判断能力和是非观念有了新的认识。 好好想一想，当我们频频说不可以的时候，其实是有一个隐藏预

  　　父子游戏，不但可以培养父子之间的关系，减轻妈妈的工作量，而且还有利于培养孩子的良好品格。赶快和孩子进行亲子游戏吧，好处不可估量哦！   　　一般在家中，父亲不会承担很多的育儿责任，其中有传统观念的因素，也有妈妈认为男人粗手粗脚，怕弄疼宝宝，因此，父亲在育儿中顶多扮演一个为妈妈打下手的角色，但这远远不够。如果爸爸觉得不够，那就该再多做一件事情——陪孩子玩。   　　有些父亲会感到迷茫，平常孩子和他妈妈一起不是玩得挺开心。这种想法非常错误，因为爸爸的角色母亲无法取代，而且难道爸爸不想享受和宝宝在一起的那一刻吗？   　　·增加印象分   　　如果爸爸不想让自己的音容笑貌在孩子的心目中只是个模糊的影像，就应该拿出时间来让她记住你。最简单的办法是举起宝宝面对面地与她说话。  

每种情绪都需要得到宣泄，孩子的情绪也一样。让孩子“不许哭”，我们是清净踏实了，可孩子的情绪被压在心里，就像一颗埋藏着的种子，总有一天它会生长出来，通过孩子的言行宣泄出来，那时候会有什么后果，我们不敢预料……既然这样，何不多点耐心，和孩子一起处理好“哭”这件事呢？给孩子宣泄情绪的机会，让孩子学习到什么是情绪管理，顺应孩子的成长学习规律，不是件很暖的事吗？ 曾经听见某个妈妈向我抱怨她的孩子特别容易闹情绪。一闹情绪就哭个不停。 而她又是天生那种受不了孩子哭的人。一听到孩子大哭大闹，自己的脾气也跟着就上来了。往往丢下一句“不许哭”。孩子被她生气的样子吓到了，停止了哭声。但之后，孩子变得越来越不配合，越来越不听话。 她把这故事跟我一说，说之前太宠孩子了，现在也不知道怎么办。 我想，也许有时候对孩子说“不许哭”并不是一个特别好的办法。

凡事都要领先一步的妈妈 就是爱跟别人家的孩子对比，凡事都想让自己的孩子超过别人家的孩子，听到别人家孩子比自己强，就会变得比较的焦虑，进而忽略了自己家孩子的长处，强迫孩子学这个，做那个的，结果这会成为孩子噩梦的。 听到人家孩子长的比较高，人家孩子3岁会背诵唐诗宋词，会说英语，孩子4岁开始学习音乐等等，就会变得不甘落后，也让自己孩子学习生怕落后了。满眼睛满脑子都是别人家的孩子，其实这跟你有毛线关系，那是人家的孩子。多多看看自己家孩子长处，别委屈孩子心，不愉快童年会毁掉孩子未来。 事必躬亲的妈妈 对孩子严重的不放心，小孩子的事情事事躬亲，生怕孩子伤着，碰着。凡事就是不让孩子做，自己全揽了，全包了。把孩子牢牢的控制在自己的手中，对家里任何的人都不放心，老人带不放心，其他人就不用说了。 事事躬亲就会让自己比较的疲累，动

情商高的人更容易受到人们的欢迎，对于孩子来说更是如此。我们经常听到“孩子学会做人比学会做学问更重要”，那么有什么方法可以提高孩子的情商呢?今天小编为大家介绍一种简单易行的办法：读绘本。 《礼物》 孩子收到不想要的礼物时，如何乐观处理? 拿到了自己不想要的东西，要教会孩子不能一味生气、抱怨，要告诉孩子一切都是有用的、都是珍贵的。对生活保持信心与热爱，生活才会给予慷慨的回报。 善于处理生活中遇到的各方面的问题，是高情商的重要表现之一。 《一个，两个，三个……蘑菇下躲雨》 团结友爱理念与自然小知识的完美融合。 有人想来蘑菇下躲雨，你愿意帮他一把吗?只要稍微移动一下自己的位置，就能帮助他人躲开敌人的追赶，你愿意与

活动目标： 1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。 2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。 3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动准备： 1、图片1幅，幼儿操作材料人手一份。 2、场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。 活动过程： 一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。 1、出示小猴淘淘。 师：今天是星期天小猴淘淘早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测） 2、引出信。

小D有段时间路过走道里的插座就想碰，我每次都会拉住她，然后告诉她，“不可以，烫的！”小D这个小吃货，一听到“烫的”，眼睛都发亮了，马上就联想到了吃饭时的场景，还对着插座一个劲地吹吹，更加想要摸了。不是都说，育儿理念就是需要温柔坚定地执行吗？于是，每天在我家走道都会看到这样的场景，我说不可以，为什么不可以一大堆话，她在对着吹吹，继续想摸。 有一天当这一幕正在上演时，小D的认知老师刚好从电梯里出来，看到这一幕她不禁笑了。她问我，你是认真不想让她碰这个插座吗？当然啦！我被她问的一头雾水。她进门后和我回顾当时她看到的情景，微笑着的妈妈，用着和平时一样的语音语调在和女儿说一件非常危险的事，而且一直碎碎念，完全没人让感觉到事情的严重性和紧迫性。 老师说，这个年龄段的孩子并不能完全明白我们说什么，但他们会结合我们的表情神态、语音语调来理解。这就是为什么你即使说了不可以，小D

虽然现在生活条件好了，可很多妈妈在给孩子购置新衣时总是习惯买大一两号，或者让孩子穿上亲戚朋友给的旧衣服。从节俭角度讲，这样做并没有错，可是，在孩子那里，也许一件不合体的旧衣服，会成为他们心里难以磨灭的伤。 这个故事里的奇奇真的让人心痛： 几位妈妈带着孩子来到同一位朋友家做客，奇奇妈妈来晚了一些，进门的时候五六个小朋友都来跟奇奇打招呼，奇奇的反应却让妈妈特别尴尬： 平常活泼的奇奇，在看到其他小朋友时，居然立马躲到了门后面，任凭妈妈怎么说都不愿意出来。 看到其他小朋友都在快乐地玩耍，奇奇也是躲在一边自己玩耍。奇奇妈妈很奇怪：一向活泼的儿子怎么突然变成了一只害羞的鸵鸟。 过了一会儿，这家主人悄悄地拿了一颗糖过去给奇奇，见奇奇怯生生地接过糖果后，主人问奇奇：“你为什么不出来和小朋友玩呀?能不能告诉我，说不定我可以帮助你

  　　学国学比学英语还重要   　　这几年，尽管国学有所回暖，但整体环境并不理想。在我看来，没有父母认为，孩子学英语是不好的、是没用的，家长陪孩子投入了大量的时间和精力，更不会吝惜金钱。英语，作为国际间的通用工具，认真学习是有必要的。但是，对于孩子来说，学英语是一种技能培训，而学国学是一种人格教育和道德观培养，这才是根本性教育。这让我想起《孟子》中的一段话，意思是一个人如果手指坏了，虽然不疼也不妨碍做事，但他可以去秦国、楚国治疗，不会嫌远。可是，一个人要是心术坏了，他却不以为然，这叫“不知轻重，舍本逐末”。因此，家长千万不能被“国学无用论”的基调所影响，不重视国学教育。   　　一个成绩卓越的中学生，因为出现心理问题结束了宝贵的生命；一个才华出众的高材生，因为不懂得与人相处，工作中四处碰壁；一个受过高

教案一：《好玩的绳》 【活动目标】 1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐； 2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力； 3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。 【活动准备】 每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。 【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。 师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣） 2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。 师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？ 幼：翻花

给宝宝换尿不湿时，一定要和宝宝说话。 每天和宝宝玩5次以上躲猫猫游戏 (双手捂住脸突然打开的游戏，每个地方叫法不同，作的时候声色并用)多做几次都可以，直到宝宝没兴趣为止。大人的面部表情一定要丰富，不要只限于一个表情，每次变换不同的表情，会让宝宝运用大脑猜想下一双手打开会是什么表情。 给孩子穿色彩鲜艳的衣服。 多背宝宝，有助于锻炼平衡能力，发达运动神经。 不要对宝宝用婴儿语言，直接和他像成人一样交流，如果非要说婴儿语言，也要和成人语言一起告诉他。 一定要和孩子朝一个方向教他拿筷子和笔，而不是和孩子对坐，这样会让孩子混乱。 经常向宝宝提让他作出抉择的问题，比如“你喜欢哪个玩具阿？”每次宝宝作出选择都是在刺激大脑的发育

8岁?15岁? 错! 26岁，而且是名牌大学的研究生! 我说：天啊，姐姐，他指导我吧，我哪儿有能力指导他啊! 于是表姐控诉了一通他儿子如何不懂待人接物，如何没有责任心，放假只知道玩，又如何不听她的话。 我真的是有点儿啼笑皆非。 我说：姐姐，别把他当小孩儿了，你尝试把他当做你单位新来的小同事，你会对他这么说话吗? 我想，如果表姐单位来了一名名牌大学研究生毕业的同事，哪怕他是初入社会，也会让她很佩服的，毕竟能考入名牌大学又在名牌大学读研的人还是凤毛麟角的，所以人家的智商和学习能力是无可厚非的，我想表姐对他说话的态度会很尊重很信任的。 但如果她的身份是妈妈，同样是这样的一名青年，一切就都是不行，因为他是她的孩子。 诚然，在妈妈的眼里，孩子五十了也是孩子，但是，如果你总把他当孩子，他就

活动目标： 1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点： 重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 活动准备： 老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 活动过程： 一、 将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠

泉泉妈很苦恼，9岁泉泉自从读小学后，成绩常常倒数第一。有时听到老师批评，孩子就闷闷不乐地回到家里，说什么也不愿意做作业，有一次还哭着说：“我不喜欢读书，妈妈你别逼我上学了。” 想起孩子读幼儿园时，还时常受到老师的表扬，说泉泉是个聪明伶俐的孩子，怎么读小学后就变得这么叛逆，对学业完全不上心了呢? ▼ 第二天，泉泉妈接送孩子时，班主任一如往常地数说泉泉的“罪状”：“孩子不做作业，上课也不认真，经常搞小动作，影响了其他小朋友听课。泉泉妈，你在家是不是都不管孩子?” 此时孩子低着头，拉着妈妈的小手却暗暗使着劲，好像很伤心。这一次，泉泉妈紧搂住孩子的肩膀说：“老师，我相信我的孩子是个好学生，他可能有点贪玩，但他绝对没有什么问题。一次两次成绩不理想不代表什么，希望老师能喜欢我的孩子，不要总是批评他。” 泉泉感

活动目标： 1、感受歌曲乐段不同的情绪特点，能随音乐韵律自由表演动作。 2、喜欢参加唱歌活动，大胆地用歌声表达对父母、教师爱的情感。 活动准备： 歌词图形谱的挂图一张、节奏卡一张。 活动过程： 1、练声 2、节奏练习 3、学习新歌〈心中有爱〉 (1)教师以柔和、优美的声音为幼儿范唱，使幼儿熟悉曲调。 (2)利用歌词图形谱帮助幼儿理解歌词，引发讨论:为什么这样比拟：爸爸的爱像太阳，妈妈的爱像海洋，老师的爱像春风细雨? (3)幼儿学唱歌：整首跟唱和分句教唱相结合。 (4)幼儿熟悉歌曲后，帮助幼儿分析如何表现歌曲。 (5)采用多种形式，如全班唱---分组唱---个别唱---表演唱，引导幼儿用热情欢乐的情绪表达

　　如今很多家庭把娃娃亲做为一种扩大社交范围的手段，教育人士认为，家长们不要过于强调所谓的‘娃娃亲’的关系，不要太多干涉孩子的交友自由，家长们除了适当引导外，最好不要刻意参与孩子的交友过程 …… 　　“娃娃亲”能扩大社交圈? 　　曾经被视为旧社会恶疾的“娃娃亲”，如今却悄然在年轻父母中间流行开来。不同于过去的父母之命，如今的“娃娃亲”是为了给孩子找个伴儿，从小就为孩子打造社交圈…… 　　教育人士认为，家长们不要过于强调所谓的‘娃娃亲’的关系，不要太多干涉孩子的交友自由，家长们除了适当引导外，最好不要刻意参与孩子的交友过程 …… 　　父母该怎么帮助宝宝打造社交圈? 　　每次家庭聚会

一、给丈夫“下桩子” 一般男士都对太太比较宽容，而太太们普遍对丈夫要求过高。在六A培训课上，老师提起过一个“下桩子”的说法，就是动不动对孩子贴标签、下断言，拿家长自认为“好”的标准去要求孩子。殊不知，我们作妻子的，也常常在子女教育的问题上给丈夫们“下桩子”。且看： Ø  “我一直在看各种育儿书，但你从来不看，买来给你你也不看，说明你不关心孩子的成长，不在乎孩子的教育……” Ø  “我经常和孩子在一起，和孩子待在一起的时间比你多，花的精力和心血也比你多，所以我比你更了解孩子……” Ø  “我一直在研究各种育儿理念，长按育儿动向，而你没在学，所以你根本不懂怎么教育孩子。你的那一套根本行不通。所以孩子不能交给你管，要不然还不知你把孩子教育成什么样了呢！” Ø  孩子行为好、乖的时候——“看看，我这当妈妈的没白操心吧！” Ø 

一碗水端平~最近，真是喜事连连，杨老师周边的二胎妈妈，都平安的生下二宝，而且都凑成个“好”，看得杨老师都想再生一个了，所以我问妞妞：“妞妞，你想要个弟弟还是妹妹呢？” “是妈妈生的吗？” “当然是妈妈生啊！” “那我想要只小狗狗。” “起开！” “为什么，妈妈？就生个狗狗吧！求求你了，妈妈！我会照顾它。” 册那，这是谁家孩子，不是我生的，要只狗，还要我生，没有那个本事。 可是之后，我在想，为什么妞妞会想要只小狗，而不是要个弟弟妹妹呢？当然这个原因有很多，可能是特别喜欢小狗，也可能是因为“同胞竞争”的关系，不自觉地选择了不同物种啊！ 那什么是“同胞竞争”，这是心理学上的一个词，这是自然界的本能现象：有了两个或是两个以上孩子之后，为了争夺父母的爱和成长资源，他们之间必然会有比较和竞争。同时“同胞竞争”属

你知道小时候经常挨父母打是种怎样的人生体验吗？也许你和他们一样，曾经也有过相似的童年经历，长大后的你回想起儿时被父母打的情景时，心里的恨意是早已消散还是一直都在呢？ （以下内容已获独家授权，俏妈整理修改） @快乐就好：我是家里的独生女，小时候挨过无数次打，每次被打被骂后都恨不得离家出走，有时候真怀疑自己不是他们亲生的。记得有一次，我放学回家晚了，我爸爸拿起扫把就开始抽我，我哭着向妈妈求救，妈妈竟然站在旁边帮着爸爸骂我！现在长大了，我永远学不会和同学那样向父母撒娇，他们啰嗦一点我的语气就会不耐烦起来，反正亲不起来。 @东窗鱼：我妈妈脾气超级火爆，兄妹三个没有谁没挨过她的打，有时候我们明明没犯错，可老妈嫌我们仨玩的太起劲儿了也会吼，气急了就动手打。有一次，记不起是因为什么事情了，老妈跑到学校门口把我叫出来打了一顿，当时候觉得特别没面子

活动目标： 1、运用已有经验，帮助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。 2、体验鸭妈妈爱宝宝的情感。 活动准备： 1、手偶台、手偶（鸭妈妈、小熊、小鸭） 2、自制蛋宝宝人手一个，展示板一块 3、电脑和相关音乐 活动过程： 一、欣赏手偶表演，体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。 1、鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的？ 2、如果你是鸭妈妈，你会怎样爱你的蛋宝宝呢？ （用动作表现妈妈爱宝宝的情感） 二、讨论藏蛋的可行方法 （一）家中藏蛋 1、师：有一天，鸭妈妈要出远门，自己不在家看着蛋宝宝鸭妈妈有点担心。鸭妈妈担心什么呢？你有什么办法帮助鸭妈妈？ 2、引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品，引发思考并讲