【活动目标】 1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。 2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。 3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 小熊玩具一个。 【活动过程】 一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。 教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？ 教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？ 小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非

  　　为了孩子当班长不惜全家总动员，支持孩子请客送礼，帮助孩子写演讲稿，制作精美竞选海报，甚至找老师暗中使劲……家长的过多干预，已经使中小学生竞选班干部这堂民主政治的启蒙课变了味儿。   　　眼下，不少中小学校班干部是通过竞选产生的，不少家长反映，这一原本为选拔学习能力强、服务意识好的学生，在学习和生活中协助老师、服务同学的平常事情，现在变得有些不平常了，变成了在一些家长和孩子眼里的“大事”。   　　“班干”竞选花样频出   　　“我们班这次的班长，就是靠请大家吃饭和送礼物当的。”某小学的学生菲菲说，班里一位同学请了很多小朋友吃饭还送礼物，所以最近班里选班干部，“大家都把票投给他。”“在班干部竞选中

1.日历可以做一本很好的育儿书 我们都想在送礼会上得到那些完美的剪贴簿，但并不是我们每个人都可以有。买一个有小空间可以每天记录的日历。记下有趣的东西，可爱的语录，第一句话和第一步的里程碑。你的孩子们会喜欢这个的，你会消除任何罪恶感。 2.进进出出 永远不要与你的孩子争吵他们的身体的“进”（食物），或者他们身体的“出”（尿和大便）。当我的第一个孩子很小的时候，一个很聪明的妈妈给我了这个建议，并且这个建议经受住了三个孩子的实践检验。为这些事情争吵只会导致事情更严重，没有人会赢。 3.回收 我们的这个星球上一切神圣的爱，记住，我们与我们的孩子和我们孩子的孩子彼此共同分享着这个世界，让我们将它变得更好。 4.记得你是妈妈 这意味着你要去管着他们。尖叫，甚至暴跳如雷，非理性的2岁孩子不应该有这些行为。有时候很难记住这一点，但我们的

　　人们都为维纳斯的美而慨叹，断臂后，维纳斯更加接近于黄金分割点：0.618。由此看来完美也都是从残缺中寻得的，或者干脆说这个世界根本就没有所谓的完美，人更是如此。许多问题不是人力可以改变的，例如生长环境、容貌等，人们的审美观也是不尽相同的，对同样的一件事情，有的人认为是正确的，有的人却认为是错误的。 　　许多时候，孩子的一些合理的行为或者举止会遭到大入们的拒绝或误解，如果孩子因为这样就怀疑自己或者怀疑身边的人，是非常不值得的。自卑会让孩子失掉自己的立场，自己的正确与否也得不到证实。家长要让孩子知道：为了环境而改变自己，是非常幼稚的行为，因为一个人生下来，是为了改变环境的。 　　有这样一个的故事：在英国偏僻的乡村里，生活着相依为命的祖孙俩。这一天，他们一起到附近的镇上买了一头小毛驴，因为回家的路程很远，所以同来的时候爷爷骑着毛驴，孙子跟在后面。这时遇见了一位妇人，她指责骑着毛驴的爷爷，

伤害是互相的，有时候，我们父母的一言一行也在不经意伤害孩子，说的多了，孩子对于你自然不会领情。 家长们，下面的十句话你对孩子说过吗？ 提醒大家，嘴下留情，在平时不经意或者生气时，也要做到言语谨慎，不要再用语言伤孩子的自尊心，对孩子的未来人生负责，否则易断送孩子的美好前程。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 给爸爸妈妈的5句忠告：

活动目标： 1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。 2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 重点难点： 尝试创造性地设计、制作贺年卡。 活动准备： 投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片 活动过程： 一、进场音乐 播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。 二、谈话导入 1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯笼、鞭炮) 2.教师：听到刚才的音乐，

  　　无论多大的宝宝，都会时常做出让家长恼火的事情，讲道理和干脆利索的禁止，哪个更有效呢？我相信大多数家长都同意在教育孩子的时候要对孩子讲道理，问题是应该在孩子多大时家长才能讲道理呢？   　　可能有些人以为，那么小的孩子连话都不会说，跟他们讲什么道理呀，孩子肯定听不懂。还有些人理所当然地认为，“是我生的他，他的一切都得我说了算，没有什么可商量的”。   　　美美会说的第一个有意义的字就是“不”(不是“妈妈”也不是“爸爸”)。从8个月大开始，她就“不不”个不停，非常明确地表示着自己对大人命令的反应。其实，这就是我们做家长的平日里对孩子说的几乎全是限制的词语，所以这是孩子把我们的话做了最好的翻刻。有段时间，我甚至以为孩子才1岁就进入

　　 　　有一天早上醒来，你会惊奇地发现：昨天那个乖巧而听话的小宝贝，突然在一夜之间变成了个脱缰小野马。就在昨天，你们还彼此微笑，亲密地在一起玩耍，而今天，他变了!不用大惊小怪，一切都不是无缘无故。只是你的小宝贝在逐渐长大，伴随而来的成长危机更需要你这个妈妈了解和面对。 　　什么是“成长危机”? 　　成长危机——是指孩子从一个成长阶段过渡到另一个阶段时候的异常表现。孩子在成长的过程中，随着心智的日趋成熟，会在心理上出现“从平静→骚动，又从骚动→平静”的周而往复的过程。这是孩子在面对不断扩大的世界和不断增多的接触人群时，心理进行调试的过程。 　　俄罗斯心理学家、教育家叶夫根尼娅佩列古多娃划分了5个危机年龄段，阐述了“成长危机”的所在、告诉妈妈们：如何在这个时候，跟我们的

今天又是一个艳阳天，晨曦中，微风吹拂，使人倍感舒适。此时，你或许正和朋友一起嬉戏，或是检查同学的作业，或许是认真聆听老师上课.......不管是怎样，妈妈永远相信，你能把一切处理好，就像你的书包从来自己收拾，你的事情你自己做，不需要妈妈操心。只是偶尔提醒你合理地安排一下时间。一想到这些，妈妈也会不自觉露出笑容。 段考成绩发下来了，你羞涩地把数学递到妈妈面前，分数比你料想中的要低，才87.5，你很快自我安慰:"只要努力，下次还是有机会的，妈妈你说对吗?”记得妈妈当时表现得并不淡定。 过后妈妈想，妈妈应该为你有这样的认识感到欣慰啊!在遇到失败时，你还能这么开心快乐地面对。成绩是一时的，成长是一生的。成长比成绩重要，妈妈从你身上看到一种能力在发展，那就是抗挫能力。把失败作为成长的机会和台阶，你比妈妈强大啊! 王人平老师说过一段话：“扎根!竹

近日，刊登在《美国精神病学杂志》（Amenrican Journal of Psychiatry）的一篇研究显示，居住在同一屋檐下的父母和孩子会影响到对方的焦虑倾向。研究结果称，孩子会因为观察到父母焦虑的行为，或者听到他们表示焦虑的话语而产生焦虑感，有时候，家长“负面的育儿行为”，例如试图保护孩子远离任何他们认为可能带来危险的事物（不管这种可能性多么微乎其微），都可能导致孩子产生焦虑的行为。 轻度的焦虑其实是很正常的。我们的大脑产生焦虑感的部分会提醒我们瞻前顾后、多确认一遍，来保证我们能对特定的事物保持注意力，集中精神。但严重的焦虑能让人衰弱，对人的精神健康带来危害。当一个家庭中出现焦虑恶性循环时，孩子的恐惧感会增强，害怕参与到一些本该属于他们年龄的活动中去。衡量家庭成员是否过度焦虑是一件重要的事，当焦虑变得过于严重，到了你或孩子不能独立控制的时候，你就应该求助精神健康方面的专家

活动目标： 1、在玩玩记记中感知5的分合方法。 2、体验运用已有经验解决问题的乐趣。 活动准备： 1、气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。 2、将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。 活动过程： 一、猜拳赢气球 1、教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。 2、师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。 3、幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。 二、交流结果，统计数量 1、师：每

假期萌萌狐回了一趟家乡。大家族聚在一起，热闹得很，尤其是孩子，可是，唯独大表姐的女儿，总是脾气暴躁，易怒，爱哭鼻子，还不合群。后来才发现为什么四岁的孩子那么大脾气，原来，大表姐也是这么一个性子。 一次婚姻的结束，大表姐独自抚养女儿，也许是婚姻带来的伤害，导致到对孩子在成长过程中也遭遇挫折。 萌萌狐知道并不是所有的女人一生下来就懂得如何去做一个母亲，懂得如何去爱护自己的孩子。有些母亲的爱则是带刺带毒性的，听起来夸张了点，但是在这个社会中，往往就会有这样的母亲存在，而且还是理直气壮的对待孩子。 什么样的母亲“有毒”？ 1轻视型母亲 2控制型母亲 3冷漠型母亲 4纠缠型母亲 5不可靠型母亲 6炫耀型母亲 7角色颠倒型母亲

　　家长认为孩子听话就是好孩子，可知道家长的过度关心会造成孩子丧思考的能力。本文警告家长，让孩子有独立思考的能力，你必须“放手”。   　　父母希望孩子听话服从，老师希望学生回答正确，孩子的思维就这样在不经意间受到越来越多限制。   　　有这样一个流传已久的笑话：在一所国际学校里，老师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其他国家”，中国学生不知道什么叫“思考”。   　　看完这个让人笑不起来的笑话，我禁不住在想：是谁偷走了我们的孩子的思考能力？ &n

活动目标： 1、能感知水果特有的香味。 2、愿意将自己的发现告诉大家。 活动准备： 1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。 2、教师扮演魔术师。 活动过程： 1、引起幼儿玩游戏的兴趣。 教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。 2、玩“闻一闻”的游戏。 出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。 打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。 逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。 3、小结：水果有自己独特的香味。 活动建议： 1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置

高挫折商者有四特征： 高控制感，事情再糟糕也相信能掌控局势； 内归因，倾向于从自己身上找原因； 低延伸，不把挫败感延伸到其他领域； 高耐力，不是瞎忍耐，而是建立在预见力上。 真要培养孩子挫折商，请自己先从这四点入手提高自己挫折商： 一，孩子做再差也让孩子相信事情有转机； 二，父母多做内归因，让孩子学习； 三，孩子做错一件事就只是一件事，别搞得跟天塌了一样； 四，积极预见孩子的美好未来而有耐力。 “我这辈子没有遇到过什么挫折。”45岁的华先生说。 “我这辈子已经彻底垮了。”35岁的罗女士如是说。 看上去，他们两个一个天上一个地下。华先生是上海一名小有名气的书商，现在每年出书200~300种，年收入数百万元。罗女士现在欠债近百万元，

活动目标： 1、练习躲闪跑和追逐跑。 2、发展动作灵敏性。 3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 装水油桶5个、软飞盘、年兽头饰、热身活动音乐磁带、录音机、布置好场地"鞭炮" 活动过程： 1、年兽下山。 --有一个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫"年"，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢？ --教师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为游戏活动做准备。 2、年兽来了。 --年兽下山了，它到处吓唬人，怎样才能不被年兽抓住呢？ --教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解

　　宝宝在幼儿园里可能被同学欺负，或被老师批评或遭遇其他各种挫折。家长该怎么做呢？父母该如何锻炼孩子的受挫折的能力呢？下面听专家来说说吧。 　　宝宝在幼儿园受欺负了，有时他会主动告诉家长（但也有的孩子不愿意告诉家长），此时，家长应耐心听完孩子的倾诉（若当时没有时间，可明确告诉孩子，等大人有空时再倾诉），等孩子倾诉完后，拉着孩子的手告诉他，人生道路上有鲜花、笑容、成功和赞美；同时也有荆棘、眼泪、失败和批评。给他解释，给他安慰，并指导他今后碰到类似事件该如何去应对等，最后再给孩子一个拥抱，让孩子这颗容易“受伤”的心灵在父母的怀抱里得到安慰。要知道孩子在外面不管他受了多大的伤害，回到家，只要得到了父母的理解和安慰，那么孩子会很快恢复精神及弥补心灵创伤，又会满怀信心地去迎接明天。 　　试想，一个孩子白天在幼儿园里受了伤害，回到家又被父母指责一番，那么你叫他到哪里去找安全

教学目标： 1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。 教学准备： 场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。 音乐：《挪威舞曲》。 教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 教学过程： (一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师：大家好!我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听! 2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么? 3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，

  　　家有小小男子汉，如何培养他们变得优秀而坚韧？本文13个关键要点，针对男孩培养完全受用！   　　关键一：为什么男孩一定要“穷”养才会最棒？   　　俗话说：自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男。“穷”养男孩作为一种教育理念已经被越来越多的人所接受。其内涵为：对男孩吃苦耐劳、勇敢坚强、真诚坦率、机智果断以及具有责任感等品质的培养。“穷”养就是让男孩多去经历风雨，多去实践。古语说：“艰难困苦，玉汝于成。”就是说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中获得锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。   　　关键二：为什么现在的男孩依赖性强、独立性差？   　　陶行知先生曾赋诗曰：

    家长在和孩子沟通过程中总会遇到一些问题，而有些沟通技巧不一定适用于自己的孩子，也不一定每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，下面这些技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。 　　孩子有负面感受时：帮助孩子面对他们感受的四种方法  　　1.安静专心地倾听。 　　2.用简单的词语回应他们的感受。 　　“哦……嗯……原来是这样……” 　　3.说出他们的感受。 　　“这件事让你很灰心！” 　　4.用幻想的方式实现他们的愿望。 　　“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！” 　　孩子不愿合作时：鼓励孩子与我们合作的五个技巧  　　1