活动目标： 1、在区别比较中发现岩石的主要结构及外形特征，激发幼儿科学探究的兴趣。 2、通过与石头做游戏，萌发热爱艺术，合作共享，乐于创作的情感。 活动准备： 各种各样的岩石、水泥块、砖块、PPT、记录纸、蜡笔、纸、放大镜。 活动过程： 1、谈话引题 前几天老师请小朋友一起收集了各种各样的岩石，你是在哪里收集到的？这些岩石都长得什么样？ 2、幼儿用五官感知岩石的特征 请你看一看、摸一摸，岩石是怎么样的？把你发现的秘密记录在纸头上。 3、通过比对发现岩石与其他石头的不同 老师在桌上放了一筐材料请你把不是岩石的放在一堆，并说说你是用什么方法发现的？ 4、幼儿交流结果，教师小结 原来小朋友通过敲一敲，发现岩石

活动目标： 1、学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。 2、激发幼儿进行测量活动的兴趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7—12)。图7—12自制多用尺 活动过程： 1、教师介绍 (1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。 (2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。 测量法：用尺子来量一量。 幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼

把自己孩子的一切交给老师，是家长极其不负责任的表现。因为老师再好再负责任，他也不可能做到以下几个方面： 1.老师不能保证你孩子良好的品行 一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。 老师只是传到授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。 因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力！ 2.老师给不了你孩子良好的习惯 麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。 这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么会强迫孩子做到呢？ 积极进取，有

而有的妈妈却发愁：“我的孩子出去玩，总是紧紧地贴着我，别人玩得热火朝天，我们就在一边看着。慢慢地，也没人跟我们玩了。” 虽然以上两种情况截然不同，但一项儿童社交心理研究将他们——“被拒绝的儿童”和“被忽略的儿童”——统称为“不受欢迎的儿童”。同时研究表明，如果不进行有效的干预，“不受欢迎”孩子的社交地位将就此固定，不会有什么改善。 妈妈们的疑惑在于：我有教导孩子怎么跟小朋友玩，为什么还是这样呢？其实问题的源头，不仅于此。 和同伴一起玩，是学习合作的开始。 孩子的社交模式，是从你这里学到的 通常，我们会觉得孩子的社会性发展是从他和小朋友一起玩才开始的。但真实的情况并不是这样。 当孩子出生，因为饥饿（或别的原因）发出一声啼哭，并获得妈妈（或别人）的回应，他就已经开始成为一个社会的人了——他向他人发出信息并期待获得回应。之后，孩子每天不断地学习怎样成为一个社会人。 家庭是孩子学

幼儿园世界无烟日教案：无烟日教案 活动目标 1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。 2）有关心环境卫生和人们健康的意识。 3）发展幼儿的观察力和语言表达能力。 活动准备 1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。 2、纸、笔、剪刀每人一份。 3、相关的课件 活动指导 1、认识禁烟标志 1）出示课件观看flash 并提问，教育学生长大后不吸烟。出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等） 2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给学生听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共

孩子对“公平”的理解和成年人不一样： 在我们成年人看来，最简单的公平概念，就是做了好事得到奖励、做了坏事得到惩罚。 可是，如果从小孩子的角度来看的话，他可能会觉得自己犯了错误接受惩罚，并不公平，因为哥哥也应该一起受罚。 这是为什么呢? 因为儿童对于公平的理解有一个发育的过程 ，大概在7~8岁的时候才会理解得和成人差不多，而幼儿对公平的认知，和我们想像的是很不一样的。 孩子要的“公平”，是不问缘由的相同待遇 作为父母，我们都知道小孩子是特别重视公平的，常常把这不公平挂在嘴边。 但是，他们要的公平，往往是一模一样的待遇！ 所以，分蛋糕的时候每个人的那块必须要一样大，你说哥哥饭量大、所以需要吃大块的，弟弟马上会觉得不公平。 而成年人理解的公平，是建立

活动目标： 1、大胆运用高跷进行身体锻炼，发展平衡能力。 2、感受与他人共同游戏的快乐，增强合作意识。 活动准备： 1、自制高跷每人一副。我园地处城乡结合部，我们收集了农村常见的升箩，把它们倒扣过来，就成为自制高跷。 2、划出足够的户外活动场地，确保幼儿的活动空间。 3、毛巾若干，录音机。 活动过程： 一、准备活动 用自制的高跷做热身，激发幼儿参与活动的兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。 二、探索活动 1、幼儿自由玩高跷，探索高跷的玩法。 教师：高跷除了走，还可以怎么玩呢？你是怎么玩的，来玩给大家看一看。 幼儿自主探索，个别演示，相互学习。 2、尝试踩高跷跨过障碍物。 ①幼儿尝试踩

  　　改掉一个不良习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要适时的把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。   　　案例再现：   　　今年上一年级的小华不但做事拖拉、粗心，而且特别犟，不管怎么教导他就是屡教不改。更令人苦恼的是，犟儿子遇上了倔爸爸。小华的爸爸整天都紧盯着孩子的这些问题不放，不失时机地训斥。最近，家里的矛盾开始升级了，这父子俩都有点“掐”上了：儿子很反感爸爸说他，只要爸爸一开口，儿子索性就捂上耳朵，还说“不喜欢爸爸”。   　　案例分析：   　　这是一起比较典型的因教育方式不当而引起幼儿逆反情绪的案例。结果导致父子矛盾升级——孩子跟爸爸较上劲儿了。从心理学的角度上说，人的个性是可以

活动目标： 1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处 2、在与动物接触中学会保护自己。 活动准备： 课件PPT准备。 活动过程： 一、经验讲述——了解小动物与人的关系。 （一）、问题： 1、你经常见过哪些小动物？在哪见过？ 2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样？ 3、你会照顾小动物吗？大人是怎样照顾它们的？ 4、你喜欢什么小动物？你是怎么和它玩的？ （二）、组织幼儿讨论，互相讲述。 （三）、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来快乐。特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴；有些小动物还可以为人们做事情，如；小鸽子可以送信、小狗可以看门、小

　　中国传统家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的观念根深蒂固。今天，当赏识教育，快乐教育等新教育理念冲击传统教育的时候，总有不少父母抱怨：对孩子，打，不行;但不打，教不好。英国与美国的很多地区都规定父母打孩子是违法的，《未成年人保护法》也明确规定不得对未成年人进行体罚。可是在韩国，法律又是允许父母打孩子的。孩子打也不行，不打也不行，到底该不该打呢? 　　我认为：适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。 该不该打孩子 家长“揍”孩子的技巧 　　现在多数孩子都是独生子女，都是在爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈簇拥下的“小皇帝”，“小太阳”。往往都是衣来伸手饭来张口，不知稼穑不分五谷。是在各种新奇食品，成箱玩具的陪伴下长大的。大人们&ld

按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁，但是仍有幼儿园设置了小小班，将孩子的入园年龄提前到2岁至2岁半。 爸爸妈妈提早送孩子入园的原因主要有：1.工作繁忙;2.认为自己不会带，以为早入托就能使孩子获得更好的早教。 儿童教育心理学认为：幼儿在2岁之前仍处在恋母情结阶段，最好以家庭抚养为主，离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁以后才调整为“伙伴关系”，适宜进入幼儿园学习生活。 由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园反而会使孩子产生心理负担。此外，由于孩子尚未与父母建立温馨的亲子关系，这对其今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。 由此可见，过早送孩子入托是不可取的，家长要谨慎。

孩子逆反心理年龄范围：13~20岁，尤其在16~18岁表现比较明显。（青少年年龄范围是13~20岁，而孩子的逆反心理会出现在青少年成长过程的不同阶段） 逆反心理的定义：青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。 注意点：叛逆心理并不是一种异常现象，它是由于父辈和子辈之间价值观的不一致产生的正常的心理过程。 产生原因： 一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。 二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。 三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

活动目标： 1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。 2、尝试探索大纸箱的新玩法。享受较色扮演的乐趣。 活动准备： 大纸箱若干、背景音乐。 活动过程： 一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？--发现纸箱。 二、出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？ 纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变（汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起

活动目标： 1、能说出自己是xx幼儿园的小朋友。 2、初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。 3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动准备： 事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 活动过程： 1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？ 2、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。 欣赏园徽。 引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 3、参观幼儿园全貌。 走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、

好玩的亲子游戏室内小班 找妈妈 游戏目标：促进亲子情感，培育幼儿视察能力 游戏准备：屏幕 游戏规则：每一轮由五个家庭加入，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时光内准确的找出自己的妈妈。 大与小 游戏目的：比较数的大、小。 游戏提示：每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。 游戏玩法： 1、出牌比大小。爸爸(妈妈)和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者(这两张牌不能再用来出牌)。直到把双方的牌都出完

活动目标： 1.了解星星和月亮在晚上出现。 2.会画美丽的星空。 3.体会星空的美丽。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 画纸，画笔，星星图片，月亮图片。 活动重难点： 画出心中美丽的星空。 活动过程： 一、复习导入。 小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀? 二、引出月亮。 有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。 晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀? 哦，对了，是小星星。

　　九月份快到了，又迎来了学校的新学期。各地的幼儿园老师和家长已经开始准备“幼升小”的衔接工作，幼小衔接有什么注意事项呢? 　　现象：被忽视的幼升小营养衔接 　　小学生最留恋幼儿园饭菜香 　　随着9月份的到来，又一拨孩子即将告别幼儿园升入小学，幼小衔接这个老话题又被摆到了幼儿园大班家长的面前。作为家长，在关注孩子学习衔接的同时，是不是也应该关注一下孩子的营养衔接呢? 　　前不久，已经从思南路幼儿园毕业的小学一年级学生嘉嘉回幼儿园时，向保健老师王亚莉抱怨。“王老师，我最想念幼儿园的饭菜，小学里的饭难吃死了，要不是老师盯着，我真想倒饭。 ” 　　对王老师来说，这样的牢骚已经不是第一次听到，几乎每个回母校的毕业生都会有类似的表示，家长们也为此头痛不已。甚至有家长戏称，孩子被幼儿园色、香、味、营养俱全的餐点宠坏了，到了小学，面对冷链午餐，

活动目标： 1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。 2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。 活动重难点： 重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。 难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。 活动过程： （一）激趣导入 教师节奏表演X、X XX XX X，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》 （二）教授新课 1、初听歌曲 播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

周末，泡妈一家到餐厅吃饭，选了一个靠窗边的座位，看着窗外美丽的夜景，享受着一家团聚的时光，不由得让人心情大好。 “这件事你做得不对，我必须严肃批评你！”突然，耳边响起一个与此刻温馨环境格格不入的声音。 回头一看，原来是邻座一个年轻的妈妈在教育孩子。她女儿坐在对面，看起来很小，大概4四、五岁左右。 “而且做错事以后，你没有主动道歉，妈妈不是经常跟你说，做错事了就要学会道歉，但是你没有，还有妈妈跟你说话，你为什么要一直低着头，抬起头......” 这位妈妈絮絮叨叨说了十多分钟，桌子上的菜已经从热气腾腾变得冷冰冰，小女孩一直低着头看着自己的小手，泪水在眼眶里打转，也不敢吃饭。 周围的人纷纷看向这位妈妈，对于她的说教听得食欲大减，好歹让孩子把饭吃了再说，多大点事呀！ 饭桌上教育孩