游戏目标： 1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。 2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。 游戏准备： 教具 实物：废旧报纸。 学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干 游戏过程： 一、复习5以内的组成。 教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。，比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成) 二、看图学习2的加法并认识加号与等号。 1、出示教学图示。(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟) 教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?

教案一：恐龙的秘密 活动目标： 1、对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。 2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。 3、尝试根据恐龙的特征进行分类。 活动准备： 1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表 3、教学挂图 活动过程： (一)结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？ 请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？ （二）教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

活动目标： 1、了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。 2、能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 1、活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶 2、三原色水粉颜料 3、滴管、抹布、水粉笔等材料 4、不同材质的蝴蝶轮廓图 5、ppt课件一份 活动过程： 一、欣赏导入——引出蝴蝶 师：(出示PPT1)春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧!谁也来了? 二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点 1、出示PPT2：蝴蝶长得怎么样?它哪里最美? 2、教师小结：蝴蝶蝴蝶

活动目标： 1、幼儿通过尝试，从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。 2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。 3、培养幼儿用火的安全意识。 活动重点：了解蜡油画的特点，大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。 活动难点：能在半成品的作品上，创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。 活动准备： 1、幼儿勾画好的各种半成品作品（第一课）。 2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。 活动过程： （一）了解蜡烛 教师带领幼儿进入蜡烛世界。 你们看，教室里都是什么啊？蜡烛有什么用？漂亮的烛火在干什么啊？ （二）神奇的烛油。 烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心，它忍不住了，它也想出来跳一跳，烛油

我和老公站在教室门口看着她 感慨时光真是好快 仿佛前一秒还在怀里的小婴儿 瞬间已经可以独立地上课了 过了一会儿，老公有一点疑惑地说 “你说她这么小，老师教的她能记住吗” 这个问题 代表了很多人在儿童教育方面的疑惑 “那么小的孩子，什么都记不住， 还有必要教那么多吗” 为回答这个问题 我开始进入苦口婆心滔滔不绝的话唠模式 当然有必要啦! 这么小的孩子 我们教他们东西 不是为了让他们记住一个套路 也不是为了学会一种技能 而是创造一种环境 让他们自然而然地养成一种行为习惯 比如芭蕾 她可能不记得一只

活动目标： 1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。 2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 活动准备： 1、经验准备。结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。 2、物质准备。有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。 活动过程： 一、谈话导入，产生兴趣。 师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号”。）师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？（出示画面二“月亮和动物的眼睛”。）师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？ 二、引入情境，交流经验。

活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 活动准备： 报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。 活动过程： 一、活动前准备： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。 二、一物多玩游戏 1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩? 2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。 3、集体交流：你是怎么玩彩球的? 4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。 三、小组接力竞争游戏：运果

活动目标： 1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。 2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。 3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃 2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、 活动过程： 一、以水果姐姐引入活动 （出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗？那你最喜欢吃什么水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜…… 二、游戏：“神秘袋” 出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什

活动目标： 1、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。 2、对探究人体奥秘很感兴趣。 活动建议： 教师与幼儿共同收集人体模型、X光片，《知识百科》音像资料等 活动过程： 一、认识皮肤。 (1)幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。 (2)幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。 (3)幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。 (4)幼儿交流自己的发现。 二、皮肤的用处。 (1)提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。 (2)请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿

  　　不出国是不是只能让孩子在各种各样的培训班中挣扎？不上培训班就上不了好中学、上不了好中学就上不了好大学、上不了好大学就没有好工作，谁能解决这全社会的焦虑？   　　前几天看了一个电视节目，知道当今中国有一种称呼叫做“变态娘”。何为变态娘？说的是整天逼着孩子上各种培训班，自己不情愿、甚至憎恨培训班，但是为了孩子的前途又不得不挣扎着把孩子送去的妈妈群体。不上培训班就上不了好中学、上不了好中学就上不了好大学、上不了好大学就没有好工作，这种心态已经演变成整个社会的焦虑。   　　名校值不值得上？当然值得。其实名校最值钱的并不是这张毕业证，而是严谨学风下的思维方式、高含金量的校友网络以及人外有人的眼界与见识。曾经有人把名校比喻成炼狱，熬过来之后，工作中再大的困难都容易克服。这样的人，成功的概率自然也就高了。   　　

前天小区门口一家四口吵得很凶，围了不少人看热闹。 我正骑着电动车路过，不免停下观望了一下。原来是２号楼的李家夫妻，丈夫领着五岁大的儿子要离家出走，妻子和十岁的女儿挡在路上，将身体摆成十字形阻挡住他们的去路。 只见五岁的儿子手里拿着一个平板电脑，对面的女儿叫着：要走也把电脑留下！ 这一家四口上演的出走大战，引起了旁观者的哄堂大笑。 有好事的人问：因为什么呀？要闹成这样？！ 女人哭腔着说：这不是放暑假了，两个孩子在家因为抢电脑玩游戏打起来了！我搡了小的一下，他不愿意了！跟我撕扯起来，这不是要带着儿子走吗…… 大家咿咿呀呀交头接耳说的话，多数都是对这一家的奚落。以为什么大不了的事儿，在大街上闹成这样，也不嫌害臊…… 也有人开始反思，看来必须得节制孩子们玩手机电脑的习惯啊，小小年纪就都有网瘾了。这可了不得……

　　当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。 　　“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形式是比较典型的实例： 　　特殊待遇 　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 　　过分注意 　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往

多大的孩子可以看电视      美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。另外，有专家建议，哺乳和进餐期间应关掉电视，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。还有专家建议，3岁前的儿童每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。做父母的应该加强与婴儿的直接交流。      由于宝宝视神经末完全发育成熟，不主张两岁以下宝宝看电视。      一岁内宝宝一般对电视不感兴趣，只是注意颜色和光彩。电视节目虽然满足了宝宝视听觉的新鲜感，但是电视不仅不能促进宝宝感知觉的发展，还容易产生损害。      幼小儿童的视觉和听觉系统正在不断发育中，还非常稚嫩，调节功能不完善，而电视节目的图像、色彩、明暗变化非常快、声音高低大小

幼儿园蒙氏教育和普通教育的区别(一)：教育理念 1、蒙氏教育幼儿园与普通幼儿园的最大区别就是在于教学理念的不同。在传统幼儿园，老师们更多的是按照成人的“是非标准”和“标准教材”去教导学生、塑造孩子的个性，让孩子更加适应社会是以成人思维为导向的。 2、蒙氏教育幼儿园，孩子会得到更多的尊重，蒙氏教育法认为每个孩子都应该是与众不同的，拥有与生俱来的内在生命力和创造力。我们应该视儿童为有别于成人的个体，帮助他们走向独立。 幼儿园蒙氏教育和普通教育的区别(二)：教学方式 1、除了教学理念，蒙氏教育幼儿园与传统与幼儿园的教学方式差异显得更为明显。虽然普通幼儿园也开设了多样化的教学课程，但是在课程的设计和教学模式上依然走的是传统教学路线，用本土化的方式教授多样化的课程。 2、应付考试，从幼儿园开始成为传统教育的指标和判定标

开始我很享受，因为女儿不会说话。当她能开始操纵整个英文故事时间时，我也有临近崩溃的时候。 我曾经正儿八经地制定了课程表，想用我英语备课一小时，给娃讲3分钟故事的方式，让女儿享受我无比强大的教学效果。可后来，我感觉好累好累。为什么讲英文故事这件简单的事情，被我弄得那么复杂？！ 在关注英文亲子阅读的9年里，我发现国内主要有两大主流的做法： 其一：一个英语老师在那里叽里呱啦，用英语教学的那套教家长讲故事。拜托，在家里讲英语故事，能不能不要像从前的我，能不能轻松点？ 其二：怕孩子听不懂，一句英语，一句翻译。我的天，那是50年前的英语翻译教学法好吗？现在都什么年代了，认知和方法都需要升级啊！ 我想让更多的家长和未来要成为家长的人了解：给孩子讲英文故事这件事真正的价值。 它不是为了提前让孩子会ABC，会几个单词，几个句子，而是为了让孩子打开一扇大

宝宝咬人咬东西缺什么 专家指出：缺微量元素、可以补充一些葡萄糖酸锌帮助发育。同时，主要原因如下： 1.长牙发痒而引起的咬人行为。 2.语言贫乏所致。 3.咬人是一种发泄。 4.对付不了就咬人，3岁以下的孩子通常还不善于与其他的孩子一同玩。 5.实验性的咬人，咬人是婴儿探索世界的一个方法 6.感到无能为力时咬人，通常是家里最小的孩子更容易咬人。 7.由于感到压力而咬人 这种咬人的行为是在表达他们的沮丧和痛苦，他们会显得非常的不安或是愤怒。 宝宝咬人咬东西家长怎么办 1.提醒孩子用语言或其他方式表达自己的意愿。让宝宝知道他不开心可以告诉妈妈，让大人帮他，不一定非咬东西不可。 2.给宝宝一样东西，让他咬咬。如干净的手帕之类的，宝宝要发脾气时，可以给他一点暗示，他会咬手帕而不是同伴或

我说：“做家务，能锻炼很多能力，包括双手的灵活性。如果什么活都不干，臂力和握力都不好，当然会影响写字。” 朋友这才恍然大悟，一再感叹，没想到心疼孩子竟然变成了害孩子。 事实上，从小不让孩子做家务，影响孩子的不仅仅是写字。下面的研究报告将告诉你：做家务不只是简单地让孩子分担一点劳动，还能让他们受益终身。 研究表明哈佛大学学者曾经做过一项长达二十多年的跟踪研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，成年后的就业率为15∶1，犯罪率为1∶10。 事实证明而事实也证明，爱做家务的孩子往往学习成绩更好。2014年中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万名小学生进行了家庭教育状态调查，表明在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，子女成绩优秀的比例为86.92%，而认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为 3.17%。

很多父母在批评孩子的时候经常会犯同一个错误：他们总是不注意批评的技巧，对孩子进行简单粗暴的批评，甚至很多话语带着浓浓的火药味。 这些话深深地伤害了孩子的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头，甚至对父母的指责产生逆反心理和厌烦情绪。严重的还影响到孩子心理的健康成长，从而进入不断需要“被批评”的恶性循环中。 如果不得不批评孩子，怎么说最有效？看看下面几个小故事，也许你会受到启发~ ▼ 椰壳效应： 让批评披上甜甜的糖衣 有个孩子，喜欢吃零食，不爱吃饭。 为此，父母想了各种办法，但哄骗打骂都不见效 有一次，孩子爸爸突然想到孩子非常喜欢椰子 于是他把椰子锯开，用来给孩子盛饭， 结果，孩子竟然吃的津津有味！ 同样是吃饭，用孩子感兴

表哥在朋友圈发了一张照片，家里停电，侄子举着手电筒看书。我给点了个大大的赞，结果表哥给我发微信说：你知道他看什么书吗! 表哥正愁的就是这件事，他以前认为孩子爱看书总不会出什么问题，所以孩子想看什么买什么。 没想到7岁的侄子这阵子迷一本校园爆笑漫画迷得不行，写作业潦草应付，吃饭也急匆匆，就是为了看这套漫画书。 给孩子买过书的家长都知道，儿童书好多都是一套好几册，一本小漫画书，侄子笑嘻嘻的，一个小时就能翻完了，然后就心心念念要下一本。 我翻过那本漫画书，写的大多数是校园爆笑的一些故事，什么主人公靠放屁赶走了老虎之类的，孩子看了是挺乐呵，但是光看这个怎么能行。加上侄子总是写不出来日记，一写作文就发愁。表哥才越发觉得，孩子这书是没看对。 综合了这些情况，表哥上网看了很多资料，结果看到不少人对这本很受欢迎的

因为他们对彼此的吼叫、抱怨、牢骚，起码反应出了期待，这种期待，意味着改善与改变的希望。 不过，家庭不只是夫妻两人的。研究发现，夫妻之间经常吵架，孩子出现心理问题的概率达32%，父母争吵比离异带给孩子的伤害更大，而且这种伤害像是种慢性病，内隐，且病程漫长。 所以，如何有技巧地“吵架”，是每个父母都该知道的。下面我就结合微信后台常见问题聊一聊。希望对大家有用。更希望每个家庭，都有健康的爱的流转。 ▌因为教养观点不一致而争吵？ ——忍住，私下再协商更好的解决办法 我老公每天回来就固定两件事：吃饭、看电视。每次吃完就往沙发上一靠开始看。我家5岁多的小男孩也就会跟着一起。 可是很多时候，电视上的镜头实在太血腥了。比如昨天，镜头上出现暴力血腥镜头的时候，一把过去捂住孩子的眼睛，并且有些失控地冲老公大吼：你怎么老是这样！孩子