每当晴空万里，阳光尚好的日子，作为宝妈，总有三两闺蜜兴致勃勃对你说： 莎翁少儿家庭英语，1-12岁家庭外教英语开创者。一经推出，短时间内，上海、北京就有2579名学员选择了莎翁。 为什么？因为他们不仅仅是在选择一个品牌，更是在尝试一种全新的学习模式。 家庭外教新体验 家庭外教英语，是我们依托HIGH/SCOPE先进的教学理念引进的模式，我们主张回归语言教育的本质——学习英语，主要是为了和外籍人士自由交流！那平时，我们主要在哪进行语言交流呢？当然是在家里。正因为此，我们将课堂设计在家庭里：让孩子在家庭式场景下，不知不觉中学会英语；让孩子足不出户，就能享受到美国课堂的正宗教育。 莎翁的家庭外教英语，不同于打着“足不出户，学英语”的线上直播课程，是全职外教真正走进家庭，是外教和孩子 face to fa

活动目标： 1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数。 2、能根据3以内的数匹配相应数量的物体。 3、感知3以内数的排列顺序。 活动准备： ppt、一只猫、二只兔、三只狗、一条鱼、二根胡萝卜、三根骨头。 活动过程： 一、 出示小纸偶与PPT，引出小动物。 教师：小朋友们你们好，我是乔老师，今天我要给大家变个魔术，这个神奇的魔术是乔老师跟几个神奇的小动物学来的。 魔术过程吸引孩子注意力。 教师：魔术好不好玩？ 幼儿：好玩！ 教师：今天呀，天气非常好，这几位神奇的小动物约好了要一起去玩具城玩。你们想不想去认识一下他们？ 幼儿：想！ 教师：小朋友们,猜猜有哪些小动物呢？ 先引起幼儿的好奇心，

活动目标： 1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。 2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。 活动过程： 一、进场。 放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。 二、发声练习。 用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。 三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。 教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。 四、引出歌曲《大拇哥》。 天手指娃娃还给我们带

BUT～这件事居然成为小Q妹星期一早上出门发疯的原因，我的老天爷呀!上个星期六晚上开始，我就跟小Q妹确认着她想準备甚么玩具去学校，但她总是苦思了三秒鐘之后回答一句：「不知道」!然后又默默的飘开XD。好心的妈妈不时还会追一下或是给些建议，结果也是被小Q妹给打枪，就这样两天的周末假期很快结束了，关于玩具分享的事依旧是零进度。 然后就在星期一的早上七点，按照惯例全家整装好已经準备出门之际，我再次提醒小Q妹：妳的「玩具分享」没有準备喔!想到要带甚么了吗?睡眼惺忪、半梦半醒的小Q妹只是勐摇头，当下决定跳过这题吧，放弃! 接着我们就带着大包小包的上车，出发前往上班上学区域，没想到就在车子开出大楼的停车场时，小Q妹的灵感来了!她急喊：麻麻，赶快回家，我想拿「小火车轨道组」去分享。但我们同车的司机大哥，也就是小Q妹的拔拔(小Q老父)，由于他本身是一位极度重视上班

活动目标： 1、激发幼儿对颜色的兴趣，促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。 2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。 3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，将常见的物品按照颜色归类。 活动准备： 1、利用环境，创设“彩色商店”。 2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。 3、音乐磁带。 活动过程： 一、导入 指导语：“小朋友你们好，我是晓晓老师！你们知道吗？前面新开了一家彩色商店，里面有各种五颜六色的商品，可漂亮了。你们想不想去看看？那你们一起坐上我的小汽车，让我们一起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。 二、展开 1、引导幼儿观察气球，认识气球的颜色，顺利拿到奖励“小笑脸”。 教师带幼儿来

豆豆3岁时，开始害怕做梦。他总是被噩梦惊醒，醒来后就不敢再睡。我不停地安慰他：“没事，这只是一个梦，不是真实的。”可是我的解释显得苍白无力，因为一个3岁的孩子根本分不清梦境与现实。 “妈妈，梦是什么？”“梦为什么不是真的？”“那它是怎么跑到我的脑子里去的？”随着年龄的增长，他对这个问题也更加执着。我还是和往常一样，除了跟他说“梦是人们睡着后，回忆一些已经发生的事情或见到过的人，表达一些隐藏在心里的想法”之外，不知道还可以说些什么。他明显对我的答案很失望。 一天，豆豆又做了一个梦。他醒来第一句话就是：“妈妈，我不想玩巴斯光年。”我想起前几天他去过环球影城，有一个项目是和巴斯光年驾着太空船，用手中的雷射枪一起剿灭星级怪兽。记得当时他有些害怕那些灯光和枪声，把身子缩在我怀里。没想到，他把恐惧带到了梦里。 我跟他说：“别怕，那只是一个梦。”他说：“不是梦，是

活动目标： 1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。 2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。 2、记录本、字卡若干。 活动过程： 一、听故事学汉字。 1、出示字卡“小兔子”“麦子”。 幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。 2、卡片“春天”。 小兔子看见农民在地里播麦种子。 3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。 4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。 2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。 活动准备： 1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。 2、幼儿用书第40-43页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1)游戏《指五官》。 教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。 请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 (2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。 二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。 (1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

除了人格的统一性外，人性另一个重要的心理事实是人们对优越感和成功的追求。这种追求与人的自卑感有着直接的关联。如果我们不感到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有超越当下的愿望。优越感和自卑感是同一心理现象的两个方面。 一个心理问题严重的14岁男孩在回忆童年时，他说，他在6岁的时候因不会吹口哨而非常难过。不过，有一天当他走出房间时，他突然会吹了。当时他非常震惊，并真心相信这是上帝附身的结果。 由此，个体心理学创始人阿德勒认为，脆弱感和想象自己是上帝式的大人物之间存在着某种内在联系。 由于儿童在某种环境下感受到了自卑、脆弱和不安全后，就会想极力摆脱这种状态，以便获得一种平等甚至更加优越的地位。 当这种向上的愿望越强烈，他就会将自己的目标定的越高，从而证明自己的力量，而这些目标由于超出了自己的能力界限，就会刺激了他们设想自

幼儿园春游活动方案：方案一 大地春回、万物复苏，鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清，小班组的宝宝将和老师一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风，一年一度的春游活动即将拉开帷幕!春游不仅能开阔宝宝们的视野，增长知识，更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活，让宝宝在与大自然的接触中感受人与自然的和谐，增强环保意识。 一、活动时间：4月4日上午 二、活动地点：xx公园 三、参加人员：全体幼儿、教职员工。 每班三位教师，班主任负责带队组织活动。(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。配班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。 四、活动目标 1、学习徒步走路，锻炼孩

前几天，读到赫芬顿邮报(Huffington Post)上刊载的一位美国爸爸写给女儿的信，突然有一番触动心底的感动。信的标题叫《About How Fast She’s Walking Away》（女儿，你离开得究竟有多快），这位心思细腻的美国爸爸记录了女儿成长中的一些片段， “一个月前，你还需要我在游泳池里保护你，现在你已经能自己游来游去，完全不需要帮助，you’re swimming away（没有我，你也能游向远方）… 三个月前，你还缠着要我讲睡前故事，而现在你可以自己捧着书读得津津有味, you’re reading away（离开我，你也能读懂世界）… 一年前，你还需要我们帮你准备午餐，现在你每天都在厨房操作台上自己捣鼓三明治，you’re creating away（靠自己，你开启了独立的生活）…” 每天送女儿

活动目标： 1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。 2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程： 一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。 小结：原来橘子是有大有小的。 二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。 老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

　　父母除了照顾宝宝，还可以多和宝宝玩游戏，增强沟通，培养良好的亲子关系。小编推荐五个适合妈妈学习的亲子小游戏，快和宝宝玩玩吧。 　　一日之计在于晨 　　利用晨练时光，充分调动孩子热情：与不同年龄的小朋友一起锻炼身体;识别不同类型、不同职业的人;了解社区内各种生活设施和服务项目，知道自己什么时候需要这些服务。 　　全家猜猜猜 　　妈妈爸爸与孩子坐在一起相互提问题，例如：每天家里起得最早的人是谁?幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁?一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等，还可以扩展到家里的物品以及社区的设施，如医院、派出所等。 　　盒子里的秘密 　　参加人数4-5人，大家依次把一个小盒子往下传递。规则：音乐停止时，拿着盒子的人才可以拆开盒子看礼物;音乐再起时，拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后，遵守规则的人能够能得到盒子里的礼物作为奖励。 　　结识新朋友

活动目标： 1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。 2、材料准备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6张。 活动过程： 一、故事导入 师：小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。) 师

幼儿园文具安全教案：文具安全 活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 活动准备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。 （

家里有了宝宝以后，家长们就开始按部就班的为宝宝的教育深思熟虑了。很多宝妈会主动学习各种科学育儿知识，也有很多家长会迫不及待的把孩子送进幼儿园，当然上期淘妈也讲到了，宝宝上幼儿园的最佳年龄并不是3岁。你家孩子上幼儿园，更希望家人怎么接送他们？看看宝妈们都是怎么说的吧！ @九牛一毛：在孩子的心目中，宝宝希望每天他的父母是第一个出现在接送队伍中的，尤其是当宝宝再大一点的时候，他们更是希望爸爸妈妈能够第一个出现在他们的视野中。当然父母在接送宝宝时，应该有一些固定的仪式，比如拥抱孩子，和宝宝微笑等等，这样也会增加孩子的父母之间的感情。 @叮当精灵：随着城市生活节奏越来越快，很多父母都忙于工作，现在很多宝宝上幼儿园都是爷爷奶奶接送他们，父母与孩子沟通的时间会减少很多。但是我认为在接送宝宝上幼儿园这件事情上，爸爸是首选人，其次是妈妈，再其次才是爷爷奶奶，当然这个的前提是父母

教案一：快乐的小猫咪 【活动目标】 1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。 【活动准备】 1、课件：范画-小猫，涂色-小猫 2、每人一套油画棒。 【活动过程】 一、导入 谈话导入，激发兴趣。 教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去…… 小猫会去干什么？ 二、展开 1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。 2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。 提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？ 3、教师示

很多父母都有这样的经验：孩子从呱呱坠地开始，就开始用好奇的目光四处张望，打量这个多彩的世界；能爬会走以后，会忍不住用稚嫩的小手四处试探；而从咿呀说话起，就开始指向了好奇，然后再慢慢提出一些稀奇古怪的问题......孩子的这些举动，都是因为好奇心使然。好奇心是上天赐予孩子的礼物，也是孩子聪明智慧的标志。但是，能否把好奇心培养成为探索精神，很大程度上会与后天父母的教育智慧有关。  那么，究竟该怎样培养孩子的探索精神呢？ 《这样满足孩子的好奇心，培养探索精神》时长：3’50”（建议在wifi环境下观看）  探索是孩子学习知识、发展能力的必要途径。据相关研究表明，孩子在探索过程中，能锻炼很多能力，收获快乐、经验和自信。培养孩子的探索精神，对于丰富他们的精神生活，增长知识，锻炼意志，发展特长，培养科学素质，都有着十分重

看看小孩子听力的发展历程 　　花开鸟鸣，欢声笑语……听，这世界是多么美妙!然而，却有一部分儿童因为各方面的原因听不到这个世界的声音。同时，有研究表明8成的儿童听力障碍是后天因素造成。让我们一起来认识宝宝的听路历程，呵护好好宝宝的小耳朵。 　　宝宝的听路历程 　　在子宫中，听力形成 　　胎儿学研究证明，胚胎从第8周开始神经系统初步形成，听神经开始发育。胎儿发育进入5～7个月时听力完全形成，能分辨出各种声音，并在母体内做出相应的反应。 　　0～30天 　　在觉醒状态下听到声音后，转动眼和头去找声源。 　　听到突然的响声后，两臂屈曲抱在胸前，四肢抖动并做出眨眼动作。 　　听到友善或熟悉的声音会停止哭泣，喜欢听高音调和母亲的声音。 　　2～3个月 　　大人用语言引逗时能够听到，并做应答式的回答，如“哦”“啊&r