教案一：拔苗助长 活动目标： 1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。 2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。 活动准备： 幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。 活动过程： 一、依据线索回忆故事情节。 教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事？ （1）引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。 幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。 幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。 幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。 （2）教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的

　　　　　　          作为一个从事教育心理学25年的专家，73个孩子的母亲，包括《别给我脸色看!》在内的数部教育学专著的作者，我发现以下几个方法确实对开启孩子的自我意识和主动精神意义非浅。事实上，孩子们并不需要我们越俎代庖，将他们从挫折和失意中拯救出来，或者为他们的受挫准备理由，孩子们自己能解决属于他们的问题。我们要做的就是用下面五个方法去培养孩子的独立人格—— 　　教会孩子灵机一动 　　在回家的路上，孩子委屈地向你诉说他被别的孩子欺负的经历。为了让他高兴起来，你允许他晚上多看一会儿电视，或是做了很多他喜欢的好吃的来“讨好”他，顺便帮他想对付那个“坏孩子”的方式。 　　不如换个方式来帮助孩子，不要让他习惯于你为他代劳。下次

活动目标： 1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容，能用简单的汉语讲述故事内容。 2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。 3、逐步掌握正确的洗手方法。 4、培养幼儿良好的卫生习惯。 活动重点、难点： 重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。 难点：逐步掌握正确的洗手方法。 活动准备： 1、经验准备：幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。 2、物质准备：（1）《不爱洗手的小熊》故事视频。（2）保健医带来的显微镜。（3）实物投影仪。（4）有关正确洗手方法的卡通图片。 活动过程： 一、开始部分： 播放故事视频，激发幼儿兴趣。 （1）幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。 （2）根据

教案一：和大树做朋友 活动目标： 1、让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。 2、进一步了解环境保护与健康的关系。 3、教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。 4、培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。 活动过程： 活动一：环境布置 师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。 活动二：参观活动 1、参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。 2、参观街道、马路边的树木，让幼儿观

　　18个月的宝宝辨认能力越来越强，可以分辨出哪些是可以吃，哪些是不可以吃的。因此，我们在进行早教游戏时应该把重点放在辨认能力上。 　　认识物品用途 　　把家里常用的一些物品拿给宝宝看，告诉宝宝牙刷是刷牙用的，锅是烧菜用的，拖把是拖地用的等。让宝宝认识生活中常用的物品及其作用，并学会用语言表达出来。 　　用水杯代替奶瓶 　　宝宝现在用杯碗喝水的技巧比以前大有进步了，可以开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶，从白天开始，逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯而不是用奶瓶喝水或奶。 　　让宝宝早日不再用婴儿用的物品了。 　　用碗倒米 　　拿两个小碗，其中一个装上小半碗米，让宝宝把碗中的大米慢慢倒进另一个碗内，小心不让大米撒在桌上。反复练习，直到大米完全倒出而不撒在桌上。 　　如果宝宝掌握了倒米的技巧，就可以改做端水练习了。通过游戏，练习宝宝手眼协调能力，双手协调。 　　追赶影子 　

家长择园须知 1、招生问题 幼儿园每年都在春季公开招生，招生的范围一般是在幼儿园所在地区的周围。声誉好的幼儿园因受名额限制，并不是让每个参加报名、面试的孩子都能入园的，一般它会优先照顾本系统、本地区的孩子。 2、报名时间 一般在6月份左右，也有些幼儿园会提前到4、5月，甚至更早。具体报名时间，每个幼儿园会用在园门前贴海报、通过公众传媒发布广告、投递邮件等形式进行通知，这一时期应多加留意。到了报名之日，即可携带孩子和有关资料来幼儿园报名。 3、年龄限制 小班孩子的入园年龄应满3周岁。因为这个年龄的孩子已具备基本的语言能力和初具独立生活的能力。有些幼儿园设置了小小班，小小班的入园年龄为2岁至2岁半。 选择适合孩子的教育模式 “三维立体教育模式”是中国著名的教育专家徐西周教

幼儿园消防宣传知识：幼儿园火灾常见隐患 （l）房门不畅通（门背后常有堆积大量杂物）或只开一个门； （2）使用大功率照明灯或电热器及使用火炉取暖跟易燃物过近； （3）违反操作使用电子教具，造成瞬间负荷过大或电线短路； （4）线路老化或超负荷工作； （5）不按安全规定存放易燃物品； （6）其他安全隐患。 幼儿园消防宣传知识：常见火灾预防 1、幼儿教室火灾预防 （1）学校要对教室电线进行定期检查，及时更换老化电线，防止超载引起火灾； （2）定期清理教室内堆放的杂物及其他易燃物品； （3）一旦发生火险火情，在场老师要迅速判断起火原因，采取果断措施，切断火源，有效控制火势蔓延扩大，等待救援； （4）立即拨打报警

幼儿园跳绳游戏教案：跳绳子 设计意图： 现在的孩子们很多都是家里的小皇帝小公主，对于他们来说集体游戏的机会只有在幼儿园才能有，跳绳就是一种很好的集体游戏，能够增强孩子的四肢的协调性。 目标： 1、用多种方法让孩子跃过，钻过拉绳。 2、促进孩子的交往合作。 3、让孩子在游戏中体验快乐。 过程： 1、首先让孩子互相问好。 2、老师讲游戏规则。 3、开始 一、练习双脚向前跳，发展平衡能力。大点的孩子蹲下把绳子放在地上，鼓励小些的孩子双脚跳过去。 二、迈绳。大些的孩子把绳抬高30-40厘米，其他的孩子从绳上迈过去。 三、钻绳。手膝爬行，增强四肢及躯干部肌肉力量及耐力。大些的孩子把绳子抬高40-50

活动目标： 1、初步了解几种小动物脚印的形状。 2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配 3、在活动中感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。 2、音乐磁带《走路》 3、布置舞会场景 活动过程： 一、韵律活动，激发兴趣 1、教师：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，谁来了? 2、学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。 3、教师：这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧! 在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞 (在学学做做的过程中，让幼儿熟悉各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。) 二、观察脚印

教案一：认识1和许多 活动名称：我们去郊游 活动目标： 认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 活动准备： 环境布置--- 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。） 2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只

活动目标： 1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。 2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动重点、难点： 遵守游戏规则 活动准备： 彩色布条、卡通面具若干。 活动过程： 1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。 教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。 2、鼓励幼儿大胆玩游戏。 全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声

教案一：野猫的城市 活动目标： 1、体会故事中滑稽、有趣的情景 2、观察图画中表现城市的事物，理解故事内容 3、尝试用自己的语言讲述对城市的理解。 4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸 活动准备： 大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠” 地图图片 活动过程： 一、谈话导入，引出课题 师：我们住的城市叫什么？这个城市里有什么？ 有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢？我们一起来看看故事《野猫的城市》 二、基本过程： 1、幼儿自主阅读，猜测故事内容 提问：（1）猜猜野猫对动物们说了什么？ （2）野猫对动物们做

小班幼儿游戏的特点：以象征性游戏为主 象征性游戏： 幼儿园的角色游戏亦称象征性游戏,它是一种幼儿创造性地反映现实生活的游戏。 象征性游戏的典型是： 幼儿借助自己的身体或者其他物品，来再现不在眼前的事物和生活情景。 例如： 伸出手臂，说自己在“开汽车”；拿椅子当“马”骑。 三岁以前，幼儿象征性游戏中往往没有角色，只有动作的象征。三岁以后，幼儿的游戏中开始出现角色。 例如： 抱着玩具娃娃“给宝宝喂奶”；站在椅子上当“警察叔叔指挥交通”。 象征性游戏是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。 象征性游戏阶段： 即象征性的顶峰（2—4岁）和由象征而接近现实（4—7岁）。 象征性游戏的好处： 通过象征行游戏

教案一：比较粗细 活动目的： 1． 学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。 2． 培养观察，比较能力。 活动准备 ： 准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。 活动过程： 1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。 2、探索活动： （1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。（分类） （2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认） （3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的**比你的**粗”或“我的**比你的*

纸杯是幼儿园常用的材料。今天我们按区角整理了纸杯的不同玩法，带你走进不一样的纸杯世界中！快快收藏，新学期用起来。 适用年龄班：大中小班 材料：纸板、颜料、灯、铃铛、花等 1b+老师说：别看纸杯一个个不起眼，在环创中，它可有着大大的功能：墙面装饰、吊饰、创意灯、小摆设……制作简单又美观。 适用年龄班：大中小班 材料：纸板、颜料、纸板、剪刀、双面胶等 1b+老师说：区角中，纸杯有多种玩法：在益智区帮助孩子探索习得数学与科学的相关经验；在美工区可以大开脑洞，制作出各种小作品。 垒高、匹配、钓

活动目标： 1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。 2、对探索自然现象有兴趣。 活动准备： 1、地球仪、手电筒各一个。 2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。 3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个 活动环节： 一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。 （1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？ （2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。 二、黑夜的秘密。 （2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？ （3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光

孩子多大才懂事    古代儒家对应的有“五常”，即“仁义礼智信”，现在，再加上“刚、强、勇”，大概可以构成“中国式”懂事的基本内涵。有人年纪轻轻，就很懂事了，有人活到老，还不大懂事。    一般来说，孩子一般是10岁后就会达到智力和情绪正常，也就是说，达到了可以懂事的年龄。    如果孩子的家庭成长、教育环境，比较好，一般也就是五六就开始初步懂事一些事情了，等大一点就会很懂事，理解别人的感受和处境，做出自己的让步，并体谅他人的难处和不易。 怎么教孩子懂事 1， 礼貌的表达需求    使用礼貌用语：“请”，“谢谢”，“对不起”    从6个月开始吃辅食起，我们开始教孩子宝宝手语。这时候她们开始慢慢听得懂了，但到可以用语言表达还有很长时间，受

教案一：《小木偶的舞蹈》 活动目标： 1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。 2、了解身体各个部位都会活动。 活动准备： “小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音 活动与指导： 一、表现舞蹈 来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈） 二、木偶的舞蹈： 1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？ A）你感觉谁在跳舞？ B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？ 小结：人的身体是灵活的。 2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？ 木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？ 3、学跳木偶的舞蹈： 1）提示；只有这些地方能动，才能

幼儿园开关门的教案：《开关门窗、抽屉》 活动背景 小孩子做事情都是风风火火的，很多时候开门后都不知道关门，或者是特别大力的关门，一边跑一边关门等等，这对于幼儿来说其实是有点危险的，万一不小心夹到手了对于幼儿来说也是一种伤害，所以这堂课的主要内容是为了让幼儿知道如何安全的开关门。 活动目标 1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。 2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。 3、知道要注意安全，提高自我保护意识。 活动准备 幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。 活动过程 1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。 教师与幼儿一起阅读幼儿用书，

教案一：小白船 活动目标： 1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。 2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 活动准备： 歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程： 一、导入： 请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。 二、展开： (一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。 l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出