1、多拥抱你的男孩   　　误区：刚刚出生一个多月的小男孩已经开始东张西望了，但他很少专注妈妈，他大概不需要妈妈抱他。   　　事实：男孩需要更多的拥抱。1岁半之前，怎么宠爱你的儿子都是不过分的。他看你眼睛的时间少，看起来好像更少依赖你，而且容易被别的事物所吸引。比起你的脸，他更喜欢看那些移动的物体。但实际上，男孩大脑成长得比女孩慢，所以他们的情感比女孩更加脆弱，他们需要更多的关怀。他的肌肤需要通过触摸得到满足，获得足够的安全感，他更想让你带着他四处走，所以多抱抱他吧。   　　2、理解男孩的冒险行为   　　误区：男孩调皮捣蛋。带他出去玩，他总是喜欢做一些危险动作，比如登高、从高处往下跳。妈妈们因为担心他的安全而制止他们的行为。   　　事实：中国人传统上一直要求孩子要静，总是想办法约束孩子的行动。

还有半个月，就有很多宝贝要走进幼儿园啦，很多妈妈都说，自己的孩子不愿意上幼儿园，或者说害怕自己的老师。我们都知道宝宝刚入园的时候会哭闹，会排斥上幼儿园，所以，我们在这半个月时间里应该做些准备，尽量尽量减少孩子入园时的分离焦虑。 首先，我要让孩子提前半个月开始做心理准备。 如果孩子确定要上哪个幼儿园了，当我们带孩子路过这个幼儿园的时候，可以有意无意地告诉孩子：“宝贝你要去的是这个幼儿园，这个幼儿园里有特别多的玩具，也有特别多的老师妈妈，妈妈也特别想去这个幼儿园。”给孩子讲一些正面的话，让孩子对这个幼儿园充满了期待。 如果知道孩子在哪个班，有班里老师照片的话，可以提前让孩子提前认识下班里的老师“这个是王老师，那个是李老师……”让孩子知道三四个老师的姓名。 也可以对孩子撒一个善意的谎言：“妈妈和老师是非常好的朋友关系”，让孩子

适应能力方面 4岁的孩子因在家中除了与父母相伴之外，他们也会拥有属于自己的朋友，或者是和父母在外社交见到了更多陌生人。所以，他们在适应环境方面要比3岁的孩子更强一些。 3岁对于孩子来讲是一个过渡期，慢慢从幼儿转换成儿童。可刚满3岁的孩子还无法适应这个过渡期，导致他们在见到陌生人时，可能会过于恐慌，反而不如4岁的孩子更加淡定和从容。 思维逻辑以及表达能力方面 许多家长想让孩子尽快上幼儿园，无非就是希望能够让孩子结识到更多同龄朋友，也可以培养孩子的社交能力。 但是，3岁左右的孩子因为年龄小的原因，导致他们语言表达能力还未完全发育妥善，许多话语不知该如何表达。 有一些孩子各方面发育晚，也会出现说话断断续续的情况，即便老师询问一些问题，他也可能无法快速的表达出自己的意见和想法。在这种情况下，将孩子送到幼儿

或许对于不会说话，或者不会主动沟通的孩子家长来说，最希望得到答案的问题是：怎样让孩子迅速学会主动沟通？怎样减少孩子的行为问题？ 尤其是自闭症谱系障碍的孩子，他们什么时候才会主动跟我们沟通？ 让我们来帮你，从一张图片开始…… 图片交换沟通系统（PECS） ▼ 用一张图片开启孩子的主动沟通 作者｜边琼霞 医学硕士 中国大陆首位获得美国PROMPT言语治疗技术与运用两项证书； 美国PECS自闭症图片交换沟通两项证书； 美国Talktools口肌治疗两项证书； 美国SCERTS MODEL自闭症情绪行为干预培训证书； 美国RDI（人际发展干预）认证咨询顾问。 美国临床心理学家Andy Bondy 和言语病理学家Lori Fr

“再好的教育也比不上孩子的内力觉醒”，这是已广受父母们认可的一个观点。而父母如何做好孩子的“内力觉醒”的引导者呢？可以从本文将教您的四招开始。 ▲传统的督导方式为老师督导和领导督导。为什么自我督导变得越来越重要？因为越来越多的证据表明越能自主掌握学习生活的方向，他的成就会越高。 孩子自主思考能力的匮乏 在这8年多的教师职业生涯里，每年都有4次家长会，我就不说我现在经历过多少场了…… 虽然我们大部分的家长都表现得理性且淡定，但是经常也会有些家长对于当前的现状显得有些紧张和焦虑，在教育目标方面，就差直接告诉你：哈佛耶鲁斯坦福需要什么样的人，就请把我孩子培养什么样的人！其他什么的就不要多说了。 这种以“标准答案”是什么，我就怎么做的行为方式，完全没有基于对自我的认知和考量，甚至也完全没有问过孩子的想法。

今天给大家分享如何把积极的、正面的心理导向输入给孩子。 负面心理暗示是孩子的洪水猛兽 一个十岁的小女孩，眼神暗淡，精神颓废，丝毫看不出这个年龄应有的活泼与生机。是什么让她变成现在这副死气沉沉的模样呢？小女孩说，在她5岁时她妈妈说的一句话改变了她。 那时她特别爱跳舞，也喜欢穿裙子。有一次她想让妈妈给她买一条公主裙，不料妈妈轻蔑地瞟了她一眼说：“你看你那两条粗腿，难看死了，还穿裙子？”从此以后，她就变得极度自惭形秽了。连最亲的人都如此贬低自己，自己活着还有什么意义？ 大学校园里活跃着这样一个男孩，他阳光乐观，健谈幽默，跟所有人都合得来。但他却是一个有异于常人的人——面部有一半都被深褐色的胎记所覆盖。他的一位同学实在难掩心中好奇，问他：“你好像对你的脸一点都不在乎，这是为什么？”男孩哈哈一笑，娓娓道来：“我从来不认为我的胎记是我见不得人的缺陷

民办普惠幼儿园老师是编制吗，普惠幼儿园老师的好处，民办普惠幼儿园老师是正式编制吗，幼儿园是小朋友开启认识世界的启蒙第一站，直接影响幼儿现时的发展，帮助幼儿认识周围的世界，开启小朋友的智慧与心灵。 民办普惠幼儿园老师是编制吗 做老师是很不错的职业，也是很受人尊敬的职业，很多朋友都想考老师，相比来说，考幼儿园老师会容易一些，现在幼儿园不仅仅有公立和私立，还有新出的普惠性幼儿园，公立幼儿园教师一般是编制的，民办是不是也是这样呢。下面给大家详细介绍民办普惠幼儿园老师是编制吗，普惠幼儿园老师的好处。 民办普惠幼儿园老师不是编制，因为事业编制是指为国家创造或改善生产条件、增进社会福利，满足人民文化、教育、卫生等需要，其经费一般由国家提供的。而普惠性民办幼儿园是指符合大众需求且收费接受政府指导价的民办幼儿园，政府通过购买服务、减免租金、补贴生均公用经费、补贴租金等方式来扶持普惠性幼儿园，二者的

心理学老师在课堂上分享的一个真实的案例，据说是他老家的一个亲戚的孩子。8岁那年，小女孩回家跟爸爸说“学校要交校服费”，爸爸说开学的时候已经一起交了。 小女孩回到学校跟老师说爸爸开学时已经交了，老师说没交。爸爸特别忙，心情也不好，当晚听到孩子的反馈坚持说开学时已经交了，不耐烦地让孩子回学校跟老师沟通。 老师觉得家长是无理取闹，最后老师威胁说“现在只剩下你一个人没交校服费，不交的话以后没校服穿，每星期一升旗都得站在升旗台示众……” 小女孩非常害怕，在课间捡铅笔时无意看到邻桌抽屉里的200块，就偷了当校服费教给老师。随后，教室里炸开了锅，小女孩同桌的爸爸是学校的教导主任，老师当着全班的面威胁说谁偷了承认就不会追究，否则就要报警。 在巨大的恐惧下，小女孩颤颤巍巍地站起来承认是自己偷的，从此以后，每当班里丢失了东西，所有人都说是她偷的。

要不要送孩子上幼儿园？何时送？ 当然要送，3岁以后，社会化是孩子发展的迫切需求 我想请教下，我家姑娘现在24个月，送幼儿园快半年了，还是不适应。她很胆小，尿裤子了也不知道跟老师说，经常穿着湿裤子；用勺吃饭不怎么利索，每次在幼儿园都吃不饱，回到家还得吃；不敢正眼看老师，受到表扬也就瞄一眼老师就不好意思地转开了；每次回到家就要粘着我，一分钟都不离开；每天早上去幼儿园都会哭，抱着我不撒手。有没有什么办法让孩子开心上幼儿园？ 如果条件允许，建议父母最好在3岁之后再送孩子上幼儿园。3岁前是孩子建立安全感的关键期，这期间妈妈的陪伴很重要，最好能在家安然度过。3岁后孩子的迫切需求是社会化，而幼儿园是孩子是社会化过程的最佳场所。这是由孩子的身心发展特点所决定的。 3岁之前，父母若无法照顾孩子，可请老人帮忙照顾孩子，一位老人照顾一个孩子，

活动目标： 1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。 2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 1、各种瓢虫图片。 2、有关瓢虫的动画片。 活动过程： 1、猜谜。 教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫?"幼儿猜测。 2、认识七星瓢虫。 出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。 小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有

家长们陪伴宝宝玩一些小游戏能够让宝宝更加的聪明活泼哦，那么你知道可以跟宝宝玩哪些小游戏呢？一起了解一下吧！ 许多人在未做父母前，看到老人家抱着小宝宝，一直不停地跟小宝宝聊天说话，不断地用各种动作去逗宝宝大笑，或许会感到好奇“宝宝还这么小，而且又听不懂，为什么老人家能跟宝宝聊这么多呢”。 其实，这是陪宝宝玩耍的方法。说到陪新生宝宝玩耍，那可是一门技术活，玩得对玩得好，宝宝会越来越聪明哦。下面就教各位新手爸爸妈妈们，与宝宝玩耍的6个小游戏吧！ 1、与宝宝讲话、唱歌 宝宝对噪音很敏感，如果将他放在一个噪音很多的地方，他会大声哭闹，甚至会想要远离。但他也非常关注人类的声音，当你跟他温柔说话时，他会转头寻找你的位置，也会仔细“倾听”你发出的不同音节和词语，甚至小手也会轻微晃动。比如，“好宝宝，笑一笑”，“小宝宝，快睡吧”，这些温柔的

　　德商是指个人的道德人格品质。智商对于宝宝日后获得成功非常重要，同样，德商也是必不可少的因素。如何引导孩子，给予孩子最好的德商教育呢?一起来看看吧。 　　没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 　　——罗曼·罗兰 　　把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。 　　——贝多芬 　　哈佛大学教授兼精神病专家罗伯特·科尔斯，根据个人养儿育女的经验，结合他周围人教育孩子的心得，著述出版了《孩童的道德智商》。他认为： 　　1、道德智商不只是背诵条规得来。我们学习怎么跟人相处、怎么对待他人时，也逐渐形成我们的道德观。这个学习过程，是从我们所见所闻而记于心中的，而成人的道德行为如何，小孩子是最敏锐的觉察者。 　　2、要小孩说出他

　　很多家长来幼儿园接孩子，喜欢问老师“孩子今天听话吗”，赞扬别人家的孩子是说“你家孩子真听话”，批评自家孩子则是说“你怎么这么不听话”。在很多家长看来，听话的孩子就是好孩子。孩子听话多好，多省心，一点也不会惹麻烦。 　　     “听话就是好孩子，不听话就是坏孩子”!我从来不要求我女儿周周“听话”，我也从来不用“听话”二字来褒扬她。相反，我害怕她太听话。自从她会说话以来，是我听她的话，而不是她听我的话。她的衣食住行、吃喝拉撒都由她决定，吃什么、穿什么、喝什么，到哪儿去玩、和谁玩、怎么玩，完全由她自己做主。她喜欢说“不”，我喜欢说“好”。在很多人眼里，她不那

偏袒孩子 有时候家庭成员教训孩子时，另一方就会袒护孩子说：“他还小呢!还不懂事，以后长大了就好了。”很多爸爸妈妈总是以孩子小为借口，为孩子的错误找合适的理由，这样导致孩子们犯错时都肆无忌惮。这种偏袒孩子的行为是溺爱的典型方式。 甜腻称呼孩子 每个孩子都有自己的小乳名，代表爸爸妈妈的疼爱，但是像“我的心肝肉、我的祖宗”之类的称呼还是尽量避免。称呼虽然是小事，但是不当的称呼会让孩子变得没有规矩。爸爸妈妈们为了更好的教育孩子，对孩子的称呼记得要恰当。 包办代替 孩子的衣食住行是爸爸妈妈的关心范围，但是大一点的孩子需要给他独立的机会，爸爸妈妈们不要事事都亲力亲为，家长为孩子做好了一切，孩子在这种环境下长大，只会变得自大而又自私，但是却没有一点社会适应能力和动手能力

活动目标： 1、教幼儿蛋壳制作玩具的方法。 2、通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点： 重点：学制作玩具的方法。 难点：学习兔子，熊猫，小猪等动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。 活动准备： 空鸡蛋壳若干个，小石子若干，彩色纸若干张，双面胶一卷。 活动过程： (一)欣赏观察： 老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏。 (二)教幼儿制作小白兔的玩具： 1、取一个蛋壳，洞口向上并放入小石子，取粉红色纸剪成椭圆形长条

前言： 当今的家长越来越重视双语启蒙，孩子在很小的时候就开始接触英语，但是作为家长的你能够坚持吗？即便你在坚持，但是你的家人，朋友，幼儿园的老师，甚至整个教育系统支持孩子们早期接触第二门语言呢？光有自己的坚持，而社会舆论却各抒己见，教育机构又没有统一说法的时候，你会动摇吗？ 其实不只是在中国，就是在英国成长的华人孩子，即便有着先天的双语环境，能够自然而然的成为双语娃吗？答案是“不能”，想成为双语娃有赖于两个重要因素，一是父母的坚持，二则是整个社会的态度。在孩子语言发展的早期，即便是在双语环境成长的孩子也很难做到两种语言同时发展成第一语言的水平。根据孩子接触不同语言的时间，有可能发展成某一语言强势，某一语言劣势，或两种语言平行，但哪种语言都无法达到同龄孩子第一语言的水平。拿中英混血儿双胞胎奥利和查理来说，生活在英国，英语是社会语言，但在家里我和

对话还是发短信微信 比如一个怕羞不敢在游乐场上主动找其他人玩的孩子，如果老师先在线上接近他，给他在社交媒体上点赞写评论，加他为好友。那么这老师和小孩在学校就会很容易交上朋友。 中学生则可以通过短信微信初的方式跟父母讲一些当面不敢讲的东西。能让一个脆弱的青少年开口告诉您他们正在受到伤害是很难得的。（给父母的建议：当您收到这样的一条短信时，请回一条温暖的让他们心安的短信，感谢他们跟您分享。就他们在短信中提及的问题，请不要通过短信回答，而是找个时间当面谈。） 小孩子还特别喜欢跟正在出差的父母或远在他乡的爷爷奶奶视频聊天。视频技术甚至使可以让在远方的父母给孩子读睡前故事。 …… 数字时代给沟通带来了积极的一面，但我们失去的比得到的更多。 根据最新的研究，50% 的美国儿童更愿意发短信而不是当面沟通。这是引人担忧的，因为儿

　　警察的职责就是不能让这些孩子落入虎口，但是单靠警察是远远不够的，所以我们希望爸爸妈妈爷爷奶奶，一定要把我们下面要讲的这些小歌谣、小警语教给我们的孩子们，让孩子们都学会了，碰到各种状况就懂得该怎么办，比如说不和陌生人说话，我们叫警语，这上面是： 　　小白兔，上学校， 　　见生人，有礼貌。 　　不说话，笑一笑， 　　蹦蹦跳跳快走掉。 　　在新的学期开始的时候，作为家长应该把这个歌谣教给孩子们，不说话，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉，这样小朋友就不会被坏人纠缠住，就减少了许多上当受骗的危险。这些小歌谣教给孩子们都是非常有用的，比如说下面还有一首： 　　我家有个小花狗， 　　生人接它它不走。 　　摇摇头呀摆摆手， 　　见了妈妈我才走。 　　别人谁接我我也不走，幼儿园也是这样，只有我的妈妈来接我我才可以走，在街上谁要是想让我走，对不起没门儿。这些都是父母必须要教给孩子的。自己先期需要

活动目标： 1、培养幼儿手眼协调能力。 2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。 3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重点、难点： 能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。 活动准备： 1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 2、几十个夹子。 活动过程： 一、导入 1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼） 3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

活动目标： 1、引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2、《彩色的雨》课件。 3、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1、给幼儿讲述故事《下雨了》 2、出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3、引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使