在足球场上，他虽然尽力躲避打来的球，但不是被打中屁股就是被打中头，还经常摔倒在地，因而时常被同学嘲笑。 乔伊是兰迪最好的朋友，他在运动方面比较擅长。有一次，班级要组织足球赛，乔伊邀请兰迪一起参加预先赛。可是，兰迪却说宁死也不会参加。 但最终乔伊说服了他，并利用业余时间对兰迪进行训练。兰迪竟然发现自己很兴奋，而且取得了一些进步。 然而，当正式预选赛到来时，兰迪看到操场上的男孩们在踢足球，而且经常跌倒，这让他感到很恐惧。预选赛时，他不仅没有取得好成绩，还因为接球而受了伤。 看到这样的情况，兰迪的父亲安慰他，说他在球场上表现得很好，只要继续努力就可以做得更好，并可能在明年通过预选赛，这次只是不顺利而已。 可兰迪却认为，自己很差。今年没有被选上，明年一样不会被选上。自己很后悔来参加这个预选赛，自己真是笨蛋。

注意力是孩子心灵的门户，阳光雨露由此洒入孩子心灵，滋养孩子茁壮成长。然而，对有的孩子来说，这扇门却不那么通畅，或者时常运转不灵。这样的孩子为数不少！有的孩子听课总是溜号，桌子底下小动作频频，凳子上面扭来扭去，对老师的指令置若罔闻；有的孩子玩游戏，做作业，读书，练琴，经不住丝毫风吹草动，总想半路溜之大吉；有的孩子做事丢三落四，虎头蛇尾，经常忘事；有的孩子像是热锅上的蚂蚁，总是不分场合，跑来跑去，让大家意外错愕。问题林林总总，原因“只有一个”，叫做“注意力不集中”。家长为此焦虑抓狂，却又束手无策！解决这个难题，要揭开三个秘密。 秘密之一：有的孩子注意力发展正常，却被家长扣上了注意力不集中的帽子 罗马不是一天建成的，孩子的注意力集中也不是一天长成的。有的家长不了解孩子的注意力发展规律，望子成龙心切，不自觉地用成人标准要

事情是这样的： 不久前，我家楼下搬来了新住户，两位老人和一家三口。本应该是其乐融融的三代同堂，可是从搬来那天起，气氛就不大对。每天早上和晚上，几乎都能准时听到大声的训斥和争吵。 早上，是奶奶训孩子。 奶奶：“快点吃，都几点了，上学晚了昂!” 孩子：“哦” 奶奶：“晚上不睡，早上不起，吃个饭磨磨唧唧!” 孩子：“哦，知道了，我这不快吃了嘛!” 奶奶：“你还犟嘴?我说错了?说你多少遍了?听过一次吗?皮贼!” 孩子：“哎呀!你还没完了!走走走，我吃饱了，走走走!” 晚上，是妈妈训孩子。 妈妈：“把电视给我关了!我出去遛狗前就嘱咐你练琴，你干嘛了?” 孩子：“我就看一小会儿，这就去练，还不行吗?” 妈妈：“赶紧的!人家秦老师天天跟我说，

我们一家三口刚从德州休假回来，我还处于产后第一次出远门的兴奋当中，而且是带小月龄宝宝出门旅行！外出9天，Eva表现得超乎我的意料，相当省心，我们玩得好睡得香，简直太幸福了。下面这张照片是我们这次旅行结束回到小彭村的那天，Eva刚好满六个月大。 不过呢，这次要给大家介绍的依然是Eva六个月大以前我在家跟她玩的游戏，包括性格养成类、感官游戏类、美育欣赏类、大运动发展类、手眼协调类，和一些无法分类的游戏，一共16个。 一、性格养成 1、给她选择的机会 Eva 4个月 虽然宝宝还小，什么事都是爸爸妈妈在帮他们做决定，甚至连睡觉都需要我们的帮助。但是如果有心的话，其实也可以给他们机会去选择，让他们知道父母也是尊重他们的，进而帮助他们树立自信心，建立独立的人格。 比如，给宝宝读书，可以拿三本书出来让宝宝选择她

现在的孩子大部分是独生子女，来自生活条件优越的家庭，家长对幼儿过分的溺爱和保护，造成幼儿从小在缺乏困难与障碍的环境中成长，自理能力发展欠缺。有的幼儿入园了都不会用勺吃饭，有的胳膊肘儿杵着桌子不动，有的干脆就不动等老师来喂。还有的不会自己上厕所，冬天得让老师解扣脱衣等等。 一是通过一日生活活动来培养。实际上，幼儿园的生活就和家里的一样，少不了吃、喝、拉、撒、睡。孩子入园后教师会通过儿歌“小朋友来洗手，拧开龙头来冲水，打打肥皂来搓手，先手心后手背……”以及示范来教孩子如何正确洗手；吃饭时安静进餐，不掉米粒；就寝时把自己的鞋子摆放整齐，衣服放到床边等。 二是在学习活动中培养。比如一节情景表演课，场景是一个小朋友的房间，屋里床上摊着被子，桌上、地上散乱地放着玩具、图书。老师通过绘声绘色的讲演，要求幼儿如何把房间整理干净整齐。幼儿回答：把被子叠好，玩具放到盒子里

有一天，我给孩子们讲述《羊妈妈病了》，然后问小朋友：“小马去给羊妈妈请医生，为什么要飞快地跑？慢慢地走不行吗？”孩子们争先恐后地说：“不行，因为慢了羊妈妈的病就更厉害了。”为了让孩子们体会到小马着急的心理，我又问：“如果你妈妈病了，你心里着急吗？”大部分孩子都说：“着急”。只有原野说：“不着急”。我心里咯噔一沉。为了让原野的回答“符合要求”，我又把问题重复了一遍，可原野还是坚持说：“不着急”。这下我可着急了，又问原野： 　　“你爱自己的妈妈吗？” 　　“爱”。 　　“那你怎么不着急呢？” 　　“因为有爸爸在。” 　　“噢！” 　　我恍然大悟，接着问：“如果爸爸不在家呢？” 　　原野肯定地说：“那我非常着急的，我会自己去给妈妈请医生。” 　　原来如此！我带头给他鼓起了掌。 　　我差点走了教育的一个误区——一切屈从于教师。教师常常将自己的愿望、想法强加给孩子，不许这样，只准那样。久而久之，孩子

起-关于生命力：人是这个自然界最具韧性的材料！ 我爸，除了认识“东西南北中”外，几乎不识字。爸爸常说:“因为所以……”而非“因为……所以……” 据妈妈说，我爸以前是一个特别能吃苦、勤俭、品德好、浪漫、抽烟喝酒打麻将样样不沾的“N好青年”。 但从我们记事起，爸爸除了继续保留好的品德以外，抽烟喝酒打麻将样样都爱，“东西南北中”这五个字就是爸爸通过打麻将学的。如果满分是100分，我们给妈妈120分，爸爸50分。 没想到就这样一个不及格的爸爸，在去年3月份逆袭了！他用对病魔的抗争为我们赢回了一节跌宕起伏但价值连城的课。 2015年3月2日，我爸突发心梗，之后一个接一个并发症，曾让我们一次又一次陷入绝望的深渊。 造影，支架，肾功，电解质，透析，肝功，血常规，灌肠，肛管，凝六，B超，

教育专家给出的答案是肯定的。如果你家恰好有一位行为粗鲁、毫无礼貌可言且自制力差的孩子，父母该如何介入引导让孩子学会自我管理，下文或许会对你有些许启示。 别低估孩子的自我管理能力 强强是一个让幼儿园老师都觉得惊讶的孩子。他总能把玩具摆放得整整齐齐，按时上床睡觉，甚至能在和其他小朋友发生争执时自己解决问题。 老师曾经亲眼目睹和强强同玩的孩子把玩具卡车从他的手中狠狠地夺走，他却能平静并且有礼貌地要求抢他玩具的孩子把卡车还回来。 幼儿园老师曾经好奇地问过强强妈妈，希望她能透露一一些秘诀。“威胁惩罚他?不理他?用巧克力贿赂他?”强强妈妈一律摇头否认了。 “他毕竟是孩子，也有偶尔发脾气的时候，但真正管教不了的时候还是很罕见的。如果说我做了什么正确的事情，那就是我从一开始就把对孩子的期望说得很清楚，并且向孩子明确表达我的要求

三个经济水平上、中、下的家庭，三个学习成绩上、中、下的初三学生，面临着中考、出国，引出一系列关于分数、早恋、教育的热门话题。 而剧中，在女儿和妻子之间不断寻找平衡的黄磊，也再次被热搜。 小区生活里的热心人、帮着女儿减压的暖心爸爸、无时无刻不再包容和开导老婆的好男人……现实生活里的黄磊，其实也在扮演着这些角色。 【爱人在旁，女儿贴心】 常常在想，是不是越温暖的男人就越容易生女儿。 黄磊有一个幸福的家庭，妻子孙莉，女儿多多和妹妹。多多今年10周岁了，妹妹2岁。 黄磊常说，这三个女人是他一生的最爱。 大家对多多很熟悉。她是《爸爸去哪儿》里大家都喜欢的多多姐姐，懂礼貌有才气，有同理心、责任心，也有一些小敏感。 大人认可、小孩喜欢，多多

　　有的人表示是女性不擅长谈判或者女性承担过多家庭责任，可能这一切都是对的。但是也可能这与女性从小被父母潜移默化灌输的观念相关。到底哪些教育方式可能会毁掉你女儿的未来呢? 　　1、教导她有礼貌且沉默寡言 　　举止得体和沉默寡言之间有天壤之别，但是女孩子似乎都被推进了后者的范围。我们经常用“女孩是蜜糖是香料是一切美好的事物”来教导她成为一个“可人儿”。我们用各种方式教导女孩要友善、避免一切冲突、不要麻烦别人、要安于现状，这样才是一个讨人喜欢的女孩。 　　但是，这样会让女孩长大后不敢在课堂上及工作会议中发言，以免被视为不淑女。她们也不敢在职场上争取更高的薪水，因为不愿意得罪潜在雇主。 　　2、给她买性别色彩鲜明的玩具 　　在她人生的头三年只给她买粉红色的玩具，这样你的女儿可能会决定粉红色是她最喜欢的颜色，因为“那是女孩应该喜

高知识型父母：专制有余，宽容不足 高知识型父母，顾名思义，就是指通常具有较高的学历，对教子育儿方面的知识比较了解，并且在教育孩子的过程中，能够熟练的发现孩子的问题，并帮助孩子解决问题的父母。 在这种父母管教下的孩子，不容易“误入歧途”，但永远都将活在父母的“阴影”之下，很难用自己的想法去说服父母，因为这样的父母永远以为他们自己是对的。 在高知识型父母的教养方式下成长起来的孩子，总能将作业做的干净整洁，每次考试都能拿回优异的成绩单，并且一路优秀下去，直到毕业，仍有能力找到一份高薪的工作，过着比一般人优质的生活。 可是你要问他们真正想要的生活是什么样的，他们不会告诉你答案，因为他们自己也不知道。 他们从小到大都以父母的想法为方向标，可能在与父母仅有的几次争论中，从未取得过胜利。于是，

我们要教导的不是叫孩子不哭，而是教他：应该在适当的时候哭，而且不该哭的时候不要哭。 我们常听人家说：这个人的泪腺很发达，那个人的泪腺不发达，其实说的是这个人是否爱哭。爱哭说得好一点是多愁善感，说得不好是情绪管理不佳。不过有的人虽然不哭，可是天天心里愁云惨雾，表面却强颜欢笑也不见得是件好事。 所以，实际上，无论是成人或小孩，哭有它正面的意义。想想我们每个人刚出生时，如果不哭，接生人员都要想办法让我们哭，哭表示健康、生命力，但从那一刻以后，我们却要想尽办法阻止孩子哭泣，似乎有点违反常理。 当然，我们并不赞成孩子没事乱哭，一点小事就用哭来表达，这是情绪表达不适当，不纯粹是哭的问题。也就是说，我们要教导的不是叫孩子不哭，而是教他：应该在适当的时候哭，而且不该哭的时候不要哭。 孩子爱哭的原

--- Tips：点击上方【憨爸在美国】查看往期内容 --- 我认识一位前辈，非常成功的一位企业家，跟他聊天，从来都感觉不到任何大腕的气质，说话非常平易近人，比如他请我做什么事情，都会说，“小赵，请你 … ，麻烦你啦！”，每次说得我都有种受宠若惊的感觉！ 前辈的努力和高情商是出了名的，每个和他合作的人都对他的人品和处事风格赞不绝口，我想这也是为什么他能够一步步地从一个小工厂起家，后来进入胡润富豪榜的原因之一吧。 从他身上，我第一次发现了情商原来是这么的重要！ 1什么是情商？ 情商实际上是自我情绪的一种控制能力，主要分为五个部分，分别是，了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。 和智商比起来，情商对于未来的人生发展更为重要。有一本叫做《异类》的书（一个美国人写的，好像是这个书名），他说他跟踪了很多高智商的人（智商值超过140的天才），结果发现，这些天才们长大

柏燕谊 心理咨询师，儿童教育专家，畅销书作家。出版两性畅销书《爱情很残酷，你要学点擒拿术》，亲子类书籍《爱暴力》、《学点心理学 帮孩子养成高情商》等，CCTV－12《心理访谈》《热线》《夜线》栏目特约心理专家，北京电视台《第三调解室》《生活广角》、江西卫视《金牌调解》、重庆卫视《谢谢你来了》等栏目特约心理专家。

育儿中妈咪的辛劳故事① 很快就会对照顾小孩感到忧郁《出院后～1个月大》 住院时，因为有护理师及医院的工作人员从旁协助的关係，刚生完小孩心情上也比较亢奋，每天持续着兴奋状态，并不会真的感觉到疲劳⋯⋯ 但是出院后，虽然爸妈及老公也会从旁协助，但是基本上照顾小孩的事还是都得自己亲力亲为，真的会感到非常疲惫。 像我的情况是在医院时女儿都能乖乖睡觉，但出生3週左右开始，一到晚上就会拼命地哭，不管做什么都不是很容易就会一直哭。 像这样慢性睡眠不足是非常痛苦的事，就算一直都很憧憬照顾小孩的情景，也会因此变得忧郁起来。 另外因为是回到老家去生产，所以出院之后是住在娘家，不用做家事这点真的很感恩，不过生活习惯步调则是需要配合娘家的父母和弟弟，也无法只依照自己想要的时间吃饭或睡觉，这点也是蛮辛苦。 1个月过后，健康检查结束了，回到了

活动目标： 1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。 2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。 活动准备： 废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。 活动过程： 1.随着音乐做热身运动。 (1)故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来，运回家里来......” (2)幼儿进入游戏情景：播放韵律操音乐，全体幼儿随音乐做热身运动。 2.自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。 创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿安全。 3

其实，无论是什么样的孩子，入园都是他迄今为止遇到的第一个重大难关。一旦上学了，就意味着宝宝要面对亲子分离+陌生环境+生活自理三项挑战，想想看，这样巨大的转变，会给他们造成多大的心理压力…… 那么如何化解分离焦虑，更好地让孩子适应校园生活呢？在入园前期，爸妈应该做好什么准备呢？结合泡泡上学时的一些入园经验，泡泡妈为大家总结了下面几点，希望能够对将要入园的父母和宝贝们有所帮助。 如何帮宝宝减少“分离焦虑”？什么叫分离焦虑症呢？分离焦虑症的意思就是宝宝和爸妈分开了，就会感到不安或者害怕，有的甚至用会哭闹的方式来呼唤爸妈的出现。 实际生活中，不同孩子的分离焦虑的表现可能不同： 有的整天眼泪汪汪，不吃饭不睡觉，总是嘴里囔囔：“我要回家，我要妈妈”；有的大哭大闹，不肯起床、乱扔东西，怎么哄都没用；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头晕、肚子痛、尿频等现象，一

活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动准备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事： 1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看： （1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖 （2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

观念 英语学习并不是以完成应试教育的升学面试和考试需要为最终目的。 英语作为一门语言，是孩子平时在生活中就能用得上的一种技能，比如去国外旅游的时候;同时也是用来通向各种学科必须要用到的工具，比如查找国外文献资料。 学习的最终目的，必然是要学会在生活中对内容的灵活运用。 环境 想一想，在平时的日常生活里，宝贝有多长时间是可以接触到英语的? 任何语言的学习，都不如沉浸在其中来得更直接有效。 尽管这个阶段，孩子多以玩为主，但是同样的单位时间里，孩子开心地玩过以后，还能学到点什么，作为父母的是不是会觉得更惊喜呢? 坚持和积累 语言的学习是一个漫长的过程。 掌握语言和掌握一门学科知识不一样。记住了并不等于会用。这一点，相信很多80后的爸爸妈妈们