我也不知道，为什么这两件事在时间顺序上安排得那么好，而且也不知道前一晚自己怎么会突然那么慷慨地将整块巧克力塞进了孩子的嘴里。因为在这之前，我一直反对孩子吃糖果，更别提在晚上临睡前给他吃含有咖啡因的巧克力。如果给，那一定是咬一点点，当然经过之前的多次教导之后，孩子也会很明白、很乖巧地配合，只咬那么一点点。 看着孩子渴望而又克制的眼神，突然有一丝心疼，于是反惯例地将整个儿巧克力塞进了他嘴里。那一瞬间，在孩子的眼里，我看到了他的惊讶、惊喜，然后是深深的满足。 说实话，那颗巧克力真的不大，但孩子回报给我的却是那么多。他突然爬上我的膝盖，抱着我亲了又亲，一遍又一遍，发自内心的说着：“谢谢妈妈，谢谢妈妈!” 这一切只是因为塞进他嘴里的是一整颗的“巧克力”，一块巧克力而已。

一位妈妈的苦恼：我的女儿一直都挺懂事的，可是自从上初中后就变了。我让她往东她偏往西，越来越不听话，而且还学会了顶嘴，真是气死我了。 相信很多家长都有这样的苦恼，对于孩子的顶嘴现象，我们不可一味地埋怨孩子，以自己的父母权威压制孩子，要了解孩子顶嘴背后的原因，积极引导孩子，并改变自己的教育方式。 其实孩子跟家长顶嘴一般都是有原因的。看看这些孩子们对自己为什么顶嘴是怎么回答的吧，或许会对家长们有所启发! 我为什么要跟爸爸妈妈顶嘴   — 言而无信 — 上个星期，和爸爸约定好如果我作业完成了就带我去迪斯尼玩。可等我完成了他却改口说，等你考上班级前十名，考不上就别想了。我真的特别生气，为什么你们大人这么言而无信…… — 感到委屈 — 其实，只有在妈妈误会我时，我才会顶嘴。有次我只是想帮她分担一点家

你未曾想过的语言暴力 网上有爆一个初中男孩，在考试失败后，跑到教学楼顶上，跳楼自尽了，让我们都惊呆了！据爸妈说，男孩的父母一向管教严格，生怕表扬会让儿子骄傲。而且对于孩子寄寓了太高的期望，以致于孩子成绩稍有下滑便忧心不已。焦虑的父母于是更加用语言刺激孩子： “你以后要是出息了，太阳得从西边出来!” “这么简单的题目你甚至考不过XXX，我看你是废了。” “哇!考得还真不错嘛!只比第一名差了40多分!” 终于，在父母恨铁不成钢，又一次指责孩子“我不要你做我的孩子，你是我们家的耻辱”时，心灵倍受煎熬的孩子，选择了最差的解决办法：一跃而下。 我一直认为，比起糟糕的医生、糟糕的老师来说，糟糕的父母对孩子伤害更大。而伤害中，首屈一指的就是语言暴力。在现代教育挖空心思让孩子自信的时代，一部分中国父母却绞尽脑汁，用语言让孩子充

1、宝妈星星：宝宝一岁了，最近突然超级粘人，只要妈妈一转身，就会哭，别人都不让抱，可是过完年就得上班了，宝妈们遇到这种情况怎么处理的，会持续多长时间啊? 2、宝妈小林：我在家的时候，宝宝很开心也很独立，我一旦上班，宝宝就哭闹不让我上班。该怎么办? 3、宝妈丽丽：要出去上班了，本来把孩子扔给了奶奶，可是刚走到路边等车的时候，发现孩子一路跟着踉踉跄跄跑过来了，眼泪瞬间流了下来~ 那么，宝宝们为什么会有分离焦虑呢?妈妈们又该如何应对? 分离焦虑的产生与宝宝认知能力有关 宝宝出生3个月以后，就能够区分熟人和陌生人了，对于陌生人的接近，他们会产生恐惧和逃避的反应。待宝宝6个月以后，他们会逐渐依恋日夜照顾他们的人，从而获得安全感。 一旦宝宝认定的这一特定对象离开了视线范围，他们就会产生害怕、哭泣等分离焦虑的表现

为啥明明懂了，就是不从？ 恐怕是因为你说了太多废话！ 废话如果太多，孩子就拎不清重点。说得越多，越没效果，下面几种常见式废话，看你中了几条： 废话一：只叨叨不行动 对于3岁之前的孩子，叨叨的功效远没有行动来得明显。 因为语言的震慑力是非常有限的，开始孩子还可能被你震慑，尤其是带上严肃的表情，以及高八度的声调。 但是，很快他们就会知道，语言再可怕也是纸老虎，你再碎碎念甚至吼叫，他也不会缺根头发少块肉，他依然可以自顾自的“发废”。 这个年龄段的孩子只会在意，家长的实际行动对他会造成什么实实在在的影响。给他一个切实的能看到的后果，他才会知道到底什么是不被允许的。 比如，当孩子又在乱写乱画的时候。与其一直叨叨不要画在床上、不要画在身上，不如直接走过去，给他一张纸让他画在纸上。 如果不听，继续画，就没收画笔

目录： 1.家长如何控制孩子玩游戏 2.孩子玩游戏的危害 3.孩子玩游戏的时间 4.孩子什么时候玩 家长如何控制孩子玩游戏 1、让孩子认识到游戏的危害性。 孩子刚开始玩游戏的时候，正确的道理灌输是必要的，父母要加以警告，比如说“玩游戏可以，但不能玩太长时间，否则对眼睛不好的”等等，如果孩子能认识到正确的道理，不但能潜意识里自觉抵制游戏的诱惑，而且对父母的教导也能遵从而不会逆反。 2、采取切实措施减少游戏时间。 这样慢慢的孩子会觉得游戏上瘾了确实不是什么好事，于是便也想从上瘾的状态中解脱出来。因为游戏上瘾

一、3岁内的孩子 3岁内的孩子，身心发育不成熟，且缺乏规则意识，并且喜欢去探索。很多情况下，他们并没有意识到自己做错事了。若在这一阶段体罚孩子，他们内心是迷茫的，并且在潜意识中觉得羞怯，变得畏手畏脚，影响正常的心理发育。 对于一些事情，家长简单讲明道理即可，告诉他做这件事带来的不良后果；若孩子喜欢无理取闹，进行冷处理，不要去哄他，避免让孩子更加骄纵。 二、12岁之后的孩子 孩子在6岁之后，已经懂得基本的道理，并且有了自尊心，这一阶段应尽量减少体罚，到12岁时完全停止，否则会伤害到孩子的自尊心，破坏亲子感情，带来一系列不良后果。 这一阶段的孩子，最好的教育方式是讲道理。家长平常不要用长辈的身份来压人，多以朋友的身份和孩子相处，这样更容易沟通。 若在一些情况下必须打打孩子，下

打印出孩子们在外头散步的时候可以寻宝的颜色！孩子们喜欢试图在自然界中找到东西来代表他们清单上的每一种颜色，而且这种探索户外颜色并散步的方式是一个好方法。 户外探索 孩子们，喜欢探索户外：我们正在寻找沙滩上的沙蟹，我们正在寻找在城镇周围有趣的东西…… 我们有时会享受步行路程中的风景，我们可以集中精力寻找具体的事物。 譬如—— §我们在路上散步，听着我们周围所有的声音。 §我们在户外探索，试图找到各种分类的物品。 §有时候，我们甚至在沙滩上寻找宝藏！ 带着颜色去散步 我们最新的户外寻宝游戏是散步的时候寻找颜色！ 在出发之前，我们准备好工具、照相机、一支铅笔和纸，看到什么写点什么。然后，我们回到家再探讨！ 探讨与创建剪贴画

孩子真的在意于颜值吗? 在1岁前，孩子生活在环境的应激反射里，难以观察到对“颜值”的反应。 1岁后，孩子身体的自由，促进了自主意识的发展，同时开始区分家庭的人际关系;看护人，对孩子的影响越来越大，如果妈妈带孩子的，孩子喜欢模仿妈妈，尤其到2岁前后，模仿能力超强;妈妈梳妆打扮的行为，也会被孩子模仿;如果这个阶段，妈妈注重孩子穿着打扮的，孩子也会养成注意打扮的习惯;如果妈妈很随意，孩子也会很随意。 3岁前后，孩子社会性发展起来，人际交往经验增加，他开始在意于他人的差别，以及观念。如果妈妈穿着睡袍和拖鞋，就在小区里逛的，孩子会感到难堪;而妈妈把职场的光鲜，带进孩子生活的，孩子会自豪地告诉别人：“这是我妈妈，她很漂亮!” 在幼儿园里，孩子也对“身着得体”产生价值评判，衣着整洁漂亮、行为得体的孩子，会更有人缘。孩子对贫富不敏感，但对

活动目标： 1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： ppt、操作材料。 活动过程： 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 (一)谈话导入 (二)游戏：找朋友 师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧? 提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间? (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述) 二、感知一分钟： (一)感受一分钟的

活动目标： 1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。 2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。 活动准备： 小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿看图讲述 (1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁? (2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢? (3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子

活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重难点： 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。) 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 (师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东

幼儿园认识人民币教案：设计背景 幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。 幼儿园认识人民币教案：活动目标 1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 幼儿园认识人民币教案：活动准备 1、与

活动目标： 1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动准备： 1、寝室环境布置"怎样午睡好" 2、布娃娃一个。 活动过程： 1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中，形象地理解以下两点： 2、方法传授： （1）边表演边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： “嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在

宝宝在幼儿园受欺负怎么办? 幼儿园是孩子学习的乐园，也是小朋友们共同成长的大集体。在集体学习生活中，矛盾与磨擦难免会时有发生，一些小朋友被欺负或欺负别人的现象自然也时有发生。 在常人眼里，幼儿间的冲突是很稀松平常的小事。但在家长眼里，看到自己的孩子受人欺负总是滋味不好受的。更为重要的是，教育幼儿在被他人欺负时的一些应对之策可能直接影响幼儿的心智成长与性格培养。 近日羊城晚报上刊文称，“幼儿园孩子被小朋友打了咋办?专家鼓励‘干一架’”，这种观点在好育园论坛上引起了共鸣。一些家长表示，应该培养孩子强硬的性格，要教育他们当遇到别的孩子欺负时要强硬反击。另一些家长则认为，不能“以暴制暴”，要让孩子拥有一颗善良的心和友善的性格。 父母该怎么做? 专家建议：幼儿园如同一个小社会，学会同别人打

自从小派有了娃，才深深体会，其实，不是父母喜欢打孩子，有时，真的是让人无奈啊。但越是无奈，越不能动手。跟大家说一个新闻，因为打孩子，打出了大事。 一个刚上小学的男孩，在学校不好好学习不说，调皮捣蛋，不是把学校的板凳桌子搞坏了，就是和同学发生了肢体冲突。老师也没有办法，只能请家长去学校，沟通教育的问题。家长每被请一次，他就有一次的皮肉之苦，在他爸妈的眼里，所谓不打不成材。在一年级小学刚开始，这孩子留下了一张纸条离家出走了。 纸条上写着“我走了，你们不要找我了，我不想挨打了。”据说，因为有的字因为不会写，还是用拼音代替的。 听说这孩子的爸爸弟兄三个，就出了他这么一个男孩。结果呢，还丢了，一个月后，警察在一个地方找到了他，已经溺水而死。 看完这个新闻，小派深吸一口气，看着家里的两个娃，心里暗自想，以后有什么事好好商量，绝对不能打

活动目标： 幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。 活动准备： 1、各种实物(如碗，皮球等) 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活动过程： 1、比比哪个大，哪个小 逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?” 再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。 2、玩“听口令举雪花片”的游戏 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。 3、玩“拣皮球”游戏 ①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真

其中有一副是这样，“如果你的孩子撒谎，其实说明你曾经对他犯过的错误反应过度”，还有一副是这样的，“如果你的孩子不能坚持自我，其实是因为他们小时候你总是在公共场合教育批评他们”，有没有共鸣？有没有想起自己的小时候父母是怎样对待你的？更有一副是这样的，“如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因为你总是拿别人的孩子和他们比较”，看看这些是不是我们正在对我们孩子做的？我们成为什么样的人,走什么样的路，大多取决于我们的童年，全世界的父母都公认这一点，但是这11幅图又是全世界父母正在做的事情。中国家庭中的父母困惑很多，在我们意识到家庭教育的重要与刻不容缓，父母们都在努力学习育儿知识，育儿理念，但在学习中我们遇到了更多的挑战！ 比方说，家里来了客人，带着自己的孩子，孩子们一起玩耍很开心，没过一会，客人的孩子就哭着从房间跑出来，不要玩了，你看到这种情形，首先质问自己的孩子对他做了什么，然后是一通说教，让孩

本文不仅仅是谈论社交技能，本文重点在孩子几岁应该开始学习“软能力”（Soft Skills），这些软能力包括社交技能、自我控制力、合作能力等。 为什么要讨论这一点？现在很多国家对青少年的研究都发现了一个共同现象——青少年犯罪越来越多，越来越低龄化，手段越来越残忍。当然“犯罪”这个词可能过重了一些，但青少年很容易习得一些不良的行为，比如“吸烟”、“斗殴”或过早发生性行为。 全球化使得传统伦理崩溃，你无法再指望用三纲五常去约束少年们，既然无法约束，又该如何引导？ 青少年特点 12-18岁这个阶段属于青少年时期，是人一生中最为躁动的年纪，身体的巨大变化和大脑完全定型几乎都在这几年发生。很多父母会对这个年纪的孩子“束手无策”，因为他们对人生似懂非懂，开始反叛父母的约束，挑战身边的权威，会极力想要证明“自我”，融入某一个“团体”，证明自己人生