幼儿园迎新年教案：红红的新年 主题目标 1、知道春节是中华民族的传统节日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的轮常；理解拜年祝福的含义，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。 2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。 3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感 环境创设 1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹 。 2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。 3、空中悬挂灯笼来打扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。 家园共育 1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。 2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。 3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎

导航目录： 1.宝宝尿裤子是什么原因 2.宝宝尿裤子打他能记住吗 3.宝宝尿裤子怎么办 4.宝宝尿裤子不说怎么办 宝宝尿裤子是什么原因 1、宝宝整体发育比较迟缓。每个宝宝的发育过程都是个别性的，不能生搬硬套别的同龄宝宝的生长轨迹，你应该做的是，多一点理解，多一点耐心去等待宝宝以自己的速度发育到适当的阶段。 2、进行排便训练比较困难。有的宝宝确实非常抗拒排便训练，但是要知道把尿的最佳训练期并非越早越好。一般来说，训练宜在宝宝两岁到两岁半之间进行。因为在此之前，宝宝不理解来自膀胱的刺激的含义。每个宝宝的具体情况不同，所以根本不存在

之前和几位朋友喝茶，其中一个30多的职场精英叹着气讲他现在对事业对生活的迷茫，有人听后问，“如果现在没有任何顾虑，也没有什么经济压力，你最想做什么?” 他托着腮帮子想了半天，直到最后散场，也没想到。 不得不承认，整天说着“忙、很忙、非常忙”的我们某一天突然可以停下来时，反而变得茫然了，好像除了逛街、唱K、泡吧、跟团旅行…再也想不出来还能玩点什么，干点什么了。 玩，原本是我们的天性，但不知从何时起，我们却慢慢丧失了玩的兴致，丢掉了玩的能力。所以我一直觉得，之前火遍大江南北的“你幸福吗?”提问太早，应该先问：“你会玩吗?”。而更让人担忧的是，这种不会玩的“基因”正影响着我们的孩子。例如我们夸一个小孩，一般都会说，“他很爱看书，很聪明，一点都不贪玩…”，而批评一个小孩却会说，“他太淘气了，就知道玩!”好像“玩”永远站在“学”和“好”的对立面

展现出对很多事情的好奇心。对于很多不相干领域的事情都有广泛兴趣，并不停地问这些方面的问题。他可能因为想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，就爬上了房顶。这些不同寻常的兴趣，或许能促使宝宝产生很多新奇的想法，发现不一样的东西。 有追根究底的倾向。有时，宝宝的一连串为什么，会让你觉得回答不过来，也会担心自己对这个问题的回答会不会引发宝宝的另一个问题。不要草草应付，也许有时宝宝会在你的启发下，自己想出许多新奇的答案。 总是认真倾听、观察事物。在做事情的时候，精神高度集中，注意力不易分散和转移，以至于不完成就不去做其他的事情，或者根本听不见别人说话，甚至忽略自己的身体感受，比如渴了、饿了。 行动和思维都异常活跃。即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动，可能会在休息的时候，又完成了一个新的“作品”。 不受一些看法的限制。有向权威思

来源：buzzfeed.com 这里没有公主、冰淇淋、童话、高跟鞋和性感裙子，相反，它们更像是一组“野小子”照片。妈妈凯特·帕克生了两个女儿，一个6岁，一个9岁。看起来两个孩子的生活好像跟一般的小女孩不太一样。这里有很多关于运动的记录，孩子们在这些照片中充满了力量之美。 凯特·帕克曾经是一名大学生运动员，这样的经历给了她许多关于身体和运动的领悟，她希望自己的孩子也能够感受运动带来的激情。 凯特·帕克最喜欢的照片是大女儿第一次参加铁人三项。女儿当时很紧张，缺乏信心。凯特让她看着自己的眼睛：“要坚强，要自

活动目标： 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 活动准备： 1、《恐龙》图片 大记录纸一张；幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程： 1、 导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）教师：小朋友你们喜欢恐龙吗？现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？ ——幼儿交流讲述。 2、 设疑：我还想知道什么。 ——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法

　　1岁8个月的宝宝玩什么亲子游戏好呢?亲亲宝贝小编推荐一款适合1岁8个月宝宝玩的亲子游戏——看我小手变变变。它刺激宝宝的创作欲望哦! 　　游戏名称：看我小手变变变 　　适用年龄段：1-2岁 　　材料准备：画笔、画纸 　　游戏功能： 　　让宝宝建立对色彩的初步印象 　　加深宝宝对手的认识 　　刺激宝宝的创作愿望 　　游戏玩法： 　　妈妈画两张画，一张画的树上只有树干以及少量叶子，另一张画的树上长满了叶子。 　　妈妈对宝宝说：“花儿开了，小草绿了，树上长满了绿色的叶子，多漂亮啊!可是这一颗树上的叶子太少了，宝宝来加上几片，好吗?” 　　妈妈将绿色颜料涂在宝宝手上，教宝宝印在书树上，然后把印有小手印的画帖贴在墙上。 　　妈妈和宝宝一起欣赏创作的画。 　　小提示： 　　注意宝宝的安全，不要让宝宝吃掉颜料，另外可用红色，黄

自信心的建立和自我概念的发展是分不开的。自我概念的发展是逐步的过程，两三岁的孩子会这样描述自我：“我叫宝宝。” “我有一辆红色的卡车。” “我会刷牙。”他们认识到自己的一些可以观察到的外貌、名字、拥有的玩具、会做的事情，逐步到自己的爱好和态度。三四岁的孩子会说：“我喜欢画画，我画画很好。”“我讲故事很好。”五岁的孩子还会描述自己的个性，比如“我很友好”，“我爱帮助别人”。自我概念指的是他们对自己在特定领域内的评价。而自信心则比自我概念更广，包括特定领域的评价，并对自己有个总体的评价，有价值感。 在幼儿期间，自信心强对孩子的主动性起到重要的作用，能够促使他们敢于尝试新事物，掌握各种各样的技能。幼儿做一些事情有时候很笨拙，如果爸爸妈妈不让他们做或者经常批评他们做得不好，就会伤害他们的价值感；他们需要温和的鼓励和一些合适的任务。所以父母不要过度保护孩子，让他们在年幼的时候干一些力所能

　　单单说“时间”两个字，对于年幼的宝宝来说，实在是太难理解了，他根本就不懂你说的是什么。所以，要教宝宝掌握时间的观念，就要从能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始认识时间。 　　1、用具体事件标示时间 　　时间看不见也摸不着，和宝宝说“三点钟我们去某某地方”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教宝宝认识时间或是和宝宝讨论时间，尽量用具体的事情、事物来表示。例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去宝宝园的时候”，也可以用其他宝宝所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对宝宝，

科茨沃尔德实验 在世界教育史上一直存在两大争论，它们还曾作为头版新闻被刊登在报纸上。第一个是关于单一性别学校体制和男女混合教育体制的。 男孩和女孩分开，各自在独立的学校求学好吗?男孩不仅学习成绩差，还经常妨碍女孩和一些较为安静的男孩学习。女孩的父母把女儿送进女子学校就能解决 一切问题。但是男孩能去哪儿呢? 第二个争论是关于男孩的学习成绩和在校表现的。他们在这两方面做得都很差，一些发达国家已经注意到了这一现象。与女孩相比，男孩在各方面的表现都不尽如人意，尤其是在文科科目上。 男孩的这个问题正好验证了马里恩•考克斯的想法。马里恩•考克斯是科茨沃尔德中学的校长，这是一所男女同校的中学，位于英国莱斯特郡的一个乡镇。马里恩决定进行一项实验。上英语课时，男女生分开，老师分别给他们授课，这项实验进行了两年。 随着这种单一

活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。 2、掌握安全放风筝mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，能说出需要注意的安全规则。 3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。 4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？ 2、请幼儿讨论并回答 教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。 （1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上

我的儿子，就是这样一个“慢生长”的孩子。除去前面那些生理指标，其实最让人揪心的，还是远低于同龄人的“情商”。 他不喜欢跟人打招呼，也不爱交朋友；他有时候特别胆儿小，一个人上厕所都害怕；他有时候特别暴躁，拼不好积木就崩溃；他离“懂事”差得很远，会跟比自己小4岁的妹妹吵架、抢玩具，怄气。 去年，我抱着“大不了垫底”的信念把六岁多的儿子送进小学。起初的表现，跟我预料的一样：上课经常“神游”，不主动交朋友，不主动举手，偶尔回答提问也是低低的蚊子音。 大半年以后，根据各方面评测，孩子似乎还不算垫底，甚至勉强接近“中等”，我已经感到满足。 如今，孩子已上了二年级。 开学没几天，老师在家长群里发了班干部“竞选”通知，让有意参选的家长协助准备材料。我完全没放在心上，这个迟缓又内向的孩子，还是先打理好自己吧。 昨天放学后，儿子拿出一张A4纸，还找来一把直尺，一起铺在桌上。“

　　分离焦虑症是儿童时期较常见的一种情绪障碍，而这种不适应行为或情绪，依不同年龄，会有不同的行为反应，例如：越小的孩子，会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非常爱哭;而较大的孩子，则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、哭躺在底上不起来等等。 　　分离焦虑的孩子不少 家长的方法往往治标不治本 　　孩子一岁七个月，她的分离焦虑来得有点早。从她六个月起，几乎每个早上都要上演“每日一哭”。不知为何，妈妈去上班这件事，对于从小到大处事平和、不爱哭闹的女儿来说，是件多么值得悲恸欲绝的伤心事。这一年多来，我们累计试过的办法有：偷偷离开、正面告别让她接受事实、重复妈妈要上班赚钱给她买这个买那个…… 　　直到孩子快一岁零五个月，婆婆才找到一个办法，站在门口拍手唱“欢送，欢送，欢送妈妈早点回来”。但新鲜劲一过，孩

活动目标 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫? 幼：是小

　　金秋九月，又到一年一度幼儿入园时，幼儿入园须知手册，幼儿入园准备等铺天盖地在父母耳朵边回响，可别忽略了一些宝宝入园的小细节，可会让你的宝宝不哭不闹，乖乖入园。 　　入园准备，与其说是孩子做准备，不如更准确地说是妈妈做准备！准备着让孩子更多地了解幼儿园，准备着预见可能发生的事情，准备着以最放松的、胸有成竹的状态帮助孩子顺利进入幼儿园！ 　　对孩子来说，去上幼儿园是一段冒险的旅程。他们第一次离开妈妈，第一次孤身进入陌生的环境，面对陌生的成人和小朋友，第一次开始过集体生活。他们不可避免地因此焦虑，更让他们焦虑的是，对于陌生环境里将要发生的事情，他们一无所知！ 　　无助的不仅仅是孩子，对于即将把孩子送去幼儿园的妈妈来说，“如何为孩子做尽可能充分的准备？”“如何缓解孩子的分离焦虑？”“如何让孩子尽快适应幼儿园生活？”都

活动目标： 1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面开始排队。 3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。 2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。 活动过程： 一、长颈鹿宝宝。 （1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。 （2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子

又快到一年一度的开学季了，“入托入园”成了许多家长茶余饭后热议的焦点话题： 我家孩子入园会不会有问题？担心他入园后会受欺负！ 在幼儿园能吃得好、睡得好吗？ 听说老师还蛮严厉的，该怎么跟老师沟通，才能让他更加关注我家宝宝呢？ 也有家长说：没事的，不就上个幼儿园吗？没那么恐怖，交给老师就好啦！ 那些宝贝还小的家长则不以为然：反正孩子还小，等到时候再说呗！ “入托入园”到底该怎么看？要重视吗？是不是孩子还没到入托的年纪就不用关心这个问题？朋友同事各说各有理，到底要做哪些准备工作？ 中国健康促进与教育协会和惠氏在2011年进行了一项针对针对北京、上海、广州、深圳及成都五大城市2063名幼儿园小班幼童和家长的调查显示：88%的孩子经历了“入园不适应症”，主要表现为入园时哭闹、经常生病和胃口变差。

尖叫君语： 尖叫童年专栏：家长如何管理自己的情绪 本栏目的主持人黄敏，美国Parents And Children Education Club 资深志愿者，在13年间沉淀了丰富的 EQ Parenting实践经验，对于家长情绪处理、亲子关系技巧有着独到深刻的见解，建有美国留学妈妈圈（id：USAmamaquan）。注：尖叫君对本文做了部分删减和改动。   （一） 对于交流，我们要磨利好多把“刀” 很多与孩子的冲突来源于我们与孩子交流的方式，正确的交流方式会避免很多的冲突。 关于如何与孩子交流，推荐以下几本书： ? 父母和孩子有效交流的参考书目 - Between Parent and Child，孩子，把你的手给我 - How to Talk So Kids W

活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。 3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备: 1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。 2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。 活动过程： 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。 教师：“老师这儿

儿子第一天去幼儿园，整整过了三个星期，半个月后，我们终于松了一口气，这一天，儿子度过了第一天没有哭泣的幼儿园生活。 甚至于，他几次自言自语：“方一喜欢去幼儿园。”而与他同时入园的一些小朋友，还在哭哭啼啼着。 三个星期，以及此前的日子里，我们也形成了一些关于孩子入托的经验以及思考。 我们提前三个月便开始了一场“幼儿园运动”，旨在让儿子逐步接受去幼儿园的现实。 第一次对儿子讲去幼儿园的意义，妻子说：“每天早晨送你去，那里有许多小朋友，大家一起玩。”儿子立即敏感而敏锐地抓住了问题的实质：“妈妈去吗?”“妈妈早晨送你去，下午去接你……” 话未说完，儿子脸上的肌肉开始扭曲，嘴角已经咧向一边……那以后的一段时间，只要一提到去幼儿园，儿子便大声喊“不”，那小脸上恐惧的表情让人看着心疼。 “幼儿园运动”的第二阶段，是妻子带着儿子