有位家长说，女儿吸吮手指是不折不扣的坏习惯，但实际上反而可能是好事，是她女儿发育过程中的自然现象。这三个“坏习惯”，其实是孩子智力发育的征兆，可别盲目阻止哦！ 1、经常吮吸手指 其实吮吸手指在孩子的成长过程中还真是不少见，但大多数时候都只是无意识的动作，宝妈稍微管教一下就不会继续了。 不过，在宝宝不到一岁时，会有一个时间段特别爱吮吸手指，经常吮吸，宝妈自然觉得很不卫生，但拦也拦不住。 其实，吮吸手指是孩子刺激大脑发育、安定自我情绪的必要行为，能够让孩子获得安全感，家长没必要急于阻止。 2、经常自言自语 在宝宝的成长过程中，总有些违背宝妈认知的“诡异”情况，就比如说有时宝宝会经常自言自语，让宝妈很担心宝宝的精神状态，有些迷信的宝妈甚至怀疑宝宝是不是惹上了什么“脏东西”。 不过实际上宝妈真没必要瞎操心，宝

左手写字 一般人都是又右手写字，但左手写字能够有效地帮助左右脑进行沟通，能够使得右脑得到真正的锻炼和开发。 左手用剪刀 左手使用剪刀能够使得左手的拇指往下，可以使得右脑真正地运用起来。 左手刷牙 用左手刷牙是锻炼右脑的好机会，因为用左手刷牙的时候，右手的就会相应地用力，或者是放在一个位置上，这是帮助左右脑共同开发的。 左手吃饭 发现一个人是左撇子最为常见的就是吃饭了，其实，西方人左右手共同开工有利于左右脑的平衡，我们可以锻炼我们双手开动哦，可以联系左右手均可用筷子，然后交替使用。

养成独立思考的习惯 首先爸爸妈妈们要相信宝宝，因为宝宝随着年龄的增长，他的思想也会逐渐变得成熟的，他们也会思考，也会理解。而这时爸爸妈妈们就要给足够的时间让孩子去思考，让他们学会去面对问题，思考问题。让孩子真正独自去思考问题，这样才能更好的丰富孩子的想象力。 鼓励孩子多点去实践 很多爸爸妈妈都不能理解孩子在做的一些事，爸爸妈妈往往会以自己的思维加固到孩子身上，觉得这样子是不对的，就制止了孩子要去做的事。其实这样子是不对的，会束缚了孩子的想象力和动手能力。只有让孩子自己亲自去做了，他们自己才能去思考这样做究竟好不好，要让想法付诸于行动，这样才可以刺激他们对事物本质的思考。 给予孩子空间和时间 要给孩子有足够的自由，这样他们才有自己的空间和想法。特别在玩和娱乐方面，为什么孩子会很喜欢呢，因为他们天性就

尊重儿童为有能力的个体 儿童是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。 细心观察敏感期的出现 每个儿童的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。 布置丰富的学习环境 当观察到儿童的某项敏感期出现时，应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。 鼓励儿童自由探索、勇敢尝试 当儿童获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。 适时协助而不干预 当儿童热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让儿童自已做，避免干预。不过，并非要丢下儿童完全不管，而是适时予以协助、指导。

        注意力是对一定对象的有意识的指向性认知过程，它是“心灵的门户”获取知识和发展智力的起点。        婴儿出生后不久即具备无条件的定向反射能力，以后逐步发展成两种注意力。1.无意注意没有预定目标、是不由自主的注意。2.有意注意有预定目标，是通过主观意愿来支配的注意。        小儿年龄越小，无意注意越占优势。2个月时，当发亮或色彩鲜艳的物体出现在视野内时会睁眼注视，并发出喜悦的声音；3个月后能集中注意一个新鲜事物；5～6月时能稳定地注意某事物。这些注意一般不持久、不稳定、容易分散。6～7个月后小儿开始对周围色彩鲜明、发响、

成就感低，陷入自我怀疑 学习本身就是一个需要兴趣和成就感的过程，而孩子因为记忆力差，始终不能获得优异的成绩，导致孩子在学习中的成就感越来越低，最后会陷入自我怀疑。第二，影响学习的理解能力再加上学习的难度是随着孩子的年龄增长慢慢提升的，在孩童时期，学习只需要记忆力，但是慢慢的，就更加需要记忆力和理解能力的配合，孩子记忆力太差，自然也会影响他学习的理解能力，最后就会造成一时差时时差的情况出现。 引起不良行为 记忆力下降会导致孩子经常出现丢三落四的现象，多数还伴有的是注意力不集中的现象会表现为：神志恍惚，无精打采，心不在焉，做事频繁出错，一心多用等现象这些都不利于还在今后的生长和发展。 影响孩子的情绪 记忆力差可能会影响到孩子的情绪，妨碍品格建立。前已言之，记忆力差会影响到孩子的自信心，会使孩子产生畏难

——抓住婴儿期最后、最佳的教育时机 　　0到1岁是儿童大脑发育的黄金时期，早期的经历对儿童发展有重要意义，在出生直至一岁，人将失去一半的神经元和神经细胞，也是神经细胞的突触产生和消失的关键时期，这些“幸存”的神经元和突触决定了大脑的功能，而9～12个月婴儿的经历和体验，在这一过程中至关重要。对人来说，早期的环境和培养十分重要，父母、照料者以及经常与孩子相处的其他人员对宝宝的教育的好坏与孩子的成功密切相关。因此，父母应该做好对宝宝进行的此阶段的教育。 　　有助于9～12个月宝宝智能开发的儿歌和玩具 　　??????儿歌?????? 　　甜嘴巴 　　我有一张甜嘴巴， 　　懂礼貌来会说话， 　　一天到晚忙不停， 　　大家夸我好娃娃。 手指头 　　一个指头按按钮， 　　两个指头捡豆豆， 　　三个指头解扣扣， 　　四个指头提网兜， 　　五个指头握一起

思维定势的负面标签。   　　虽然所有家长都希望自己的孩子优秀出众，但当孩子没做到家长预期的成绩时，就会恨铁不成钢地顺嘴说出打击孩子的话，比如“我家孩子就是内向、害羞，不爱说话。”“脾气特别坏，不听话。”也许本意只是想用激将法让他们做得更好，但往往事与愿违，如果家长经常用“负标签”限定孩子，就会很容易使他们朝着“负面”发展。   　　比如学园里有个叫米米的小姑娘，刚来的时候，米米妈妈就当着孩子的面对乐园老师说：“我家孩子动手能力特别差，在家教她简单的折纸、画画都学不好!”听到家长对孩子进行负面评价，老师立刻支走米米。   　　“当米米不会折纸的时候，您有没有用过打压她的词语或失落

说不清楚 无论是上课回答问题，还是当众说话、上台发言，都不知道自己要讲什么、内容不清、逻辑不明、不是结结巴巴、前言不搭后语，就是说着说不下去。 不敢讲话 内向胆小、在人前不敢讲话，总是低头不语。 声音太小 说起话来和蚊子哼哼没什么两样。 说不出来 内心紧张，特别上台发言或者上课回答问题，满头大汗、面红耳赤。

日本的木村久一曾经说过：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”遗憾的是，许多父母对小儿进行早期教育的过程中，往往忽视小儿兴趣的培养，在孩子的许多兴趣刚刚萌芽时便将它无情地扼杀了。其实，幼儿只要智力正常，极易对周围的事物产生兴趣。 因此，父母要充分利用这一特点，从小开始积极引发、培养孩子的兴趣。　　最初的兴趣　　最开始引起幼儿兴趣的往往是与他的生存有关的，能够在生理、心理上得到满足和快感的事物。如：可口的食物，适度的光亮，宜人的温度，对皮肤轻柔和抚摩等，这些能直接使人愉悦的外界刺激，都能引起婴儿的兴趣。　　兴趣的发展　　随着生活经验不断丰富，孩子会对一些与愉悦刺激有关的事物或经验，以及能引起他联想的事物产生兴趣。如：幼儿喜欢玩玩具，当他知道有些玩具是可能用手工制作的，他便会对手工制作产生兴趣。　　兴趣的选择　　孩子对具体事物或经验的兴趣，

聪明的宝宝不少，但是能在月子里就表现出自己机灵聪明劲的可就少了。宝宝是怎么表现的呢？其实就是通过一些简单的行为动作，宝妈可别小瞧这些动作，在此时宝宝身上出现，那是非常不简单的，完全可以说明宝宝智商高很聪明，下面来看是哪些动作吧！ 1、睁开眼睛对着宝妈笑 新生儿在月子里，能睁开眼睛其实没有什么可说的，多数宝宝在这个月份都可以做到，若是宝宝做不到那才不正常了。但宝宝在睁开眼睛的时候，能看着宝妈并且对宝妈笑，就值得说一说了。宝宝刚开始睁开眼睛的时候，看着宝妈并且能做出笑的动作，那其实就说明宝宝的感官能力强，通过嗅觉、触觉已经感知到了妈妈的存在，虽然说还不知道妈妈是谁，但是宝妈一直以来的悉心照料和熟悉的味道，足以让宝宝睁开眼睛的时候对宝妈笑了。这也说明宝宝很聪明。 2、宝宝开始吃手 宝宝什么时候开始吃手的？小编妹妹家的宝宝是在两个

　　美国的一位家庭医生最近把使用筷子作为孩子必须学会的21种技能之一，而日本很早之前就把8月4日定为筷子节。由此可见，作为中国传统饮食文化代表的筷子，在国外也倍受青睐。育儿专家指出，宝宝用筷子吃饭更有助于宝宝智力开发。 　　研究证明，使用筷子不仅能鼓励孩子去尝试新食物，还可以帮助孩子提高协调性和精细动作的能力。用筷子夹取食物的动作，不仅是5个手指的活动，也是牵动着肩、肘、手腕、手指尖等各部位30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等50多块肌肉的运动。 　　   　　尤其对做事以右手为主的人更是如此。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下，才能完成夹取食物的动作。反过来，这一动作又刺激了脑细胞，促进儿童的大脑发育。 　　训练孩子用筷子可从3岁开始。3岁后，正是儿童智力开发的关键时期，这时使用筷子可练习手指的各种动作，是训

        人们常常认为新生儿是无能的、被动地个体。现代科学研究证明：新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当惊人的反应和学习能力。        新生儿来到这个世界不久，看见亮光就会把头转向亮光之处，听到巨响的声音会有哭叫的反应；当奶头接触他的嘴唇时就张嘴吸吮。这些都是天生的本能反应，是对外界事物的无条件反射。        为了生存，他还必须学会适应新的生活环境的一些本领，于是，他就在已经具有的无条件反射的基础上，开始主动地探索他生活的小天地，在接触各种事物中，感受到各种刺激，并在不断地重复、强化的过程中建立起

　　秘笈一、在交谈的时候运用手语 　　在小宝宝不会说话前，你可以使用手语和他进行交流。例如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本;“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。 　　根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示：学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。 　　秘笈二、阅读 　　父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间

幼儿植物猜谜语大全及答案 1、冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜入水下中漫起舞。(打一植物) 【谜底】：海带 2、皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。(打一植物) 【谜底】：松树 3、弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。(打一植物) 【谜底】：大蒜 4、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对于着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物) 【谜底】：向日葵 5、号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。(打一植物) 【谜底】：杉树 6、红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。(打一植物) 【谜底】：辣椒 7、长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。(打一植物)

  　　你有留意过吗？2岁大的孩子对悄悄话特别着迷，当他们自己能说悄悄话时，他们会很自豪。那你知道常和孩子说悄悄话，其实有利于他们的智力发展吗？ 　　研究表明：每当宝宝大脑受到刺激进行思考时，要么形成新的神经桥，要么使早已存在的神经元连接得到加强。形成或加强的神经桥越多，孩子智力的发展就越快。而经常和孩子说用悄悄话（适合年龄：24-27个月）交流正是种刺激宝宝大脑的好方法。 　　01、2岁大的孩子对悄悄话特别着迷，当他们自己能说悄悄话时，他们会很自豪。 　　02、说悄悄话有助于宝宝学着调节声调，这是声音意识的一个重要方面。说悄悄话还能帮助宝宝集中注意力。 　　03、和宝宝说些悄悄话，如：“咱们看书吧！” 　　04、让宝宝用悄悄话和你交流。 　　05、不断地相互说悄悄话，直到宝宝知道怎样将自己的声音调节得很轻柔。　  

世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教孩子识字不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。 　　教孩子识字，如果不注意孩子的年龄特征，会挫伤孩子学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使孩子不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养孩子识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。 　　一、在展示汉字的同时展示实物  　　我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。    　　在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，

智力是人适应环境的一种潜能。它不只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。 目前，幼儿教育中普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。如有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的身心健康，影响孩子社会性的发展。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的儿童，它更具有生理学——心理学色彩。它是通过节律感（声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔）、语言、触觉、动作～运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。”由此可见，识字并

宝宝成长过程中，宝爸宝妈们都会去提前开发宝宝。会给宝宝选择很多图书，那么给宝宝选择图书时需要考虑的事情有哪些？一起来看看吧。 很多妈妈在宝宝小的时候都会买一些书给宝宝看,有的家长不知道怎样去挑选宝宝的书籍,内容通常都是五花八门的，各种各样的图书都有。 其实，我们给小宝宝们买的书一定是要适合宝宝年龄段看的，这样宝宝才会对书上的内容感兴趣，常常翻阅，而且能培养宝宝从小爱阅读的习惯。 所有的宝宝都有很强的未知欲，所以为宝宝选择适合的图书的时候，作为爸妈的我们要从几个方面进行考虑。 宝宝的年龄 1周岁的宝宝，我们应该选泽色彩鲜艳、图多字少、绘图准确的书。书不用太厚，一本包含一个简单有趣的小故事即可。 2周岁宝宝的图书可以稍微选择复杂一些的，但绘图一定要准确。 3周岁的宝宝选择的图书内容可以更加

俗话说没有规矩，不成方圆。成人能够遵守规则，是孩子得到自由的基本保证。在这个前提下，每一个孩子都会知道他做事情的底线，并且知道这个底线是由自己把握的，而不是大人。这样，孩子才能在不受成人强制和惩罚的生活中逐渐学会如何生活，摆脱“不好的”、“常犯错误的”状态，走上自由的、快乐的、有规则的、成长的轨道。这就是我倡导的爱和自由、规则和平等的教育精神。 　　0～6岁的孩子需要建立的6大基本规则： 　　1. 不可以打扰别人。 　　2. 粗野、粗俗的行为不能有。 　　3. 从哪里拿的东西放回哪里。 　　4. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。 　　5. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 　　6. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。 　　在实际执行中，父母们遇到了一些困扰：如何实现这些规则？怎样理解这些规则背后的意义？