珍惜孩子做的每一次主动尝试

　　孩子小的时候往往什么都要抢着做：抢着扫地，抢着洗碗，但他还小，什么也干不了，所以父母就没让他做，可是为什么等他长大了，能够洗碗扫地的时候，他却变懒了，什么也不愿意做了呢？更甚者，他连自己的作业，比如作文、画画什么的都要叫大人帮忙，怎么自己懒得去动脑筋了呢？很多父母都为此感到十分疑惑，为什么自己的孩子会变得如此毫无进取之心？　

　　要回答这个问题，不妨让我们先向您介绍一个著名的心理学试验。

　　实验是用一只饥饿的小狗来做的。第一天实验者把小狗领进实验室时，实验室有两块按板，按A板就能得到肉丸子作为奖赏，按B板就会被电击作为处罚。饥饿的小狗一进到实验室，就到处乱碰，希望能找到吃的，他偶然地按了一下A板，结果得到一个肉丸子，他又很偶然地按了一下B板，结果被电击了一下，多次尝试之后，小狗终于学会了只按A板，才可以每次都能得到吃的。
　
　　第二天把小狗领进实验室时，实验室仍然有A和B两块按板，但是它们的功能已经被调换了。现在按A板会被电击，按B板才能得到肉丸子，小狗刚开始当然是不断地按A板，可是每次都得到电击，于是小狗尝试按一下B板，咦，居然得到了肉丸子。多次尝试后，小狗终于学会了只按B板不按A板，就可得到吃的而不被电击。

　　第三天把小狗领进实验室时，情况又发生了变化，这次两块板都有电，无论按A还是B，都会被电击，不会有肉丸子。小狗开始时还是很努力的尝试，按一下A板，不行，有电！再按一下B板，不行，还是有电！多次尝试之后，小狗终于学"乖"了，趴在地上哪里也不按了。
　
　 第四天，饥饿的小狗又被领进了实验室，这一次，情况又发生了变化，现在两块按板都没有电，随便按哪一个都能得到吃的。实验者等了又等，可是，学"乖"了的小狗却不肯作任问尝试了，最后实验者甚至把肉丸子放到它的脚边，小狗也懒得去碰它。
　
　　这个实验叫做"习惯性无助"。小狗什么都不愿意尝试的状态就叫做"无助"的状态，但这种无助不是天生的，而是后天习得的。处于无助状态的小狗是不知所措、无所适从的，它不知道什么才是被鼓励的行为，所以他毫无自信可言。

　　这个实验让我们明白了，小狗是怎样变得不自信的，也就是说它是怎样学会了什么都不要去尝试的。这个道理也可以让我们反省自己对孩子的教育。

　　孩子天生就是积极的，勤快的，他一张开眼睛，就尝试到处看看，当他能控制自己的动作时，他喜欢到处爬，到处摸，什么都拿起来咬