送孩子去寄宿学校如何？

期望。

　　应该说，多数的寄宿制学校没有让人失望。许多家长也或多或少地担心，寄宿制学校让孩子离开父母、离开家庭，每周5天寄宿，这对他们的成长有好处吗？据上海市教科院普教所最新完成的一项课题研究成果表示：寄宿制初、高中学校的优越硬件设施对学生的成长是有利的，而寄宿制学校初、高中学校的软件和环境及其特有的优势条件对青少年学生成长更富有激励和促进作用。

　　北京的很多寄宿制学校立下这样的宗旨：不增加习题，不占用大量时间进行补课，把时间和空间尽可能多地还给学生，让学生合理安排，充分利用，自由选择，提高效率。多数寄宿学校不仅安排教师到指定的学科辅导教室为学生进行答疑、咨询、辅导，还将实验室、图书馆、电脑房、运动场馆和器材等资源向学生开放，为学生实践能力的提高提供条件；同时，根据学生情况，有针对性地开办文艺、英语、体育等多种兴趣班。在寄宿制学校里，除了任课教师以外，一般还配有生活指导教师和生活助理员。生活老师每班一名，和学生们同吃同住，负责孩子们课堂之外的身心成长。

　　为了增强孩子们的生活能力，不少寄宿制学校初、高中还将校园环境卫生“承包”给学生，让每个学生都亲身获得“跪在地上擦地板”的体验，使之成为自然和平常的事情；建立了“值周班”制度，每个班轮流管理学校日常生活和环境卫生一周；设立了学生轮流担任的校长助理。学生长期生活在良好的朝气蓬勃的集体环境中，不仅心理上增强了沟通，思想上也容易产生共鸣，有利于共同形成较高的人生目标和理想。

　　另外，寄宿学校在投资体制和管理体制上也颇有特点，它一般实行董(理)事会下的校长负责制，有较大的自主权，机制灵活。

　　在拥有诸多优势的同时，个别寄宿学校的管理存在一些问题，比如教师队伍不太稳定，生活老师不负责任等。

　　衡量利弊 仔细选择

　　对于上寄宿制学校的利弊，人们各有说法。

　　利的方面，有家长说 “把儿子送到寄宿制学校的三年中，我和爱人俩都读完了研究生，工作上又有了新的发展，这都得益于孩子上了寄宿制学校。”

　　北京师范大学教育系教授张先锋则认为，寄宿制初、高中对学生实行半军事化管理，集教育、管理和服务于一体，并有计划地组织学生参加或开展一些素质及意志品质的养成。特别是现在的独生子女大多数都有孤僻、依赖、软弱的性格特点，寄宿制学校正好从诸多方面培养青少年学生自主、自立和协作能力，可以使孩子很快地融合到这个大集体