教孩子学会分享 2、3岁左右的孩子，常常不情愿把玩具给别的小朋友玩，这是正常心理。当其他小朋友想玩他的某个玩具时(特别是他正在玩的玩具)，父母不应强制他“礼让”给别人。如果每次你都要他不情愿地礼让，孩子会觉得，不仅是小朋友，就连大人，包括自己的父母都想抢走他的东西，这会促使他的占有欲更强。父母应该引导他愿意和别的小朋友玩，从中再想一些可以让他们分享玩具的玩法。比如：一辆小汽车，两个小朋友轮流开;一辆三轮车，一个骑，一个推。以此来达到分享的目的。在家里，父母要培养孩子从小习惯和别人分享。比如，吃东西时，父母要有意识地人人分到，不能光让孩子一人享用。这样，慢慢地就会使孩子顺利度过这一时期，朝正常的方向发展。 树立榜样 以身作则，多以一些正能量的例子来引导孩子学习，让其明白不抢别人东西是一种礼貌，而被别人抢东西也要学会保护好自己。平时多跟孩

支持孩子的想法 其实小孩子也会有自己的想法，但是很多家长都觉得孩子太小没有自己的想法，总是让孩子按照自己的想法去生活，久而久之孩子就没有自主想法了，这对于他们之后的生活非常不利。每个孩子都是一个独立的个体，他们都会有自己不同的想法，家长可以多和孩子进行交流沟通，了解他们的想法，尊重他们的独立思维。 培养孩子的独立可以在日常小事中进行 父母可以教孩子做一些简单的家务，收拾玩具，整理自己床铺等，这些简单的小事都可以让他们自己去独立完成。除了让孩子料理自己的生活之外，家长还应该让他们多参加公共家务劳动，如在家长刷碗时做个帮手等，让他们为家庭里的其他成员做一点力所能及的贡献，让孩子在劳动中体会到自己作为家庭中的一份子应该承担的义务和责任。 培养自信 培养孩子的自信，对他们的独立性也非常的关键。家长在生活里

转变家长的观念 1.换一个角度看待孩子 引导家长从内心接纳孩子，换一个角度看孩子，只有观念发生转变，看孩子的眼光才会变。关注点不同，结果就不一样，当我们关注的是孩子的优点，我们看到的就是优点;当我们关注的是孩子的缺点，看到的自然就是孩子的缺点。比如，孩子在写作文的时候，家长如果圈出孩子写得好的字词句，孩子就会充满信心，愉快习作;反之，如果家长圈出的是孩子写得不好的地方，孩子就会产生抵触情绪，自然水平得不到提高。 2.把关注点从孩子身上移开，注重自身人格建设，促进自我完善 关注缺点的力度越大，问题就越大，孩子所有的问题都来源于家长输不起的心态。很多家长用期望、用要求、用攀比、用标准做成鞭子逼着孩子往前走、往上爬。把自己在生活中的焦虑不安，紧张失衡，恐惧这些消极因素化成对孩子的高度关注，减轻自己内心的压力，从而导致家长看到孩子的缺点多、问题

高分不过分奖励 孩子成绩优秀，家长的奖励可以是带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求作为奖励。这里一定要注意“合理”的理解，奖励的目的是让孩子看到自己的努力赢来了收获和他人的认可，要恰到好处的去控制奖赏力度。同时我们还要帮助孩子分析卷面的得失情况，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。如果班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，考出最佳水平就可以了。 低分不过分惩罚 成绩固然重要，但孩子的进步更不容忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。正所谓“胜败乃兵家常事”，在学习上更是如此，这个世上没有“常胜将军”，偶尔的失误也是成长的宝贵经历。

可以从家长的制到“自制” 因为孩子还小，还不能判断和评价自己行为的适宜度，这时，家长就要制定一些必要的“家规”了。也就是现在所说的“契约教育”，家长跟孩子定好规章制度，比如玩游戏的时间、看电视的时间。规矩一旦定下来就不许变动，孩子和家长都要遵守。当孩子行为不合规矩的时候，家长就要跟他讲道理，告诉他，他越界了。 给孩子适当的诱惑 当孩子提出某种不合理要求时，可以用孩子喜欢的东西来转移他们的注意力，帮助他们学会耐心等待。譬如，孩子没有写完作业就要出去玩，家长可以告诉孩子：你现在出去玩可以，1小时后要回来写作业;如果你完成作业再出去玩，你就可以玩2小时。在诱惑面前，让孩子明白事理的过程可能要很久，但对他们自控力训练的效果却是立竿见影的。 学会角色扮演 心理实验表明，要求孩子站着不动，如果仅为保持一定姿势

放手让幼儿去做 幼儿阶段好奇心是他们做事的动力。家长要顺应幼儿对新鲜事物的探究欲望去培养自理能力。当幼儿表达出想要模仿成人做事的时候要积极的去支持和响应。比如幼儿看到成人在洗衣服自己也要尝试，家长不要因为怕弄湿衣服而拒绝他们的要求。 激发幼儿对生活自理的兴趣 好之者不如乐之者。凡事只有有了兴趣那么认真做下去就不是问题了。家长可以用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，让幼儿明白自己的事情自己做。让他们知道可以通过自己的劳动来获得不一样的体验。 主动教幼儿生活自理的能力 无论什么技能包括生活自理的能力，都是在锻炼-学习-锻炼的过程中学会的。因此家长要主动的教幼儿去学习自理的技能。让幼儿在劳动中学习，在学习中掌握。 家长对孩子做的事应以鼓励、肯定为主 由于孩子年龄小，认识

选择简单有趣的故事，激发幼儿的倾听兴趣 兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，市面上有很多故事书，我们要有选择地帮孩子挑选故事书。小班幼儿可选择画面大、文字少。故事简短、有趣易懂的儿歌和故事。小班幼儿喜欢倾听故事，但由于他们的语言表达能力不强，注意力不稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。 创设宽松的倾听环境 培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境，在起床及饭前饭后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌，也可以由家长或幼儿讲故事等，如晨间锻炼时播放轻松活泼的音乐，午睡前播放温柔缓慢的音乐，用餐时播放优美动听的故事。 培养良好的倾听习惯 良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要

脾气容易暴躁 长时间看电视的孩子，因为画面不停的变换，孩子的大脑需要不断的接受新的大量的信息，往往会超负荷运转，所以总是会处于一种烦躁的状态。另外，孩子年龄稍小，不懂得自我调剂，也不会化解情绪，所以就会表现出一种比较暴躁的状态。而且沉迷于电视的情节难以自拔，就难免对现实生活产生不安等情绪。 影响身体健康 其实孩子看电视，一定要有度，要有个节制。要是一味的长期坐在电视前看电视，那么只会给孩子的身体带来伤害，比如：影响孩子视力，影响孩子骨骼的发育，特别是长期缺乏运动的话，会导致孩子的免疫力下降，身体素质变差! 阻碍孩子想象力 对于那些沉迷电视的孩子来说，想象力会受到限制，因为孩子看电视，只是被动的接受，缺少了独立的思考，孩子也会渐渐的养成懒惰的习惯，特别是思想上的懒惰，家长不容忽视!

转移注意力 可以在做饭的时候，让宝宝关掉电视过来帮忙，转移宝宝对电视的关注，一般情况下宝宝会非常享受帮助妈妈做饭的过程，很乐意参与其中。饭做好后，再让宝宝帮忙拿碗筷，宝宝会很有成就感，自然就忘记看电视了。 狠心拒绝 不让看电视宝宝就哭闹，因为宝宝知道哭闹就可以解决问题，得到满足。所以父母不要心软，也不要发脾气，要做到温和而坚定，也就是要耐得住性子，有定力，要坚持到底，如果中途轻易放弃，就起不到作用了。让宝宝知道，在某些事情上即使是哭闹也是不可以做的。 限制看电视时间，养成习惯 规定宝宝只允许看某一段时间的电视，还要限制观看的时间，为宝宝养成允许看电视的时间概念和规律。 限定条件 为宝宝看电视限定条件。比如要求宝宝完成一些事情，如，听故事，玩玩具，睡觉觉，吃饭饭

容易导致视力下降 孩子的眼睛还处于高速发育阶段，这时候眼球的前后径短，晶状体的发育也还没成熟，睫状肌也比较娇嫩，在看电视的时候需要集中注意力，眼球运动的时间会比较少，容易导致视力下降。 容易近视 有些孩子在看电视的时候，出于对那节目的喜爱和好奇心，会坐的离电视很近，长时间在屏幕的刺激之下，很容易就会感觉眼睛疲劳了，在外界强烈的光线刺激下，孩子的眼睛敏锐度和适应性都会有下降的趋势，很容易产生近视。 视力模糊 “放荡不羁”的孩子喜欢各种躺着或侧着看电视，导致眼睛的视线和电视屏幕处于非一条直线上，也造成眼球外肌和眼球内的睫状肌加重收缩，容易出现眼睛胀痛、流眼泪，时间过长，还会出现视力模糊、视力下降等影响。

冷静、沉着以对 父母发现情况，必须要镇静。不可以打骂孩子，毕竟是未成年人，逆反心理特别严重。这样做只会加大他的逆反心理。让他排斥你，认为你剥夺了他的真爱，要拆散他们。当发现孩子有早恋现象时，家长不要慌张，更不能大声训斥孩子，要和孩子与朋友般地交流。如果孩子回答是早恋，告诉你，你已经打开孩子的心扉了。你可以与孩子交流，听听孩子对男生的评价，了解孩子所想，我们才能有相对应的引导方式。 让孩子分清楚什么是爱情，什么事友情 有时候初中生对于异性的好奇并不等于是爱情，喜欢也可能只是单纯的喜欢，友情里面也可能发生，但是很多孩子可能因为同学们的议论就简单粗暴地认为自己爱上对方，并且将一切当成是爱情，恰恰很多不是。作为父母，和孩子沟通的时候，要正确地告诉孩子，什么是爱情，什么是友情，甚至什么是亲情，人长大之后才有能力承担起一份感情，尤其

倾听孩子 生活中常出现这样的场景，有时妈妈一边炒菜一边盛饭，孩子在和妈妈说话，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断孩子让他来帮忙。在这种情况下，你可以给孩子一个确定的时间，最好是立即去听孩子要说的。如果你总是忽略孩子，他便会失去告诉你的兴趣。在“听”时，做到目光接触，要孩子感觉到你是真的愿意听。 准确和巧妙的表达 成人面对幼儿完全按照自己的语言习惯这样表达，就很难保证有效沟通。孩子根本没有听懂，自然没有任何教育效果可言。因此，父母在说话的时候，一定要考虑到孩子的年龄和理解力。尽量把话说得明白准确，少绕弯子。而且内容固然重要，但相同内容的话，用不同的方式说出来，会有完全不同的效果。即使成年人也会有这种感觉，更何况年幼的孩子，他根本没有能力分析父母说话的良苦用心。父母如果对自己的语言方式作些讲究，可能教育的效果就会大不一样。如果你想看到一件

给孩子进行了知识上的查漏补缺 家长给孩子做试卷分析可以帮孩子找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上基础知识外，还要做好对知识的延续研究和学习。 注重学习方法和习惯的调整 考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。 分析自己的努力和收获是否成正比

先给错题进行思路分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：1.这道题考查的知识点是什么?2.这道题的解题方法及过程是什么?3.这道题还有其他的解法吗? 查找错题丢分原因 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、审题不清和表述不清。1.所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系;2.所谓“审题不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题;3.所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级，研究这三者所造成的丢分比例，就能找到孩子今后的调整方向了。 帮助孩子做好改进措施 1.马上写。开始后孩子要把做错的题重新抄一遍，然后请

孩子的作业家长应该检查吗 如果时间允许，家长可以尽量给孩子检查作业。 家长给孩子检查作业，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中反映出来。家长应该关注的，不是最后的成绩结果，而是通过日常作业发现孩子在学习上的缺点或问题，这些问题和解决方法每个孩子各不相同，不能指望老师因人而异、因材施教，只能靠家长自己去努力。 家长怎么检查孩子的作业 1、检查孩子口头作业是否完成 现在，一些作业不再是需要笔头完成的，而是需要口头完成的作业，比如说朗读课文，背诵，或者需要家长配合完成的听写等，尤其是低年级的学生，这类作业占的比重更大。口头作业老师当无法检查，如果家长也不管，不自觉的孩子肯定就会蒙混过关，因此，这类作业家长必须要检查孩子是否按要求完成了。

循序渐进，逐步放手 帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，因为家长不可能永远帮孩子检查。越是低年级学生，家长协助检查越是必要。因为人的能力不是天生的，需要学习。家长在检查作业的过程中，可以在做题的思路、方法和习惯上给孩子具体的示范。 家长要学会“装傻” 这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要。“家长装傻”是非常有效的激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。特别是低年级的家长，请格外注意这一点，让孩子觉得“我很厉害”“我比妈妈在这方面懂得多”“我可以教妈妈”，对孩子是极大的激励。陪伴检查的过程也是同样，请家长“示弱”。“我也不知道老师是怎么要求的，你能教我吗?”孩子复述老师要求的时候，有时也就自己发现问题了。(“装傻“”示弱“也是教育的智慧。) 重“验证”，忌“批评”。

让孩子参加体力劳动 通过让孩子完成一些家庭劳动，感受到犯错之后所带来的后果，才能够避免出现记吃不记打的情况。而且大多数家庭劳动对于孩子来说虽然有些劳累但完成起来并不困难。如果能够借此让孩子感受到家庭劳累的辛苦，可以更为体恤父母的话就更好了。 就事论事不要牵连 孩子最讨厌家长把陈年老账翻出来再算的，很多家长不明白这个道理，教训孩子时总忘不了过去的事情，拿来反复提，这样让孩子也很反感，起不到有效的教育意义。 “量刑”要适当 惩罚的目的是为了引起孩子的良性转化，一旦惩罚过重，就会引起孩子的对抗情绪，甚至产生“破罐子破摔”心理，可是惩罚的太轻又不足以使孩子引以为戒，所以惩罚一定要适当。 罚站是个不错的选择 这也是一个适合针对年龄较小的孩子的惩罚方式。罚站的目的是为了让

家长要不要陪孩子写作业 父母与孩子做好沟通和交流，尊重孩子的意愿。 一般情况下，很少有孩子喜欢父母陪着写作业，因为时刻的监督会让人喘不过气来。但也有例外情况发生，比如有些题目确实很难，需要不断的提示和指导，然后孩子经过思考后才会正确做出。这时，可以跟孩子做好沟通和交流，在确保没有疑难问题的情况下，再让孩子独立写作业。真正有效正确的陪，应该是时间越来越少，孩子能够逐渐独立，最终不需要家长再陪写作业。 家长怎么正确地对待孩子写作业的问题 1.给孩子一个简洁干净的学习氛围。首先，为了避免做作业时分心，孩子的书桌上除了必要的台灯文具，不要有其他书籍、玩具，这样能够让其在学习时更专心，不浪费时间。 2.帮孩子合理规划时间。因为孩子年龄小，专注力比成年人弱，时间管理上能力不足，所以家长要帮助他们规划时间。一方面，每天要有固

不利于孩子独立学习 父母陪孩子写作业，经常性的指导或提示会让孩子失去独立的思考从而顺着家长的思路走，或者一遇到问题自己不思考而完全交给父母，企图从父母那里得到答案。 让孩子注意力涣散 孩子们写作业如果有父母陪在身边，一方面注意力会被父母所影响而不能专心集中于学习，另一方面父母的插嘴和指导还会打断孩子们的思路，失去思维的连贯性。 让孩子心理压力大 父母陪孩子写作业，也会让孩子产生一种时时刻刻被监督的紧迫感而失去学习的自由感导致心理压力增大。虽然学习上有一定的压力是好事，但始终处在这样一种不轻松的氛围下，长期下去对孩子们的发展并不利。 易于让孩子失去自信 另外，父母陪孩子写作业，做出的指导和评价往往负面多于正面，甚至对一些大人易于理解而孩子完全懵懵懂懂的情况下还会

培养阅读兴趣 和孩子一起读书会增加她对阅读的兴趣。只要你的孩子习惯了和你一起读书，当他足够大，可以自己读书的时候，你会发现他会自己读书，而且他非常喜欢读书。 改善父母与子女的关系 孩子跟父母一起读书，习惯依靠着父母，或者并排而坐。点点滴滴，就会拉近家长与孩子的关系。 利用书里的内容教育婴儿 当你阅读的时候，你可以借此机会在你的宝宝灌输一些好的想法，比如不说谎，帮助别人，照顾事情等等。 增加孩子的想象力 孩子可以通过家长讲述的故事，激发自己的想象力，家长要注意的是，不要去抑制孩子发生想象，要鼓励孩子，天马行空的“胡思乱想”。允许孩子“”叛逆“”。