为孩子创设一个安定的学习环境 孩子学习时，家庭其他成员尽量不要进行看电视、玩手机等娱乐性活动。让孩子安心学习。 和孩子保持一定的距离 孩子写作业时，家长不要一直坐在孩子身边，陪伴而不陪“学”(让孩子自己学)，孩子需要时再帮助，如听写、盯背等，完成后进行检查。 给孩子辅导时要注重启发引导 尽量让孩子自己解决，不要直接告诉孩子问题的答案，要注重知识形成的过程。总之，学习是一件智力活动，是否给孩子指导?必须要建立在独立思考的基础之上。唯有如此，孩子的学习才有效。

给孩子独立的空间，不要第一时间去纠正错误 当孩子写作业的时候，给孩子提供一个独自完成作业的空间和时间，尽量不要打扰他，即使他在写作业的时候犯了一些错误，如字没有写好或做错等，也不要第一时间去纠正他，让他先把作业完成，然后自己检查无误后，再提交家长行检查。对于一二年级低年级的学生，由于心智发展不成熟，自我约束能力差，家长是需要进行一些协助讲解，让孩子明白作业要求的内容后，父母即可离开。 允许孩子犯错，因为犯错是孩子学习成长的一部分 家长应该允许孩子犯错，只有在犯错误的过程中，孩子才能认识自己的不足，逐步改正，不断提升辨识能力;任何科学知识的获取都是通过不断的犯错、试错和验证而来的，爱迪生发明电灯时，做了三万多次的实验，最后一次才获得了成功，除了最后那一次之外，其余的时候他都在犯错，如果爱迪生每做一个实验，旁边就有人指责他，估计也就不会有

日常多和孩子交流 虽然宝宝还不会说话，但是家长们要多和他们交流，宝宝会学着唇音，就会慢慢试着开口说话。先教宝宝手语，爸爸、妈妈、谢谢、要、我等这些手语很重要，让宝宝先学会这些标志性手语有助更快学会说话。电视如果不看就不要一直开着，电视可能是导致宝宝语言发展迟缓的背景噪音。宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢!爸爸妈妈们，在生活中要经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围。宝宝们在有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。 家里只讲一种语言 要简单，要短，要重复，说话要夸张，要在关键词上加重音。当孩子用眼睛看着你的时候就是跟你沟通，你要帮他把想说的讲出来。孩子是不是会指物，孩子领着你去给他拿东西的时候，要帮他讲出来：你要牛奶。孩子是在玩的过程中学习吸收的，要低下来，跟孩子同一个高度视线齐平，一起玩，玩的过程中教给他动词，比如

多多赞美和鼓励孩子 不要责备你的孩子不去交朋友，更不要将他们与别的孩子做对比。这种消极的行为，会增加孩子社交焦虑，此外也不要强迫他们跟他人交往。 鼓励孩子多参加集体活动 参加集体活动是提高交往能力的重要途径。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的朋友，还可以学会如何与人交流以及学会尊重和帮助他人。 给孩子创造社交的机会 比如，你可以邀请别的孩子来你家里玩，或者是带着他们一起出去玩。 通过培养孩子乐观的性格增加孩子的安全感 有的家长会过度的保护孩子，总担心孩子和别人在一起受委屈。这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到跟别人相处有风险，因此不敢和别人交往。家长应当调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。 家长外出时尽可能带上孩子

培养外向的性格 要让孩子在课堂上积极发言，家长要从培养孩子性格人手，让孩子变得外向一点、胆大一点。 比如，家长可以给孩子提问，让孩子在家人面前回答。当孩子回答正确、表达从容时，大家应给孩子掌声和赞扬。 家长带孩子到亲朋好友家玩，也可以鼓励孩子发言，这样有利于孩子变得更外向、更胆大。慢慢地，再引导孩子在课堂上大胆发言。 不用担心被老师批评 家长可以告诉孩子，老师不会因为学生回答错了而批评学生的，因此，不用担心被批评，相反，老师还会喜欢大胆举手发言的学生。 另外，平时在家里家长可以引导孩子表达看法，只要孩子积极发言就予以肯定，千万不能因为孩子说得不对而嘲笑或批评他。 培养自信心 家长要做的是培养孩子的自信心。孩子的自信心很大程度上来自家长的评价。平时在家里，家长应寻找一切机会肯定孩子、赞扬

一分钟倾听 当孩子犯错时，我们常常急于让孩子承认错误，会针对孩子的错事直接切入。这种做法看似有效，却忽略了孩子犯错背后的原因，也少了孩子自我反省的过程。在批评前，我们需要先了解事情的原委，给他一分钟的时间说说经过以及自己为什么这样做。父母倾听的过程，不但是了解事情真相的过程，也是引导孩子发现问题的过程。反省才是改正错误的开始。 一分钟批评 孩子成长本来就是一场不断犯错，然后不断改正的过程，每一个父母都要允许孩子犯错的机会。允许孩子犯错，并不是意味放任孩子犯错。在孩子还没有建立正确的是非观前，父母的引导显得更加重要。在孩子犯错后，父母应该明确指出孩子做错了什么;为什么不能这样做;这样做会给别人带来什么影响;最后我们应该怎么做。批评不是情绪发泄，所以父母每次批评最后的落脚点应该是在改正方案上，比如我们下次应该如何如何。 但是父

重视儿童性教育 1、利用好绘本、动画，解答孩子的“为什么” 在孩子的成长过程中，很多家长都会遇到过这样的问题： 妈妈，我是从哪里来的?妈妈，怎么你的胸和爸爸的不一样? 很多家长往往抛下一句：你是垃圾桶捡来的、女孩是没有小鸡鸡的、小孩子哪有那么多“为什么”……就不了了之了，逃避正面回答。其实，当孩子有这样的提问时，正好可以借机进行性教育启蒙。家长可以利用绘本，帮助孩子认识身体的各个部位，慢慢理解男孩、女孩的差异等。也可以看一些科普小动画，解答如“妈妈，我从哪里来”这个困扰诸多家长的难题。 2、和孩子玩游戏，将性教育融入生活 家长在和孩子认识身体各部位的时候，也要和宝宝讲明哪些是私密部位，别人是不可以看、不可以碰的。也可以借助游戏进一步强调，比如和女宝宝玩芭比娃娃时，可以和宝宝一起给娃娃做内衣，告诉宝宝要遮挡住私密处

首先要照顾好孩子的情绪，避免耻辱感 不要给她贴上害羞、尴尬或更糟的标签;特别要避免妈妈们不该说的一些话。你想让你的孩子觉得，她和你都能做些什么来让情况变得更好，或者她能挺过这段充满挑战的时期，变得更坚强。要让她有这样的感觉，就得提高她的优点。你想要传达的信息是“让我们看看怎样才能让事情变得更好”，而不是“让我们弄清楚你到底是怎么了，你到底做错了什么”。话虽如此，如果你的孩子确实需要帮助学习如何交朋友，看看这些想法。一定要以一种敏感的、非指责的方式和孩子分享。 做一个聚会策划人 为你被朋友们冷落的孩子创造机会。如果你的孩子还小，就安排和他和朋友一起玩。对于年龄较大的孩子，你可以邀请一群孩子一起过夜或去看电影。鼓励你的孩子参加一些能让她遇到潜在朋友的活动。让她有时间去看望家人，照顾她的年龄，或者做志愿者工作。如果您的孩子是中学或以上年龄，

家长不让孩子看电视是否是对的 家长不能强制性的去阻止孩子看电视，如果家长强制性的去阻止，孩子可能还会起逆反心理，非得看。 所以在目前的条件下，绝对阻断孩子看电视玩平板手机等行为变得是那么不现实。作为家长，需要做的是把握好“度”，在这个前提下，电视既不会损害儿童智力，也不会影响儿童的社会性发展。电视电脑等而孩子有利还是有害，主要取决于孩子看的内容，以及理解和解释所看到内容的能力。 看电视对孩子的有什么伤害 1、易造成孩子注意力障碍： 2004年，华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一个研究发现，3岁以前，每天平均每多看一小时的电视，7岁时注意力障碍的问题的发生率就会增加10%。 2、对孩子视力有伤害： 婴幼儿的视觉调节功能还没有完全发育完善，对于电视强光的直接刺激，视觉难以调节和适应。特别是2岁

要远离玩具枪 研究表明，8岁以下的孩童无法分辨玩具枪和真实枪，更何况玩具枪也可能会造成某些伤害。此外，玩具枪或多或少涉及暴力概念，所以能让孩子少接触还是好的。 小零件的玩具 小零件的玩具会让幼儿处于高风险中。如果孩子不小心将它们放入口中，可能会有窒息的危险。有些孩子甚至将玩具放入鼻子和耳朵，这是非常危险的。 有毒性的玩具 有毒的玩具当然是有害的，更别提幼儿经常将玩具放入口中，咀嚼它。这可能会导致孩子中毒，引起腹痛、恶心和头晕的症状。 有绳子的玩具 有绳子的玩具似乎很方便你绑在婴儿床上，但永远不要这样做。宝宝有可能会将它拉下来，并被缠住，导致死亡。此外，带有绳子的玩具，如溜溜球，也要避免。 带有电池玩具 幼儿很喜欢拆解玩具。

符合宝宝年龄 不同年龄的孩子适合的玩具不同。如果让孩子玩超过年龄的玩具，不仅不懂如何使用，还可能因为乱用而造成受伤。 符合安全规范 挑选幼儿玩具时，务必要选择符合安全制作规范的玩具。这些玩具通常是无毒，而且不会轻易断裂，造成幼儿受伤，或是放入口中窒息。 选择体积大的 体积小的玩具容易让幼儿放入口中、鼻中，导致窒息和其他危险。因此，尽量选择体积大一点的玩具，比较安全。更何况，幼儿通常认为大的玩具比较有价值。

给孩子立规矩要趁早吗 是的，孩子立规矩越早越好。 立规矩这件事儿，孩子年龄越小越好。孩子4个月开始你就要学会对他说不，要了解什么是允许的，什么是不允许的。孩子越小越容易树立规矩，那个时候他对你的挑战也是最小的。孩子在1岁自我意识形成后，就会有自私和占有的表现，而且孩子还没有控制能力，就会任性，如果父母及时对孩子说不，对孩子的不合理要求能够拒绝，慢慢的孩子就不会再任性。 给孩子立规矩越多越好吗 不是。 规矩并非越多越好，规矩太多，执行起来很复杂，如果立了规矩又不能坚持，那么规矩就会成为摆设。所以立规矩之前，父母要想清楚，哪些规矩是原则性的，必须要立，而哪些规矩可立可不立。 管教孩子要有重有轻，非必要可以不管教。这样，当遇到重要问题的时候，你的话才更有力度，保证了关键时刻不掉链子。

孩子不听话，家长靠打骂 实际生活中，有的父母认为：“给孩子立的规矩不过是一纸空文，孩子耍赖，有什么用?还是得靠打!”打骂，在最开始时一定是立竿见影。由于疼痛或惊吓，孩子立刻停止了不良行为，但他只不过是因为惧怕，内心并没有建立起规则意识，以防止未来犯下同样的错误。 规矩不一致，孩子有机可乘 现在的很多家庭，爷爷奶奶辈的老人都会帮着带孩子，所以对于孩子来说，他感受到的可能是两种标准的规矩。比如爸爸妈妈给孩子立规矩的时候，爷爷奶奶可能会替孩子求情，甚至私下里还会帮着孩子破坏定好的规矩。 虽说“隔辈亲”的情况客观存在，但这种做法却是最要不得的。给孩子立规矩，家长的态度首先要达成一致。否则，孩子很快会找到“空子”，因为有人撑腰，而变得不明是非、不讲道理，这种坏毛病一旦养成，再想纠正就会非常费力。 大人破坏规

和孩子协商，一起制定规则 制定规则的时候，要让孩子参与进来，要考虑到孩子的实际情况和可执行性。不然指定的规则过于苛刻，孩子根本完成不了，就不好了。可馨育儿强调，规则一旦制定，就一定要共同遵守下去，不能因为其他事而终止。当孩子或父母没有遵守规则时，就一定要受到惩罚，不能有例外。 根据孩子的实际情况制定规则 父母制定规则要合情合理，符合孩子的年龄及身心发展的特点。要让孩子参与进来，协商着制定规则，削减孩子的抵触情绪，保护他的自尊心。也要告诉孩子为什么要制定这个规则，对他自身有什么好处。我们制定规则的目的是更好地帮助孩子成长，而不是为了羞辱他们的。而且，刚开始制定的规则不能太多，免得孩子完不成。 父母要树立正确的榜样 父母平日里做人做事，要言出必行。给孩子制定的规则，父母首先就要遵守，孩子看到父母都严格

公共场合不能大声喧哗 很多孩子都喜欢不分场合地大声喧哗，而大部分家长都听之任之，根本不管会不会影响到其他人。作为家长，如果不去约束孩子天性里面一些不好的东西，等长大以后就更难管控，不仅会被人说没教养，甚至还会被身边的人讨厌，交不到真心的朋友。 自己的事情尽量自己做 父母在教育孩子时，都喜欢帮孩子把什么都准备好，这样不仅让孩子的自主性缺失，还容易产生依赖感，无法形成自我解决问题的观念。所以父母在教育孩子时，要鼓励孩子主动去解决问题，如果真的无法解决，再向父母求助。 正常的一些礼貌及习惯 为人处世的一些礼貌和习惯，也是要提前告知孩子的，比如见到熟人要主动打招呼，别人帮忙以后要主动说谢谢，犯错了以后要主动说对不起等等，这些基本的礼貌，要让孩子知道。当然，这些习惯需要父母以身作则，而不是强迫孩子，像完成任

不强制性的制止孩子，让他亲身尝试，明白危害 三岁的孩子比较淘气，本来他就不太成熟，还格外的固执，经常和父母对着干。他想要做什么事情，也不管对不对，他也不会改变决定。对于父母的话就更不会听了。往往这时候父母就会失去耐心，强制性的制止孩子的行为，结果却换来孩子更为放肆的哭闹。所以在这个时候，太过强硬的态度对孩子起不到一点作用，甚至还会起到相反的效果。当孩子想要做什么不该做的事情时，父母可以让他自己尝试一下，感受一下后果。这样父母不用再唠叨，孩子自己就会长记性，下次不会再做类似的事情。这要比说孩子一万句还管用。 太调皮的孩子，不遵守规矩，就规定时间内不准动 孩子有时候太调皮，打他两下根本不起作用。当时可能会听话，但是过后又会变成老样子。而且有些孩子还不怕打。这就让很多父母没招了。其实只要抓住孩子的软肋，就能让他服服贴贴。孩子大部分都坐不住，

不要总通过说“不”的方式去立规矩 一味说“不”，只会教会孩子也去说“不”。要给孩子提供更多的选择，让孩子去探索，然后在这个过程中，正面强化那些对的选择。 立规矩要简单明了 立规矩的时候，语气夸张，表情丰富，把规矩说得简单明了。只要你语气快乐，就会让孩子受到初步的感染：遵守规矩是一件很好玩的事儿。 规矩需要有弹性 比如一样东西，孩子小不能摸。但是大一些后，危险性不存在了，自然可以调整这些规矩，不必一成不变。所以，我们在跟孩子立规矩的时候，就可以多用“你可以做……，只不过得要等到……时候……”这样的句型。这样，其实也有助于帮助孩子学会延迟等待。规则的弹性还表现在，和孩子共同讨论规则的制定，允许有理由的通融。 规矩并非越多越好 立规矩之前，父母要想清楚，需要立哪些规

规则预示着不可超越安全的界限 为3岁前的孩子制定规则，是以保护孩子的安全、不伤害他人为前提的。制定规则可以引导孩子养成良好的细微习惯，逐步学会与人交往以及保护自己和他人的安全。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。 没有规矩的孩子，往往得不到他人的信任 没有规矩不只是体现在平常调皮，作业完成不认真方面，也体现在为人处世上。是否守信用就其中一点。“一言既出驷马难追”是男子汉奉行的圣条，但是如果连最基本的规矩都没有的话，哪来的信念支撑孩子去对他人“讲规矩”呢?没有信用的还是总是会失去别人的信任，久而久之，想再要别人相信自己就很难了。 规则意味着有规律的生活与习惯 让孩子遵规守矩，就是帮助他们养成良好的生活规律和行为习惯。孩子喜欢熟悉的生活秩序，重复性的、有规律的生活能让他们拥有一定

塑造好家长自己的形象 这对子女进行家庭教育是一个关键。父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。 家长在孩子面前不要居高临下 不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言："对不起，是妈妈错了。""爸爸要向你学习。""你比妈妈做得还好!"等。

不要对孩子大吼大叫 给孩子要制定合适的规矩，既实用也不要太复杂，这样孩子才能够理解规矩的作用，另外，跟孩子沟通时，态度要温和，不要总是大吼大叫的，这样孩子才会更好的配合你。 前后规矩一致 在2到3岁之间，孩子们正在努力理解他们的行为如何影响周围的人。如果你对一种情况的反应一直在变化，你会把他弄糊涂。比如日常生活，会用勺子还是想用手抓，如果母亲见到了，每次都打手，孩子一段时候后就记住了。如果有几次，你没有阻止，他会觉得这种行为引起的后果是随机的，孩子就会继续再犯。2岁多的孩子很聪明，他会利用父母的心软，利用自己的可爱，不要被孩子耍得团团转哦，该严厉的时候，要坚持到底。 制定相应的惩罚措施 家长要懂得和孩子进行“约法三章”，在孩子不守规矩时要有相应的惩罚措施，比如，罚两天不准玩玩具或者玩手机等，要让孩