幼儿喜欢告状怎么回事
2008年12月28日 11:10出处： 作者：亲亲宝贝网阅读次数：909
问：我们幼儿园有些小朋友特别爱告状，有时两个小朋友发生纠纷，两个人都向老师诉说对方的不是。请问，孩子们为什么爱告状？教师应该怎样对待孩子的告状呢？ 答：幼儿爱
许还是谴责、肯定还是否定，都成了孩子们判断是非曲直、善恶好坏的最高标准。在他们的眼睛里，老师是最受崇拜的，老师是最可信赖的，老师才是最公正的“法官”。
儿童的道德评价能力还带有很大的片面性，这也是孩子爱告状的原因。年龄小的孩子，往往不能正确地评价自己和别人，他们常常能看到并评判别人的缺点和错误，却不善于分析自己做的如何，他们心里的镜子只取别人，不照自己。
所以，双方一旦因某种小事而产生矛盾、纠纷的时候，都是各执己见，谁也不让谁。可是孩子又想争个胜败，论个明白，只有请老师做一个最后的“裁决”，才能心悦诚服。
在处理孩子的“告状”时；父母和教师应注意以下几点：
首先要分清孩子告状的目的。
有些孩子的告状是想借大人帮自己“整垮”对方，有报复别人的意思，当然这是极少数。这时家长和教师就要进行严肃批评，让孩子懂得要与人为善，友好相处，相互宽容。
绝大多数孩子的告状都是为了讨个“公道”。家长和教师应该弄清原因，掌握孩子的心理，区别对待。
有时孩子告状也是一种询问。因为自己不清楚某些事情该不该做，见别人做了，自己也想模仿，可又不知家长的态度如何，比如两个孩子同在床上玩，一个光脚下地了，另一个向妈妈“告状”，“他不穿鞋下地了”，意在探问，“我可不可以也光脚下地玩”。这时，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。
有时，“老师、某某不好好坐着”，“某某说话了”，这些告状都是希望老师注意自己，“我坐得很好，我没说话”。想被老师表扬。这时，家长和教师要及时肯定孩子的积极方面，以强化孩子的积极行为。
其次，要教育孩子多看别人的长处。让孩子学会公正、客观地看待别人、多学习别人的长处，找出自己的不足。教育孩子不管别人做得如何，自己应该按照要求去做，且有勇气坚持下去。
再次，要教育孩子学会处理小伙伴之间的矛盾。现在许多家庭由于只有一个孩子，上上下下都宠着，养成孩子很“独”。自己玩行，和大家在一起就爱闹矛盾。小孩子之间闹意见是常有的事，不能一有点事就找老师，老师也不能“有求必应”，凡事都跑来看个究竟，让孩子学着自己动手解决问题，可以减少孩子的依赖性。
儿童的道德评价能力还带有很大的片面性，这也是孩子爱告状的原因。年龄小的孩子，往往不能正确地评价自己和别人，他们常常能看到并评判别人的缺点和错误，却不善于分析自己做的如何，他们心里的镜子只取别人，不照自己。
所以，双方一旦因某种小事而产生矛盾、纠纷的时候，都是各执己见，谁也不让谁。可是孩子又想争个胜败，论个明白，只有请老师做一个最后的“裁决”，才能心悦诚服。
在处理孩子的“告状”时；父母和教师应注意以下几点：
首先要分清孩子告状的目的。
有些孩子的告状是想借大人帮自己“整垮”对方，有报复别人的意思，当然这是极少数。这时家长和教师就要进行严肃批评，让孩子懂得要与人为善，友好相处，相互宽容。
绝大多数孩子的告状都是为了讨个“公道”。家长和教师应该弄清原因，掌握孩子的心理，区别对待。
有时孩子告状也是一种询问。因为自己不清楚某些事情该不该做，见别人做了，自己也想模仿，可又不知家长的态度如何，比如两个孩子同在床上玩，一个光脚下地了，另一个向妈妈“告状”，“他不穿鞋下地了”，意在探问，“我可不可以也光脚下地玩”。这时，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。
有时，“老师、某某不好好坐着”，“某某说话了”，这些告状都是希望老师注意自己，“我坐得很好，我没说话”。想被老师表扬。这时，家长和教师要及时肯定孩子的积极方面，以强化孩子的积极行为。
其次，要教育孩子多看别人的长处。让孩子学会公正、客观地看待别人、多学习别人的长处，找出自己的不足。教育孩子不管别人做得如何，自己应该按照要求去做，且有勇气坚持下去。
再次，要教育孩子学会处理小伙伴之间的矛盾。现在许多家庭由于只有一个孩子，上上下下都宠着，养成孩子很“独”。自己玩行，和大家在一起就爱闹矛盾。小孩子之间闹意见是常有的事，不能一有点事就找老师，老师也不能“有求必应”，凡事都跑来看个究竟，让孩子学着自己动手解决问题，可以减少孩子的依赖性。
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