控制力好的孩子 不论是玩还是写作业都会比较的投入，不会三心二意，就是做事情比较的认真。在写作业的时候不会被外界多打扰，同时玩游戏，玩玩具都会比较的投入。这些表现都说明孩子就有很好的自控能力，这是一种优秀的品质。这样的孩子在未来做事情不会只有三分钟热度，具有很好的耐心耐力，能够克服困难，取得成功。 敢于交流的孩子 这样的孩子具有良好的表达沟通能力，能够倾听和分享这是一种高情商的表现。见到陌生人不害羞，不自卑，不会唯唯诺诺的不敢说话，而是可以很顺利跟陌生人交流，表达自己的想法，这也是一种自信心的体现，这是一个人获得良好的人际或者交际关系的有效的途径。如果家长发现孩子不爱交流就要多多鼓励。 喜欢问问题，好奇心重的孩子 这样的孩子具有很强的求知欲和探索欲望，经常性想弄明白发生在身边的事情是咋回事。这样的勤

仔细想想就不难理解，其实宝宝和大人一样，有需求，有交流的欲望，不同的是宝宝不会说话，他唯一的交流就是哭，而你却对他置之不理，试想一下，如果你一直想 和一个人说话，一直在说，而对方却一直不理你，一次，两次，再多，你还会理他吗?你的心灵不会受到创伤吗?一样的道理，这也就是你越想培养宝宝独立，而他却越来越暴躁的原因。 小童的妈妈是比较幸运的，她后来从朋友那里接触到了西尔斯的亲密育儿法，取得其中的精髓，及时地回应宝宝的需求，过了一段时间小童的 无端哭闹真的减少了，应该是安全感得到了提升。 关于西尔斯亲密育儿法，西尔斯提倡通过母乳喂养，宝宝同睡，及时抱起哭闹的孩子等方式，让父母和幼儿尽早建立亲密关系，其实越“粘人”的宝宝，长大才越可能独立，越可能养成自信的性格， 更容易信任身边的人，事实证明，幼儿期的安全感可以影响一个人的一生，聪

我们当下的社会到底是需要什么样的人呢? 如果按照社会的需要，似乎我们的社会是需要那种能够应付各种场面各种情况的人。而这种人的综合素养比较高，应变能力强，但他不一定是那种什么都知道的人，即便知道，也顶多只是在某些方面比较深入，而其他方面最多也是了解一二大概而已;至于那种什么都知道的人，在我们当下的社会可能有，但我们遇到的不多，这种高人不是学校能够培养出来的，也不是家庭能够培养出来的，这种人是有天赋的。 据我所知，那些表面上什么都知道的人，看起来的确知识面很宽，其实以他们的能力和精力，很难做到真正的什么都知道，毕竟一个人的精力和时间是十分有限的。如果这个人真正要想成为什么都知道的人，他肯定要比其他人付出更多的时间与精力去学习，去获得更多信息，这种人最终的结果可能是什么?这种人很可能成为那种信息的填空器，未必成为那种真正有用的人才。为什么?因为就现实的

为什么要阅读 脑科学家指出，刚出生的婴儿，大脑就有以千亿计的神经元，成长中随着外界环境刺激的丰富，神经元之间会不断发生连接，连接的部位即为突触。经常使用的突触会被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触会被消减并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中。突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平就越高。 研究进一步指出，阅读对于开发神经元之间的连接有很大帮助，也就是说当眼睛看到某个字词或某些画面时，大脑中的神经回路便会迅速活化，阅读越多，神经元的连接就越密集，越能触类旁通，举一反三。 阅读不仅是开发孩子大脑神经回路的重要活动，也是亲子沟通的重要方式，而绘本是孩子最容易打开阅读之门和亲子沟通的媒介。绘本是用文字和图画共同叙述一个完整故事的书，绘本的图画本身就是一个故事，文字又是一个故事，阅读过程正是将图画故事和文字故事结合在一

一部拍了五十年的纪录片 1964年，英国导演拍了一部讲述14个人7-56岁经历的纪录片，这部片子引起了很多人对命运的思考。这些主人公们在他们成长的过程中有的努力，有的徒劳挣扎，从他们的身上可以折射出广大人的缩影，也告诉了我们一个道理：小时候教育会影响孩子的一辈子。 影片中有一个孩子叫做Paul，他从小住在寄宿学校，平时没有人管他。他在7岁之前没有什么梦想，只是想少挨打、少被罚。成年后的他频繁失业，到了晚年才谋得一份小小的杂差。到底是什么导致他一生碌碌无为，是因为他从小没有得到良好的教育，还是因为他天生性格懦弱? 大部分7岁的孩子都保持着童真，Andrew和John就读于私立学校，属于上层阶级的他们在7岁时就已经开始看《金融报》等有档次的书籍，他们对自己今后该干什么有着明确的目标。即使是中产阶级的孩子对未来也有想法，但是下层阶级的孩子们

随时打断大人的讲话 为什么不应忽视：也许当时你的孩子非常兴奋，想给你讲一个非常好玩的故事，或忍不住想告诉你一个他的新发现。但是，如果你允许孩子打断你的讲话，那么会传达给他一个不好的信号，无法让他学会体谅别人。这会让孩子认为自己有权随时获得别人的关注，慢慢的，更严重一些的孩子将会无法忍受挫折。 如何阻止：下次你要给朋友打电话或者拜访朋友时，提前告诉孩子，他应该保持安静，不要打断你。在你和朋友谈话时，你可以给孩子安排一个活动，或者给他一个之前没有玩过的玩具。如果他在你说话的时候扯住你的胳膊想和你说话，你可以指指椅子，让孩子安静地坐在那儿，直到你讲完话。与此同时，孩子也会知道，如果他打断你的谈话，他的要求也不会得到满足。 假装没听见你说话 为什么不应忽视：让孩子去做某件他不想做的事情，比如把玩具收起来，或把他“制造”的垃圾扔

1.爱最亲近的人 “最亲近的人”从家庭的范围来讲，就是妈妈了，如果是妈妈带孩子多的话，难免会多一些宠爱，孩子可能就会觉得不管对妈妈怎么样都可以，从而可能各种无理取闹都表现出来了。而如果这时候爸爸多做一些体贴妈妈的事情，表现出对妈妈的敬爱，孩子自然而然就会受到潜移默化的影响，对妈妈自然也好起来，并且也懂得了爱身边的人。 2.有活一起干 有的爸爸自身就有很严重的大男子主义，外面工作回家以后，在沙发上躺着，什么都不做。殊不知，这是给孩子一个错误的示范。会给孩子一种“家务活都是女人的事，男人是不用做的。”的错误观念。当妈妈一个人在大扫除时，爸爸这时候如果能带着孩子一起去帮忙，全家一起大扫除，就会让孩子懂得一个家庭的和谐是需要所有成员一起维持的，同时也会变得勤劳、有责任感。 3.来场大冒险 “划船”、“游泳”、“攀岩”等

猜一猜 和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，就可以跟孩子说：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?” 数楼梯台阶 带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。 认数字、数门牌 带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。 增减衣物学数学 天冷加衣，天热减衣。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，

下面先来看看几种错误的应对方式，你是否也这样做过呢? 误区1粗暴对待 当亲热被宝宝撞见时，直接呵斥“不许看!”“不许告诉别人!”，或者一把把宝宝抱走。粗暴对待会使宝宝受到惊吓，更容易加深对这件事的影响。 误区2闭口不谈 被宝宝看到后，却选择闭口不谈，宝宝问起，也是用“你还小，不需要知道”搪塞过去。孩子的好奇心重，越遮遮掩掩，反而更容易做出一些性好奇和模仿性行为，比如玩性游戏等。 误区3爱的谎言 “妈妈生病了，爸爸在给妈妈治病呢”“爸爸妈妈在锻炼身体，经常锻炼，才能身体棒棒”，通常爱的谎言是父母常用的方法，但是管管看过这样的情况，“隔壁小姑娘不舒服，儿子扑在小姑娘身上，吓得对方妈妈立马拉开，儿子说我爸爸就是这样给妈妈治病的”，小孩子的模仿能力很强，容易出现模仿行为，进而出现这种尴尬情况。

周日的夜晚窗外的雨声渐大，在这个多雨的初夏，雨水一直带来着丝丝的清凉。我和孩子们互道晚安后回到自己房间，看到门后儿子稚嫩的笔迹在粉色的便签纸上写出的“妈妈，我爱你”，心底的柔软霎那间渲染开来，暖暖的涤荡我的心胸。低头看到兀自酣睡的小宝，小小的拳头举在小脑袋的两侧，嘴角还挂着淡淡的微笑。幸福感顿时充盈在房间的角角落落，套一句文艺的说法，叫做“我听到了花开的声音”。 这几天的磨合，让我和孩子们有了更为和谐的相处之道。回忆起我刚刚从医院回来时的那一地鸡毛：我大呼小叫的让孩子们写作业，他们偏偏一边写一边玩;我对他们的行为举止叨叨不休，他们偏偏毫不在乎的任我气个不休……都说月子很重要，我的月子才刚刚开始，就已经自我感觉被逼迫的成为“钢铁之躯”，看着大孩子叽叽喳喳喧闹不已，小儿子哼哼唧唧休息不好，大孩子又我行我素不服管教，一切都乱七八糟的让我头疼不已。 但是

1 如果孩子在学龄前的阶段，可能会拿邻居家、朋友家的东西，在幼儿园的话也可能会拿回来幼儿园的玩具回家。这个年龄段的孩子有时候分不清楚你的、我的、别人的或者其他地方的东西不能随意带回来，他们会觉得自己喜欢就想拥有，更多的以自我为中心。 父母可以用形象的比较方法来教孩子分清能拿与不能拿，比如商店有些宣传册，这些就是可以免费拿走，店里的商品需要付钱才可以带走;如果宝宝自己喜欢的玩具被别人拿走了，不能玩了，肯定会伤心难过，那你不打招呼不经过别人同意拿走东西，他们也会像你一样难受，所以要把你拿回来的东西还回去，还要向对方道歉，下次如果喜欢别人的东西，要先问问可与不可借着玩或者一起玩。 2 孩子在幼儿时期，对于没有玩过的、没见过、没吃过的东西都很好奇，都要想得到去试试、去感受。小孩子是没有足够大的自制力来抗拒“诱惑”的，所以父母平时要

1. 注意力不集中会使孩子显得笨笨的 半数孩子难以集中注意力学习? 注意力不是想收就能收 注意力不是想用就用想收就收的执行事情的元素，它是一种复杂的行为，隐藏在各种行为活动中：比如心无旁骛地画画，专心致志地写作业，跟着老师的思路听课并积极主动地回应等等。 注意力是智力的基本因素 俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能注入心田。因此，注意力是智力的基本因素，它是观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的基础，要想开发孩子的智力，首先应该开发孩子的注意力，这就给智力的发展打下了坚实的地基。 可能您会说：这个谁不知道啊?但是谁小时候上课不开个小差，边听电视边写作业啊?我还因此练就了一身“抗干扰”的本领呢!注意力不集

a 爱干净爱收拾 我有个同学，长相很一般，但人缘极好，大家对她的第一印象都是“看起来很干净!”。 杨澜也曾说：“走向世界外表也很重要!” 是啊，每个人都不会喜欢邋里邋遢的人，特别是女孩更不能邋遢。人都是视觉性动物，看到长得漂亮，收拾的干净的女孩我们都会多看两眼。因为衣着和长相都是我们留给别人的第一印象，而这个第一印象很关键，也很难改变。 我们若是细心观察都会发现，妈妈爱收拾爱漂亮的，一般女儿也爱干净，会收拾。因为这是个习惯性问题，所以必须从小去培养，不是说长大了给她讲一通道理，就能马上改变的。 比如东西用完放回原处，这样才不至于浪费时间每天都在找东西。物品怎么分类归纳整理，才不会一拿就乱，不停的整理，又不停的翻乱，这些都是需要从小就养成的好习惯。 有品位会穿搭

我见到有人将一只大矿泉水瓶子放在垃圾桶边上，16个月大的男孩捡起来当球踢，踢够了，转身就走，瓶子横躺在小径中央，他的阿姨带着他就要回家了。我紧追几步和孩子说，要求他把瓶子放回原处，阿姨脸一红说，对了，快放回去!他做到了。他如果做不到，我会要阿姨帮助他一起做。 15个月大的男孩非常幸运，照看他的阿姨一直在鼓励他在滑梯上攀上爬下，并念念有词，唯一一遗憾的是她视另一个同样在滑梯上玩的男孩为空气，自始自终，两个男孩没有任何交流。我多么希望阿姨能用语言提醒另一个小伙伴的存在，并有意将两个孩子拉近，哪怕拉拉手表示一下友好都可以。可是没有，两个孩子全当彼此为空气。 一个三岁的女孩一直在树根下玩沙滩玩具，她的妈妈始终叉着手做旁观状。那个被视作空气的22个月大的男孩，不甘寂寞的跑过去想和小姐姐一起玩，他刚想拿起一只小铲，便引来女孩的大声尖叫，她拒绝别人动自己的玩具

暗示孩子喜欢数学，爱数学 我是偏文科兴趣的人，所以，在女儿还小的时候，我就给她读书、讲故事，几乎没有对她做过任何数字方面的训练。 直到女儿上小学，当她发现可以很轻松地玩着学语文，却不能用这样的方式学数学时，她很困惑。我开始觉察，这是我早期教育的一个缺陷，没有对她进行数学训练，让她自发地用学语文的状态去学数学，这一定会给她带来很多不顺，甚至挫折。 回顾我自己当年学物理总是不及格的惨痛教训，我知道一个人如果怕学某个科目，丧失对某门课的学习兴趣，一定会影响他对这门课的学习。兴趣和信心是很重要的因素。针对这种情况，我只能尽力补救：暗示孩子喜欢数学，爱数学。 我的方法就是，每次老师要求家长签字时，我都认认真真地这样写道：“感谢数学老师，让我的女儿如此喜欢数学、如此爱数学，谢谢莫老师。” 因为我这样不露痕迹的暗示，强化女儿

15岁时，周殷子在首都师范大学音乐学院举办长笛独奏音乐会，高中期间两次获得美国国家长笛协会NFA比赛决赛奖，2015年在北京音乐厅举办个人独奏音乐会。 孩子这么优秀，她爸妈是怎么培养的? 嗯——她老爸的确是搞音乐的：首都师范大学音乐学院教授、博导 他还有一大串头衔： 中国音乐心理学会会长，中国音乐治疗学会副理事长，音乐教育学学术委员会副主任。美国迈阿密大学、纽约大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、圣约翰大学等访问学者。在国家大剧院、中欧商学院以及全国许多大学、中专、厂矿和监狱举办各种专题学术讲座、音乐欣赏讲座、音乐治疗讲座和儿童音乐教育。 天呐，看来拼的还是基因啊(那我们这种普通人家的孩子可怎么办……) 俗话说，家家有本难念的经。这表明“家”虽同义，但“经”却各不相同。千家万户，各有

很多朋友奇怪，我几乎从来不跟孩子推荐阅读中国经典的四大名著。即便有话题谈起这个问题，在私下的交流，还是公开场合，论坛、文字、视频，我都是对四大名著进入我孩子的生活，持一种警惕和反对的态度。我一直反对在孩子未懂事之前过早让孩子读这几本中国的经典名著。我知道很多人不同意我的观点，但这是一个父亲的心声。 中国所谓四大经典名著，我也喜欢看，也不止看过一遍。1949年后作为特许出版物，流播之广，在形塑中国人的性格方面，算是居功至伟。 但是，并不是凡是传统的经典的都是好的，更何况，就是十全大补丸，也有不该吃的人。甚至，连那么推崇《水浒》的金圣叹，都说少不读水浒，老不看三国。 中国的所谓的四大名著里 尽管对人性世事刻画得非常深刻 但是，反映的大多 是人性不好甚至残暴的一面 并不适合未成年

1260天，我没有一天离开过孩子身边 孩子是一张白纸 会长成任何可能的样子 不同的环境不同的氛围都会影响他的成长 昨天有留言安慰我 也许正是因为童年的际遇 才让我有了更多生活的阅历变成更加才气 欧!漏! 如果能选择我宁愿没有才气 (说得跟自己真有一样) 过早地体会人情冷暖也不能跟有才气划等号呀

关于艺术才能的培养，常爸最近会请一些专家来给大家讲讲课，这里就先不讨论了。今天主要聊聊运动才能的培养。 孩子从小喜欢运动，并且热爱和坚持某一项运动，不仅仅是强身健体，还可以从中体会到快乐、意志、分享、规则以及如何对待挫折和成功等等。 然而在运动项目的选择上，家长们当前的长按点大多是看项目是否热门、孩子是否有兴趣、是否与孩子的性格契合等等。至于运动项目与孩子的年龄是否匹配，往往是大家比较容易忽视的问题。 (图片来自网络) 有些父母自己对某项运动有难解的情结，再加上一些机构不负责任地对适合的年龄下限一味鼓吹，这让不少家长都会有培养运动爱好、特长“越早越好”的误区。 实际上，一项体育项目所需要的能力，不完全是身体素质和运动能力，还包括理解力、注意力、多任务协作能力等心智上的要求。与婴儿时期学习大动作和精细动作一样，孩