带着对父母的愧疚花每一分钱，你真的希望孩子这样？ 那天带父亲去一家高级餐厅吃饭，为他点了一份鹅肝。他第一次吃这玩意儿，可能觉得味道特别，于是忍不住问：“这个多少钱?” 我本以为他会张口问这是什么，却没想最先关注的依然是价钱，于是轻描淡写地说：“也就200多啦。” 父亲惊呆了，立刻放下筷子用难以置信的表情说：“本来觉得味道还行，没想到居然这么贵，这家店简直是在抢钱!” 我和老公面面相觑，这么多年了，父亲都是老样子。他所有的感受都和价格挂钩，便宜即是好的，昂贵则是浪费。 这或许是我们父辈那一代人的通病吧。毕竟那时候物资太匮乏，大部分人都是苦过累过穷过的。他们勤俭节约、克己守心，对我们的影响也深入骨髓。 每花父母一分钱，都充满着忐忑 从小我便知道家里并不富裕，爸妈做点小生意十分辛苦。他们会在很

活动方案一 一、活动目标 通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象；增强教师、家长、孩子们的环保意识。 二、活动准备 1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月二十三日布置操场，张贴宣传标语“追求童年、追求快乐、追求智慧！”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展）。 2、以班为单位作好参加活动的准备 （1）排练诗歌表演节目（四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排）；

幼儿园油画棒美术教案：可爱的小蚂蚁 活动背景 油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。 活动目标： 1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2、增加对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。 2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 活动过程： （一）以变魔术的形式引题激趣。 教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一

孩子是电视迷，怎么办？ ▲ 为了转移宝宝注意力，麻麻翻箱倒柜找出N多玩具。 ▲ 玩了不到3分钟，玩具被“舍弃了”，而麻麻也只好妥协了。 你的家里是否也有这样的小小电视迷？ 孩子爱看电视 “闲”字在作祟 孩子的童年生活可以丰富多彩，并不一定要有电视机的陪伴，家长可以花点心思创造有趣的家庭活动，跟孩子一起玩耍互动，增加跟孩子相处的时间，时间一久，孩子就会发现其实跟爸爸妈妈玩耍也很开心，自然而然不用担心孩子被电视“抢”走了。 妈咪Jane贴心小建议 1、很多家庭的电视机总是常开着，容易养成孩子盯着电视看的习惯。电视机不但有辐射影响宝宝发育，更有噪声污染，不但宝宝的听力会受到影响，同时随着画面的转换而使光线不断闪动，若是宝宝视网膜尚

活动目标： 1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程： 1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观察。 师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。 师

活动目标： 1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。 2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 活动准备： 1、活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”; 2、故事录音; 3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等) 活动过程： 一、语言导入： 1、冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊? 2、小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来? 二、吃火锅 1、听故事“吃火锅”。 2、故事后提问： (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来

活动目标： 1、激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。 2、通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。 3、引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。 活动重难点： 重点：认识包装袋上的主要标志，增强环保意识。 难点：理解各种标志的含义 活动准备： 1、请家长协助收集各种食品包装袋 2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套 3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市 活动过程： 一、导入 创设情境：参观食品包装展览会 师：小朋友们，你们好!欢迎大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多漂亮的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候仔细观察一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么?

活动目标： 1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 3、养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。 活动准备： 1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程： 一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 1、谁在走廊或楼梯上摔到过？ 2、为什么会摔到？ 3、结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？ 4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。 二、组织幼儿讨论--在

吃完饭，到了闲扯淡的时间了，聊着聊着，焦点就转移到了在场的几个孩子身上。其中一个大姨提议，要不让孩子们来表演几个节目吧！ 在场一共三个孩子。表哥他家女儿最古灵精怪，蹦跶着就站到了人群中，边唱边跳起来。不得不承认，表哥家女儿表演欲旺盛，舞台感也很好，活泼可爱，讨得长辈们个个咧着嘴笑，开心得不得了。第二个孩子有些害羞，但是在家长的鼓动下，选择了背诗，抑扬顿挫，也获得了热烈的掌声。 最后，只剩下我们家小叮当了。当众人把目光聚集到叮当身上时，他愣愣地看着这些大人没有说话，回头看了我一眼，开始往我怀里钻。这孩子，有小情绪了，他不愿意去表演。 一旁各种催促声： 叮当，来唱首歌吧，你不是会唱《小星星》吗？ 你看姐姐他们都表演了，叮当也来一个~ 胆子大一点嘛，以前不是会唱的吗？ …… 讲真，再这样催下去，叮当也不会愿意表演，硬逼着只会适得其反。于是，

活动目标： 能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。 活动准备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。 活动过程： 1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。 师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。 师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?你发现了什么? 幼儿：我发现皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：因为皮球是圆圆的师

活动目标： 1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。 2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。 活动过程： 一、谈论观察车辆的经验 1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。 2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。 二、熟

那么就让我们脑洞大开……多功能看板 这个看板做起来简单，仅需要一块纸板，上面抠出各种形状。功能可不小哦！小朋友可以用它对照着身边的物品来找形状~ 比如走廊灯，对比看看是哪个形状。 停车场的指示牌也一样。还有桌子、电视、杯子，皮球...好多好多，用这个方法试一下是不是更能增加趣味性呢。 形状宝宝 正方形、长方形、圆形、三角形...它们虽然各有差异，却都是形状宝宝家族的成员。那么让小朋友用这些形状来做拼贴，并告诉它们各自的名字吧！ 形状宝宝饿了，来喂它们吃东西~ 形状匹配 保鲜膜纸芯上画上形状，用卡纸片还能做配对~ 在纸上画出积木的轮廓，让小朋友观察一下，每个积木该放在哪里呢？ 跑车轨道

教案一：《五彩缤纷的烟花》 活动目标： 1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。 2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。 活动准备： 1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。 2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。 3、幼儿用书第1册 第8--9页。 活动过程： 一、情境导入 1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，他给我们带来了神奇的礼物？(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。) 2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”(一束一束的，先升上天空再散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色

  基因型与环境的关系携带不同基因型的孩子对相同的环境会有不同的反应。以内、外向为例，内向者和外向者的基因型有所不同。当房间里没有其他刺激时，内向者能很好地完成认知任务；而当环境中有干扰时，如有人在旁边走动或播放音乐，内向者的表现很糟糕。想反，外向者在音响刺耳、电话铃声不断和有人进出的环境下，仍然游刃有余，表现良好；但在刺激较少和任务单调乏味的情况下，外向者则会在认知任务上犯许多错误。 外向/内向的例子较好地体现了基因型——环境的交互作用。 父母在为孩子设置学习环境时，请先确定你的孩子在特质维度的连续体上，是靠近内向端还是外向端？（CDH13的G等位基因携带者，即外向性格。） 不同基因型的孩子会对特定环境产生不同的反应，这就是基因型——环境的交互作用的涵义所在。   被动性父母即给孩子提供了基因，又提供了环境，孩子不做任何行为

活动目标： 1、通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。 2、感受绕口令的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。 活动准备： 螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片 活动过程： 1、出示胖胖和芳芳的图片： 今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁？ 一个脸胖胖的是胖胖，脸方方的是芳芳，他们俩是好朋友。 有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁？ 2、出示螳螂图片， 这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？ 总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的朋友是益虫。 3、出示蟑螂的图片： 这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？ 小朋友们可部知道，他可是一个大

有时候，父母或许因为生气，或许一时情急，有心或者无意的把孩子某方面缺点无限放大，说出了负面的话语。比如“你简直就是一个笨蛋！你就是爱挑食！你性格太内向了！”等等，给孩子贴上了一个负面标签。 有时候，邻居、老师或者其他人无意或者存心的一句话，比如“你家孩子真固执！这孩子就是坐不住！这孩子太小家子气了！”等等，也随意给孩子贴上了一个负面标签。 还有些时候，因为一直没做好一件事，强烈的挫败感也会让孩子给自己贴上负面标签：我就是学不好数学；我就是不擅长与人打交道；我就是没有想象力等等。 这些负面标签不仅影响到了孩子的感受，也影响到了孩子的行为，孩子可能真的就会禁锢到这个负面角色里，往这些负面标签的方向去成长。 怎样才能帮孩子撕去这些负面标签，帮孩子从这些负面角色里面走出来呢？下边一组漫画也许会告诉我们最实用的技巧： 寻找机会

如何鼓励孩子提问 第一步，开拓孩子的视野，丰富孩子的知识，引起孩子的好奇心。 经常带孩子出去走走，让孩子多了解些人文风情、自然科学，领略大自然的风采。孩子见得多了，问题也就多了，求知欲也就有了，不过您自己也要做好随时为孩子解答问题的准备。比如带孩子去各种展览馆，可以让孩子知道很多东西，有助于孩子对问题进行分类。 第二步，放下身段，与孩子一同探讨。 人无完人，谁都不是百科全书，更何况百科全书也有没收录到的东西，因而应放下身段，不要老以家长的姿态出现在孩子面前。家长是孩子的榜样，当孩子问到自己不知道的问题时，要大胆地说不知道，然后一同与孩子学习，直到找出问题的答案，这也是一种榜样，是一种求实认真的榜样。 第三步，要善于引导、启发、鼓励孩子提出问题。 家长是孩子的指路明灯，这意味着当孩子忽略什么的时候，家长要及时引导、启发。为此，家长要比孩子更加细心地观察身边的事物，家长总

父母亲吵架时可能对孩子造成哪些负面影响？ 1、使孩子情绪受到影响 这位育友观察到自从当着孩子的面吵完架之后，现在孩子对父母之间的对话情况比较敏感，像这样大点声音说话、或者语调有所变化孩子都会感受到，进而联系到自身。因为父母平时对孩子孩子都是疼爱、亲切、温和的样子，但是夫妻吵架的样子和孩子平时所见的亲切父母截然相反，你们的恶语相向、脸红脖子粗、甚至动手、手，这样的巨大的反差对于小孩子来说很容易使他们内心恐惧、不安，孩子会在第一时间内受到强烈的情绪冲击。 2、容易否定自己 面对争执的父母，年幼的孩子通常会觉得“我不好、不乖，爸爸妈妈都开始吵架了”，这是孩子的一个特点，因为幼儿的思考通常都是以自我为中心，他们会把周围发生的事情和自己建立联系，其中也会认为爸妈吵架是因为自己不好之类的原因才会这样。如果长期有争吵的情况发生，孩子很可能经常觉得自己

教案一：《多边形 》 活动目标 1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 活动准备 1、挂图“美丽的窗户” 2、操作学具 3、《操作册》P45—P46 活动过程 走线、线上游戏《积木房》 1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣 ——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。 2、集体活动（出示挂图） ——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？ ——那你们发现这些房子的窗户一样吗？

父母要有良好的阅读习惯，给孩子做个榜样 要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。 父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇，自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看？” 为幼儿选择合适而优秀的阅读材料 《新纲要》指出，要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。这里所说的合适，是指符合幼儿阅读的目标和特点；优秀是指画面形象，生动，内容健康向上，语言丰富优美。因此，在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。为小班幼儿选择的图书必须是单页单幅画面，内容简单丰富，图形较大而清晰，图意明确，便于指认的。为中班幼儿选择的图书最好是画