当孩子说害怕，你无意识的反应是什么？“不要怕”，“没事的”，“这有什么好怕的”，“男子汉大丈夫，这也怕”，“要勇敢”，“胆小鬼，长大了怎么办啊”，“没出息”...... 以上所有的这些反应都是来自于无意识的头脑，不是传递出害怕是不好的，就是在否定孩子的真实感受，甚至有些反应是在嘲笑孩子，令本来就害怕的孩子更无助。 你也许想说，孩子害怕事情都是很微不足道的，我们不知道的是在孩子的世界里，没有小事情。 一颗糖，他就能伤心好久，一句话，他就能大哭一顿，孩子的世界里，都是大事情，一件你看起来觉得不需要怕的小事情，在孩子那，害怕的程度可能远超过我们所想的。 如果孩子不被允许表达他的感受，关于感受而产生的情绪能量就会被压抑下来。 未被表达的感受哪里去了？ 未被表达的感受会衍生成情绪，而情绪其实就是隐藏在我

对孩子恶语相向 病情描述 1、“你这个笨蛋!你长脑子是干嘛用的?” 2、“我怎么生了你这么个缺心眼儿的玩意儿?” 诊断报告 当孩子犯了错误，由于正在气头上，很多家长习惯性对子女恶语相向，甚至有的父母还会借机将工作的不顺，发泄在孩子身上。而恶语相向会直接导致，孩子无法正确认识错误，更没办法树立信心，和父母间的关系也很可能因此疏远。 对孩子溺爱过度 病情描述 1、“你想要啥?爸爸妈妈都买给你!” 2、“宝贝，爸爸妈妈都听你的!你说啥就是啥!” 诊断报告 被过度宠溺的孩子不知道为他人着想，自私自利。父母满足了他的无理要求，久而久之，孩子会产生“我是老大”的思想，不懂得让步和宽容，性格骄横

活动目标： 1、初步学唱歌曲，熟记歌词。 2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。 3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 活动准备： 游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板 活动过程： 一、导入活动：音乐导入，情景设置。 小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方? 二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。 教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫)。 三、完整感受歌曲旋律。 (1)小马准备出发去玩，加入手势动作。 教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏) (2)教师纠正孩子动作

活动目标： 1、复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。 2、在活动中加强观察力和思维力。 3、体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。 活动重难点： 重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量 难点：能按数取物 活动准备： 教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡 学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。 活动过程： 一、复习感知 1、引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。 2、小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦 A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖）

活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。 2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的兴趣。 活动准备： 1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上". 1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿观察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，

　　现在流行一句口号：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”   　　比孩子能干的家长，出于爱子之心，恨不得为孩子包揽一切事情。他们处处照顾孩子，更时时保护孩子。由于家长太“能干”，太“勇敢”，以至于剥夺了孩子锻炼自我的机会，压制了孩子的自主发展。   　　在“勤快”、“勇敢”、“能干”的家长身边，大多是依赖性强、娇生惯养，缺乏独立生活能力，缺乏解决问题能力和挑战精神的孩子。他们有着共同的特点：懒惰，怕吃苦，自理能力差。   　　上海宝山区曾对500个小学生进行调查。结果显示，低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣服，66%不会扫地，97%不会整理书包；中年级学生92%不刷碗，95%不整理房间；高年级学生93

教案一：《越过小水洼》 活动目标： 1、发展双脚跳的动作能力。巩固爬的动作。 2、激发幼儿参与游戏的兴趣，并尝试遵守游戏规则。 活动准备： 教师在空地上布好“小水洼”场地。用粉笔画好几条水洼的轮廓和脚印 活动过程： （一）学念儿歌，了解游戏内容 1、教师：今天我们来学一首新儿歌，儿歌的名字叫做《门前一片水洼》。 幼儿跟念儿歌：“雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跳，过了水洼就到你家” 2、教师：我们低头看看，地上有什么啊？（幼儿回答：水洼）下过雨，地上有这么多水洼，我们怎么过去呢？（跳过去） 3、引导幼儿观察“小水洼”。教师：小水洼上都有什么啊？（小脚印和箭头）脚印有几个？（有一个的也有两个的）一个脚印表示什么

活动目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 活动准备： 1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动 师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?"文.章出自屈a老师教.案网"把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?” 幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

对大脑成像的研究一再证明，用语言说出一个人心中强烈的情绪，就能够让这个人的心逐渐平静下来。借用加州大学洛杉矶分校的精神病学教授丹·西格尔的说法，那就是：“说出来，就能捉出来。” 我俩第一次替朋友照顾她2岁的小宝宝时，看见他哭着喊着要回家，我们想尽了也用尽了一切办法。可是，其实我俩本应该直接以共情的方式来处理他的情绪，一直到他能够慢慢平静下来。 我们应该这么说：“噢，小乖乖，你想妈妈了，你想爸爸了，你现在觉得好伤心。唔，我知道，宝宝，你心里可难受了。”我们还可以抱他看我家墙上贴着的他爸爸妈妈的照片，带着他想象爸爸妈妈来接他的场景：“他们肯定会使劲抱抱你，抱得你心里可舒服了。” 后来，我们第二次照顾这孩子的时候，见他又哭着要找妈妈找爸爸，我就抱着他，轻轻地摇晃他，拍他的背，一边用柔和的语调，替那还不会说出自己情绪的小宝宝，说出了他的情绪来

活动目标： 1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 （1）教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 （2）教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音） （3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 （1）教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口

孩子不爱/不会阅读怎么办？家长学会一招在家就能搞定！ 让孩子学会阅读理解的前提，是让孩子爱上读书。在这点上，每个父母都有自己的高招，这些高招包括但绝对不局限于： 1.每天给孩子读20分钟，通过家长阅读/讲故事的方式让孩子爱上阅读。 2.挑选孩子合适的喜欢的图书进行阅读，从孩子的兴趣出发让孩子爱上。 3.组团阅读模式，给孩子找到许多好伙伴一起阅读，在团队融洽的氛围中让孩子爱上阅读。 4.带着孩子参加各种故事会、阅读分享会等多元的形式。 5.带着孩子看各种舞台剧、话剧，以及和图书相关的电影等形式，促进孩子去看原版图书。 还有各种各样的形式和方法，每个家长都在这条路上披荆斩棘，因为我们都知道阅读对孩子的帮助很大，可是这些帮助如果能从提

活动目标： 1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、通过谈话，引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的? 2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。 (1)教师： ① 在普通的动物园里，动

活动目标： 1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。 2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。 3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动准备： 反映故事内容的图片四张。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。 2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？ 二、观察图片，理解讲述画面内容 （一）1、教师（出示图一）：

01 儿子，过完这个暑假，你就满14岁了，然后就要开始初三的新学期了。今年你蹭蹭蹭往上长个，一年时间窜得比爸爸还高，弄得我经常有一种恍惚和手足无措感，因为我已不确定我该怎么定位我的角色，以及该用什么口吻和方式与你谈一些所谓的“人生大道理”。 正好你的生日，爸爸一直没想出送什么礼物会满意，最后想着不如给你写封信吧，聊聊爸爸一直想和你说，却没机会说的话。 儿子，非常感谢你。你的出生带给了爸爸妈妈无尽的欢乐。因为14年前你的到来，我们才算真正在人世间有了一个像模像样的家。 已经不记得你什么时间叫第一声爸爸的，但爸爸迄今清楚记得你第一次用稚嫩的的童音清楚叫出“爸爸”两个字的时候，爸爸几乎热泪盈眶。 你的这声叫唤给了我沉甸甸的生命重量感与满足感，让我心甘情愿用一辈子来回报你。 02 儿子，你现在在

教案一：抢凳子 活动目标 1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 重点难点 重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动过程 1、开始： 老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子” 2、游戏规则： 五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

举个例子，我们约好准备和同伴一起去旅行，我们满心期待这次旅行，但是因为公司太忙，需要你去加班，或者你的同伴需要去加班，那么这个时候，你内心的体验会是怎样的呢？我们遇到这种情况，在理性层面上我们明白这是不得不接受的结果，但是我们在感受上或许会有失落、失望，或者有生气的感觉。 如果这个时候公司的领导告诉我们公司真的需要你，或者同伴告诉我们说真的需要加班。他们是希望我们能平静的接受这个结果，但是我们真的能做到平静的接受吗？ 如果家长们都做不到，更不用说我们的孩子了。这个例子是希望家长们能够换位思考，如果我们自己遇到这个情况，理性层面能接受，内心感受还是很失望的。 所以孩子说您抠门往往是在发泄不满和情绪，因为他要接受一个不愿接受的结果。或者希望借此提高自己的能量让您考虑他的感受，还可能经验告诉他这样发泄情绪可以有效果，例如引起您的情绪或者让您考虑他的想法等

活动目标： 1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表示石头路的局部。 2、体验局部组合成整体的新奇感。 3、体验合作带来的快乐。 活动准备： 1、水彩笔 2、幼儿活动材料《美术》第8页 3、倾听过故事《五彩石头路》 活动过程： 1、圆圆的石头来铺路 故事《五彩石头路》中，兔姐姐和兔弟弟给松树大婶铺了一条彩色的石头路，我们也来画条彩色的石头路吧！ 圆圆的鹅卵石很光滑，走上去感觉很舒服。 教师示范画椭圆形的鹅卵石，提醒幼儿画封闭圆时尽量可能画得圆一些。 2、密密的石头铺满路 在《美术》第8页画面的小路上，画满各种鹅卵石。 我们要让石头铺满路，这样的路走起来舒服，也好看。

活动目标： 1、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。 2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 3、培养幼儿的探索精神。 活动准备： 幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：“上升”、“下降”记录符号“↑”、“↓”。 活动过程： 1、迷语导入主题。 “一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。”幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。 2、出示温度计教具 指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。 3、幼儿探究活动 让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮

活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 活动准备： 经验准备：幼儿观看过录像物质准备： 人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。 活动过程： 1、开始部分： 幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思： 活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆--

教案一：认识国旗 活动目标： 1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。 2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： （1）多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》； （2）实物五星红旗一面； （3）幼儿人手一面纸做的小国旗 活动过程： 一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏 师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？ 幼：（《国歌》、《义勇军进行曲》） 师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。 师：小朋友刚在画面上看到了