活动目标： 1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。 2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。 3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个。 活动过程： 1、导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。 2、复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。 3、创设情境感受楼房的层与间 （1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数

教案一：动物的家 活动目标： 1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。 2、发展孩子们的交往能力。 3、能够有秩序的进行活动。 活动准备： 建构区：各种盒子，箱子，积木。 益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。 阅读区;小动物书籍。 动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。 活动过程： 一、回忆“小动物们的家” 1、说一说自己知道的小动物。 师：你们知道什么动物呀？ 2、说一说“小动物的家” 师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？ 教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一

活动目标： 1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。 2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。 活动准备： PPT图片 活动过程： 一、图片导入 1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆） 他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！） 小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖， 二、完整欣赏故事，理解故事内容 1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。 2、幼儿完整欣赏 3、尝试找出并理解反义词 （1）你听到什么了？（球棒和棒球

教学目标： 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。 教学准备： 1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。 2、创设环境：垃圾角 3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演） 4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 教学过程： 1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废

活动目标： 1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。 2、初步学习安静地倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 活动准备： 每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。 活动过程： 一、品尝水果，引出谈话主题。 幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果? 二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。 1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道? 2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。 3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。 三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。 四、水果宴会。

活动目标： 1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场。 2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力。 活动重难点： 重点：有一定的表现欲望 难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装 活动准备： 1、孩子有一定设计服装的基础 2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等) 3、各种小装饰、vcd(看时装表演，引起兴趣用)磁带(最后模特走台用) 活动过程： 一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望 1、老师：今天请小朋友看一段录相 2、幼儿观看录相 3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗?为什么? 二、大胆创新、设计、制作时装 1、老师：让我们也来设计、制作时装吧!

活动目标： 1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。 重点难点： 重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 活动准备： 1、PPT课件 2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。) 3、小抹布(与幼儿人手相等)。 活动过程： 1、了解环卫工人的工作。 (1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。 (2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路

我有两个孩子，一个已经读大学二年级，一个还在读小学五年级，这几年来，经过饱尝教育的辛苦，为了让孩子能够自觉完成作业，我几乎是想尽了一切的办法，且有着切身的体会。为此，我针对做作业这个问题，略谈几点想法和意见。先来说说我是如何对待大儿子不做作业的坏习惯？ 我家大儿子头脑活络，生性顽皮好动，读小学时，就不喜欢做作业。为了让他能够完成作业，我是用尽各种方法，仍不见效果。他的意见就是，作业不用任何人管，做不做都是他自己的事，不管老师怎样的态度，他自己会应付解决。 知子莫若母。他强烈的独立性，我是能够支持，但并不代表老师也能够接受。为此，我一面与老师周旋解释，唯有百般检讨，责怪是自己教育无方；一面与孩子深度交流，当我了解到，孩子不做作业纯属性格所致，喜欢玩乐是孩子的天性，好在孩子从小很喜欢读书，不做作业，对于他来说，并不影响读书。为此，我也认为只要不影响学

　　精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。 　　(一)智力因素的准备 　　入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。 　　     1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时

活动目标： 1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。 2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 围兜及图形动物；指偶毛毛虫及树叶 活动过程： 一、可爱的小马 1、今年是2014年，是哪个生肖的年？（呈现图形马）可爱的小马正向你们问好呢！（向小马问好！） 2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿，都是什么形状？ 小结：原来，图形可以变各种动物，今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。 二、啊呜 （一）蜘蛛荡秋千 1、一天，一只蜘蛛爬了出来（贴在围兜上）看！蜘蛛那些部分是圆形的？ 2

幼儿园父亲节教案：我和爸爸 设计思路 父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美！ 活动准备 联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。 游戏材料每家一份 活动目标 了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。 快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。 培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。 教学过程 一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来

　　父母与孩子沟通的时候要注意哪些“地雷”呢?父母与孩子沟通时发生冲突是难免的，那么如何才能帮助父母解决亲子冲突，优化家庭关系呢?一起来看看吧! 　　孩子生气时，父母要保持冷静。 　　孩子火冒三丈时，父母可千万别跟着激动，否则接下来只会吵得不可开交。此时父母的最高行为原则是：孩子越火，父母越冷。 　　批评孩子的行为，而非人格特质。 　　告诉孩子，他有些地方做错了。当父母批评行为本身，孩子知道他只要改进行为，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果对孩子说“你这个笨蛋!”“你这个不争气的人!”孩子就会认为，父母对他这个人有成见，可能打消了改变的念头。 　　当孩子分享心事时，不要做出早就了解的模样。 　　处于青春期的孩子认为自己的感受是独特而唯一的，所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候，孩子就会觉得无趣而且

宝宝用什么牙刷好：指套牙刷 孩子刚长出1-2颗小牙时使用，把它套在手指上来为孩子刷牙，不仅能洁齿，还能轻轻按摩齿龈。硅质固齿牙刷，适合在长出2-3颗牙时使用。它有便于宝宝小手握持的牙刷柄，而且刷头弹性良好，软硬适中，就是为让孩子能咬而设计的。既能清除牙上的残渣，又能按摩和保护牙床，完全可满足宝宝这一时期总想咬东西的欲望。安全配件能保证安全。 宝宝用什么牙刷好：硅胶乳牙刷 对于一岁左右的婴儿，牙刷的质地就显得很重要。成人用的牙刷上的刷毛多为尼龙制成，而硅胶制成的刷毛软硬适中，好刷好握。牙刷毛尖经特殊研磨处理，圆润光滑有弹性，方便宝宝清洁口腔，按摩牙龈。此外，宝宝易对牙刷啃、抓、咬，硅胶这类安全级别更高的材质就变现尤为重要。硅胶牙刷算是较为安全的产品。需要注意的是，使用前请先用热水消毒，确保清洁，欲取下安全护片

活动目标： 1、指导9月10日是我国的教师节。 2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。 3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。 活动准备： 经验准备：事先请幼儿和听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。 物质准备：小班、中班教师与幼儿活动的照片或图片，介绍教师节的录音，播放器。 材料配套：教育挂图按《主题活动·老师的节日》 活动过程： 一、议一议，说一说。 出示教师带幼儿活动的照片，引导幼儿回忆教师的工作。 引导语：这些照片中老师带小朋友在做什么事情？老师一天做了哪些事情？辛苦吗？ 小结：老师一天做了许多的事情，让小朋友学了许多本领，老师真辛苦。 二、听一听

  　 家长给宝宝讲故事时应注意的四个事项  　1.遵从循序渐进的原则让孩子读童话 　　让孩子读童话故事，应当充分考虑孩子的年龄特点，遵从循序渐进的原则，避免让孩子阅读不适合自己年龄段特点的童话。比如2-3岁的孩子因接受能力有限，更适合阅读篇幅短小、情节简单重复的童话;4-5岁的孩子则可以阅读一些情节稍微复杂的童话，但主题应当是充满快乐，不会让他们感到有压力或烦恼的;5-6岁的孩子阅读的范围勋可以更广泛一点，一些主角遭遇挑战、遇到困难等的童话也可以介绍给孩子，能够帮助他们捧遣入学前的压力。当然，上述原则也并不是绝对的，家长不妨在孩子阅读时注意观察他的注意力集中程度和情绪变化，如果孩子能够认真地听或读，并会表现得非常开心，那就说明他对面前的童话读本非常喜爱，即使童话内容有一定深度，孩子还不能充分理解，家长也可以适当让他读一读。反之，孩子无法集中注意力，表现出兴趣缺

活动目标： 1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。 2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。 3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 小鸟数只，课件。 活动过程： 1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。 猜谜语： 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。(燕子) 有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。(啄木鸟) 2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。 (1)让孩子近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉?(小巧可爱)，小鸟是什么颜色的? (2)描述小鸟的样子：鸟儿有没有耳朵?是什么样子的

  　　宝宝在人际交往方面存在障碍，与别的小朋友不合群，这会对宝宝今后的成长和发展都产生不利影响。那么，宝宝不合群究竟是什么原因呢？多数是与家庭环境有关系。   　　陈爸爸最近老是眉头紧锁，只为2岁的儿子不愿和其他小朋友玩而发愁。“是不是送去早教班看看？那边孩子多，可能会打成一片。”没料到陈爸爸说：“去过两次了，还是不合群。”   　　随着孩子开始走路，家长的困扰逐渐转移到孩子如何与小朋友相处的问题上来。为什么我家宝贝就是喜欢独自站在一旁看着别的孩子玩或者只是粘着爸妈玩？莫不是性格有什么问题？有些家长担心：我的宝宝是不是有点不合群？专家表示，其实合群是一种发展能力，也就是孩子必须发展并建立出一种与他人互动和“符合群体要求”的行为与技能。能力还没有建立，是无法合群。刚开始学习社交技

活动目标： 1、知道一些简单的呼吸常识，发现人的身体状况不同呼吸状态也会改变。 2、初步了解呼吸与身体健康的关系，对身体现象的变化产生好奇。 活动准备： 人手一张小纸条、人体模型、大记录表等。 活动过程： 一、呼吸的作用——人离不开呼吸 1、小游戏：纸条动起来（交代规则，幼儿感知） 提问：小纸条怎么了？为什么小纸条会动？ 2、如果人不呼吸会有什么感觉？（教师数数计时，幼儿现场体验） 提问：屏气时你有什么感觉？ 3、小结：人离不开呼吸，呼吸帮助我们维持生命。 二、呼吸的过程——肺是人的呼吸器官 1、人是靠什么来呼吸的？（出示人体模型，认识肺） 2、在自己身上寻找到肺的位置，气球实

活动目标： 1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。 2、尝试把五官粘贴在瓶子上 ，制作有表情的瓶娃娃。 3、体验制作的乐趣。 活动准备： 收集一些干净的各种空瓶子（酸奶瓶、可乐瓶雪碧瓶等）有哭和笑两种表情的瓶娃娃；幼儿已基本认识可五官。 老师事先剪好的五官供幼儿粘贴用，各种毛线，浆糊 双面胶。 活动过程： 一、导入活动： 1、老师出示两个瓶娃娃 今天我们小三班来了两个新朋友，你们看他们是谁呀?你们喜欢他们吗？为什么喜欢他们？ 2、“这两个娃娃是什么样子的？” 3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。 哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样

悠悠妈的烦恼： 我的孩子今年3岁多了，由于工作的原因，在她10个月左右，就把她交给我父母帮忙带了，直到现在我才真正的自己带她。我发现，在很多事情上她都缺乏自信，不知道怎样才能树立起她的自信心。 天乐妈的烦恼： 一般玩游戏的时候，孩子输了就不肯再来了，甚至有时觉得有点难度的，想着自己会输了就根本不玩。这是不是不自信的表现啊？我真是担心呢！ 小小妈的烦恼： 我的孩子太沉稳了，性格中保守的东西太多了，很多的时候放不开。有时，他明明知道或是明白但就是不喜欢表现，总是稳在那，等着老师点他回答问题或者做游戏。真担心他长此下去长大了就真的会成为默默无闻的人啊？我们也是经常鼓励他做的好的行为，也经常给他力量，不知他为什么要给自己很大的压力啊，是不是他总想做好，而得不到很好的展示而变得不自信的呢？我到底该怎么引导他呢？ 你也有同样的烦恼吗？先来个