活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。 2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。 活动过程： 一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。 师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍） 二、说说各种小动物的尾巴特征。 师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，

活动目标： 能用完整连贯的语言介绍文具盒。 在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。 认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。 活动准备： 布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。 活动过程： 一、谈话导入 引发幼儿参与活动的兴趣 师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见） 二、感知理解讲述对象 1、师：“你们知道这是什么？（文具盒） 这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！ 文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮） 2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自

宝宝经常看电视有什么影响吗，限制大脑、神经系统的发育 宝宝经常看电视会限制大脑、神经系统的发育，可能没几个家长会知道，想不到一个看电视居然对宝宝的大脑和神经系统的发育都会产生影响。 宝宝在3岁之前，大脑需要完成约80%发育，而在这个时期，如果宝宝经常看电视，就会延缓大脑发育。原因是：看电视跟看书可是很不同的，让宝宝多看书，可以锻炼他的阅读理解能力和想象力，但是电视节目已经帮宝宝形成了具体的图像，宝宝只是被动地接受信息，而没有经过大脑的思考和想象，如果经常看电视，不仅会影响宝宝的实力，还会限制宝宝丰富的想象力，使他的大脑变得麻木、呆板，而且更可怕的是，这一不良影响是不可逆的，可能影响孩子的一生！ 爸爸妈妈不妨在宝宝看电视的时间，给他安排其他的活动，比如跟爸爸妈妈聊聊天、看看新买的故事书、给爷爷奶奶讲故事等等，这样不仅可以锻炼宝宝的分析思考能力和想象力

活动目标： 1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处，能进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩。 2、幼儿用蜡笔大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。 3、幼儿能感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。 活动准备： 1、天线宝宝图片四张 2、录音机、磁带 3、人手一份天线宝宝涂色纸、四种颜色的蜡笔。 活动过程： 一、幼儿观看天线宝宝VCD。 师：刚刚看了一段VCD，小朋友看到天线宝宝来到了小一班作客，在刚刚看到的录象里，谁先出来了呀?谁又是第二个出来的呢?第三个出来的是谁呀?最后一个出来的天线宝宝是谁呀? 二、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识它们的天线的不同之处，知道它们的名字，并会和它们打招呼。 1、师：告诉小朋友

活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。" 2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林

活动目标： 1、尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。 2、喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。 活动准备： 1、多媒体短片《小草》。 2、各色蜡笔、画纸。 3、相关欣赏作品。 活动过程： 一、情境导入 欣赏多媒体短片《小草》。 师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭 一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。 通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。 二、情境再现 师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。 1)直直草：直直地用力钻出来 ——幼儿试画直直草。

活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备： 1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动流程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”) 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，

孩子在本该“率真自我”的童年时期就被迫放弃成为自己，她生命的能量无法用于正常成长，过多地消耗在了应付他人上，这种痛苦极为深刻，可能会成为携带一生的厄运和诅咒。 孩子过分“懂事”并不是好事 我的孩子现在上幼儿园小班，我一直觉得女儿乖巧、懂事，说话算话。上幼儿园后，一开始老师也夸她，入园第一周她就得了小班的“每周之星”。她虽然也是第一次去幼儿园，但没像别的孩子那样哭，还帮着老师安慰别的小朋友，帮他们擦眼泪。可是昨天老师找我谈话了，说相对别的孩子，我女儿自尊心特别强，做事过分小心翼翼，不符合这个年龄段孩子的特点，显得过于“懂事和成熟”，说出来的话老师都要吃惊。 比如：中午吃饭，老师并没有说她吃得慢，但她看到老师走过来就说：“老师，我在加油吃饭，我会好好吃的，加油！” 比如：她第一次上厕所不会上（因为我们家里都是马桶，学校里是蹲坑的），裤子弄湿

活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 物质准备：课件，背景图，动物图片若干。 经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 活动过程： 一．设置情景、激发兴趣。 师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？ 二．观察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。 3、小结：

如何培养0-2岁宝宝的思考力? 婴儿主要通过感官去探索这个世界。首先，婴儿对于“声音”刺激有特别强烈的反应。比如我在与婴儿对话的时候，语音语调需要特别夸张。其次，婴儿的探索主要靠“手嘴并用”，他们的套路特别简单：1)摸一摸 2)放嘴里。 婴儿还有一个思维死角，他们无法理解物体的“永存性”。比如你把一个球藏在地毯下，他们就会哇哇大哭。因为在他们的世界中，看不见等同于没有。针对这个年龄的思维特点，父母可以怎样帮助他们思考呢? ღ 真实的触感体验，满足宝宝的探索欲望 Texture Board (触觉板)，是美国很受欢迎的自制玩具。一般家里的废旧衣物，拖把，各种边角料都能拼凑在一块板上，孩子特别喜欢抓和感受。用眼睛，用手感受得多了，大脑对应区域的神经就会大量活络起来，形成有效的连

活动目标： 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。 活动准备： 1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、 2、教师演唱歌曲《猪小弟》 3、五角星贴花若干。 活动过程： 一、教师讲述故事，引出主题 今天老师带来了一个故事《小猪变干净》 师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？ 二、分析讨论 如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？ 其实像小猪

活动目标： 1、阅读绘本理解勇气含义。 2、能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。 3、结合生活，感受拥有勇气的力量。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、 ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2、 有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： (一)引出主题——勇气。 1、看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 (二)集体阅读理解勇气的不同形式。 1、教师朗诵。 2、幼儿分析画面内容。 你刚才看到了哪些关于勇气的事情? (1)“智力竞赛”的画面。 (2)“女孩骑车”的画

下午，奶奶去幼儿园接孙子放学。老师向奶奶说明了孩子今天在幼儿园的表现：中午不肯午睡，打扰到其他小朋友休息，老师批评了他。奶奶当即表示是孩子做得不对，回家后会好好教孩子的。 回家路上，孙子告诉奶奶，由于自己不肯午睡，老师把他关在了门外。这下奶奶生气了，虽然心里清楚，老师也只是吓唬吓唬孩子，但这种方式危险系数太高了。孩子的教室在三楼，把孩子关在门外，如果孩子不小心摔下楼了怎么办？奶奶相信，肯定还有更好的教育方法。 该怎么跟老师说这件事呢？奶奶想了大半夜。 第二天，奶奶照旧去送孙子上学，在校门口，奶奶遇到了孩子的老师。 奶奶：“我们家这孩子调皮，老师怎么处罚都行，让他面壁，或者不给饭吃都行，关键是要教育好。” 老师：“是的，我们也得感谢家长的理解和配合。” 奶奶笑眯眯地说：“这孩子还是很聪明的，在学校发生

女儿在游泳馆学游泳，认识了一个叫豆豆的好朋友。豆豆11岁，容貌姣好，看起来特别乖，特别听话，小派特别喜欢她，也很鼓励女儿和她一起玩。 有一天女儿告诉我，豆豆身上有个小小的纹身，是在胳膊的内侧，是一个恶魔天使的纹身。 我吓傻啦。想这么乖的女孩子，怎么会有纹身呢？ 后来陪女儿去游泳馆，真的看到那个纹身了，我问豆豆，“为什么要纹身啊？你这么小，还是初中生，不疼吗？” “疼啊。当然疼了。”豆豆说。 “你纹身，爸爸妈妈多心疼啊。” “他们不会心疼，他们不知道。” “啊，怎么会不知道？” “当然不知道！阿姨，你和我爸爸妈妈不一样，你对孩子很民主，什么事情都会征求孩子的意见，我爸爸妈妈从来不，只要求我听话，所以我就假装听他们的话，假装特别乖。放学回家，他们让我写作业，我就进屋子假装写作业，

活动目标： 1、能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。 2、安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。 3、懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。 活动准备： 大班29号挂图 活动过程： 1、提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。 故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢? 请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。 2、教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。 讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3、幼儿小组讨论，帮助归

　　隔代教育，一直是现代生活生态的主旋律。隔代教育即老人帮上班族们带孩子，虽说老人在带孩子方面有经验，而且他们更周到细心，但是老年人的心态跟年轻人不一样，副作用也同样明显。下面这篇文章，告诉您这10类老年人才适合带孙子。   　　隔代教育大多失败只有30%成功   　　身为80后的年轻爸爸，李伟似乎已经从2岁的儿子身上看到了一些问题。他儿子在6个月大时被送到妻子的家乡哈尔滨，由姥姥姥爷看管，他和妻子每隔一、两个月去看儿子一次。李伟最近发现，本应很调皮的儿子比同龄人“蔫”，胆小，不合群。李伟分析，“是不是和老人对孩子的溺爱有关，老人对孩子的过度袒护和孤立导致他自理能力与交往能力很差。我们已经决定，不管以后多苦，等他3岁时就把他接回来。”   　　“中国人有隔辈带孩子的传统，但现代研究发现，隔

　　1、处理问题方式有讲究 　　如果孩子的行为涉及道德问题，父母应当确保和孩子进行充分的谈话，并让其明白为什么说他的行为是错的。在这里，讲道理比惩罚更重要，与其命令孩子道歉，不如让孩子自己诚心诚意地说出“对不起”。 　　2、就一些道德选择进行讨论 　　挑选一些含有道德选择的故事，跟孩子一起读或讲给他们听，中间讨论一下故事角色的不同立场和观点。留意故事中人犯错的故事，教孩子了解人不会永远是“好人”，也不会总是“坏人”。 　　3、在指定家庭规则时邀请孩子参加决策 　　这种方法可以很好地帮助孩子思考如何是对全家人有利的安排，但是决定惩罚方式时不要让孩子参与。孩子的想像力超卓，通常会做出一些匪夷所思的设想，于事无补。 　　4、称赞孩子良好的行为 　　见到孩子有帮助或有利于群体中的其他个体的行为，要及时称赞，作出

活动目标： 1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。 2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。 3.理解散文内容，尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。 4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。 活动准备： 1.利用下雨的动态画面，创设“动态感知”情境。 2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设“图片想象”情境。 3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设“示范朗诵”情境。 4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设“快乐表演”情境。 5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设“即兴仿编”情境。 活动重点

活动目标： 1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 3、体会集体合作游戏的快乐。 4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 活动准备： 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 3、在操场上画个大圆圈。 活动过程： 1、情景感知： 幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿游戏： 教师启发： “今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。 2、能讲出各种运动的方式。 活动准备： 挂图若干张，故事磁带一盘 活动过程： 一、引入胖胖熊，设疑讨论 师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？ （出示图片） 幼：熊子，小熊子 师：对，他看上去怎么样啊？ 幼：很白，很胖的 师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖熊，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好？ 幼：很难看，很累的，很脏 师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖熊想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？ 幼：少吃，吃慢点，多运动 师：大家帮助胖胖熊想了这么多的好办法，那