活动目标： 1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。 2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。 3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力 活动准备： 1、媒体的动画课件：红红闯红灯 2、实现拼接好的违反交通规则的录像 3、幻灯片：去秋游的场景布置 活动过程： 1、边观看动画课件边讨论： (1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。 (2)为什么红红差点被车撞上? 教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交

　　宝宝说话的早晚和智力并没有多大的联系，可还是有很多父母担心：我家宝宝都一岁多了还不会说话，怎么办呢? 　　其实在这里不用担心!从心理发展特点来看，一岁以后的宝宝正处在语言发展的敏感期，宝宝具有吸收性心智，无论什么信息她都会无意识的吸收并且表达或模仿出来!在这个阶段的宝宝需要外界的刺激来帮助发展她的语言表达能力。你别看宝宝会说的话虽然不多，其实宝宝比你想象的聪明只是她表达不出来而已。在这个时候适时的给宝宝创造个丰富良好的语言环境能有效的提高宝贝语言能力，所以宝宝说话的早晚也是靠大人的引导的，关键是做父母的耐心!， 　　1岁以后宝宝的理解能力突飞猛进，所以你别担心你说的她不能理解，只是表达方面需要我们慢慢的去影响她：首先要大人和宝宝沟通的时候别用那些儿语，别用太过于简单的话来诱导宝宝也说那样的简单的童语，平时怎么说给宝宝沟通的时候也这么说。如果你老是用那种宝宝的口气来和她说话的话她会模

活动目标： 1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 3、体会集体合作游戏的快乐。 4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 活动准备： 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 3、在操场上画个大圆圈。 活动过程： 1、情景感知： 幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿游戏： 教师启发： “今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

幼儿园钻山洞教案：小老鼠钻山洞 活动目标： 1、能钻过山洞，发展钻的能力。 2、结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。 3、萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。 活动准备： 1、圈、独木桥、沙包、尾巴等 。 2、音乐：三首曲子。 3、胸饰21个。 活动过程： 一、开始部分 师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！ 二、基本部分 师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？ 1、幼儿自由练习。 2、集体讨论

活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。 2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 大图书一本 活动过程： 一、和小兔互动，引发兴趣 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔到底要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活 （一）来园 1、（翻大图书第二页）小兔跟着妈妈往前走，很快就

骂孩子对孩子有什么影响 1、孩子变得懦弱 如果孩子经常被父母打骂，时间一长，孩子见到父母就会立刻产生恐惧心理，继而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。 2、孩子感到孤独 经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到严重的伤害。他们往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默。这种孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上显得孤僻、难以接近。 3、孩子逐渐学会说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打骂。孩子为了避免承受皮肉之苦，往往会对父母说谎，避免受到责罚。因为骗过一次，就可减少一次“灾难”。这种强化作用使得孩子的说谎变得习以为常，构成恶性循环。

孩子的不好好听话本质的原因是家长没好好说话。 今天小明的爸妈一起来找我，从表情上看是带有情绪的，原因是：小明昨晚没写完作业，而且今天一大早就被老师打电话“投诉”。事情的处理结果当然是妈妈没好好说话，导致孩子没听妈妈的话，继而把情绪带给了老师。 让我们先来上演一幕妈妈和小明处理“没写作业”的剧情：男一号小明因爱看书而耽搁了写作业，后因时间太晚又加上有些题不会做，所以把试题摊放在桌子上，想等第二天早上请教妈妈。再把镜头转向我们的女一号——小明妈妈，她晚上下班回到家十一点了，疲惫的她看到的是儿子没有做完的试题，心中立刻升起了一团怒火和委屈。在她看来，自己这么辛苦，儿子却没有乖乖地完成作业以示对自己安慰，况且马上期末考试了，他应该自主复习，调整好状态。妈妈于是一晚上没睡着。 剧情向高潮发展：第二天一大早，妈妈就质问小明“昨晚为什么没写完作业?

活动目标： 1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。 2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。 活动准备： 请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃，《找朋友》的音乐录音带、录音机。 活动过程： 一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人：开心娃娃和伤 心娃娃，让小朋友选一个交朋友。 提问： 1、为什么你选开心娃娃交朋友？ 2、为什么不选伤心娃娃交朋友？ 二、告诉小朋友人有很多种表情，心里高兴时会笑，遇到伤心事时会哭，生气时会发怒。 提问：1、遇到什么事时你会开心？ 2、遇到什么事时你会伤心？ 三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃，想想办法帮助伤心娃娃开心起来，笑起来。

活动目标： 1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。 2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋侪的名字。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。 动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。 孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。 进修过有节拍的念名字。 活动历程： 一、迎新朋侪 小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说

教案一：《小工具用处大》 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、 儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具

活动目标： 1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。 2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。 活动准备： 小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。 活动过程： 1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？ 老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。 师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。） 2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表

活动目标： 1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。 2.能运用这个现象解决实际问题。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点： 重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理 活动准备： 碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子 活动过程： 1、认识碘酒 师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒 提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

教案一：走路 活动目标： 1、学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 2、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐 活动过程： 一、出示图片,提问导入 1、出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁？它们走路是怎么样？然后请幼儿模仿小动物走路。 2教师分别展示4种动物的图片，请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。 二、熟悉歌曲内容 1、配对游戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的动作。 2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

　　爱美是人的天性，尤其对于女孩来说，更注重外表的美丽。小女孩哎臭美怎么办?家有“爱臭美妞”怎么办?当孩子到了臭美的年纪，家长要给予正确的协助和引导。 　　孩子爱臭美，进入审美敏感期 　　孩子3岁进入审美敏感期 　　从心理学层面来说，敏感期是孩子成长过程中，某个年龄阶段对某个领域特别感兴趣，且形成认知。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 　　3岁孩子开始对环境有审美要求，即进入了审美敏感期。很多家长会发现，自己的孩子突然变成了一个完美主义者：牛奶不能洒出一滴，水果上不能有斑点，他们开始挑剔吃的和用的，接着孩子开始关注身边的环境和自我的完美。尤其是女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣，会突然对美产生很多的想法。心理学研究表明，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。有了对孩子审美敏感期

活动目标： 1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。 2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。 2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。 活动过程： 一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。 1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。

请给孩子一个能摔碎的碗，这是为什么？ 记得小时候，摔碎过好几个碗，每一次都是被劈头盖脸的骂一顿，而且还会收到“这顿饭你就别吃了”的口头惩罚。有一次，小心翼翼的端着一碗汤往屋里走，生怕汤撒了，结果没有注意到脚下，连人带热汤还有碗，都重重的摔在地上。当时，一方面是觉得自己摔倒了，疼，需要妈妈帮忙，一方面害怕，害怕挨批评，害怕被骂。果然，妈妈来了之后，话语间全都是怎么又摔了碗，汤都没了，还吃什么等等的，而对于我是否安好，并未关心。 现在，很多妈妈会向我哭诉，说孩子又摔了碗，还不认错，以后得给他个不锈钢的专用碗等等。每次，我都会反问妈妈，当时的反应是怎样的？是孩子重要，还是碗重要，抑或是碗里的汤更重要？我们是否可以从这个事件中，促进孩子的成长？ 不摔碎，怎么会知道碗易碎？ 只有亲身去经历过，才会有更多的体验，才会促进孩子进一步

活动目标： 1、利用废旧纸张等设计服装，激发幼儿制作活动的兴趣。 2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。 3、培养幼儿感受美、表现美的能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 1、收集各种颜色、材料不同的衣服范样。(活动室的一角布置着童装展览) 2、旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊等等。 活动过程： 一、开始部分：组织活动 教师：小朋友，六一节到了，老师要送给你们每人一件漂亮的衣服，现在我和你们一起到服装超市去购买。 二、基本部分： 1、 带幼儿到超市购买服装 。(超市：各种颜色、材料不同的衣服范样) (1)教师带幼儿去超市。(可

活动目的： 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯; 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 活动准备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》 活动过程： (一)设置情境，导入活动 1、"呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?" 2、一起问："娃娃，你怎么了?为什么哭啊?" 3、"原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?" 引出应该洗干净。 (二)引发讨论 ，你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

来自父母的无条件的爱 “我爱你，不为你优秀或是你听话，只因为你是你！” 给孩子无条件的关爱，让他知道，“我爱你，不管你是什么样的人，你做了什么”，那么孩子的自信心就会泉涌。接受孩子真实的样子，不管他的优点、缺点、脾气秉性或能力怎样。多拥抱他，亲吻他，时常告诉他，你有多爱他。 当然，这不等于纵容孩子的一切言行。孩子有不正确的行为，需要及时管教，但是，你要让他明白，是他的行为，而不是他这个人需要批评。不要说：“你个坏孩子！就不能乖点吗？”而要说，“你推小朋友不对。这可能会伤到他。不要推人。” 尊重孩子，认真倾听他 向孩子传递这样的信息：你认为他非常重要、非常珍贵。不管你有多忙，跟孩子在一起时，全心关注他，这对培养孩子的自信心会有神奇的效果。和孩子交谈时，跟他有目光接触，让他清楚地知道，你确实在听他说的话。 如果你在赶时间，让他知道这一点，

导航目录： 1.独生子女的好处有哪些 2.独生子女的性格弊端 3.发现独生子女的常见通病 4.独生子女如何正确教育 独生子女的好处有哪些 非政策上： 1，对于一般的家庭来说，独生子女家庭生活压力更小，物质相对富裕； 2，接受教育好，收到家长的培养时间多； 3，不断促使家长自我学习，自我完善； 4，得到来自家庭更多的关爱和照顾； 5，独生子女在生活和学习上更加自信； 政策上： 1，父母每年享有政府补贴奖励； 2，独生子女结婚后夫妻双方有一方独生子女可以生二胎不罚