场景一： 要外出了，妈妈本着尊重孩子的原则问孩子想穿哪双鞋子出门，结果孩子在鞋柜前翻腾了半天，最后选了一双非合季的鞋子，死活要穿，妈妈一说孩子就开始发脾气~~ 场景二： 在超市，孩子一到零食区就不肯走了，非要那膨化的薯片、味重的豆干，还有果冻、糖果等等，爸妈狠下心来不理睬地往前走，孩子就开始在后面发脾气、哭闹，喊着：“我要，我要吃，我就要吃，我就要买…”~~ 场景三： 该吃饭了，爸妈连叫孩子好几次，可是孩子被电视上的动画片牢牢地吸引着，根本不肯过来吃饭，爸妈过去拉他，或是把电视关了，孩子急了，脾气一下就上来了，又哭又闹，饭不吃了~~ 如此场景生活中多不胜举，爸妈们可感熟悉?孩子2岁之后，就开始像是变“犟”了、不听话了，啥事都要坚持己见。 其实，孩子的变倔、变犟，除了和他们的年龄发展特点有

活动目标： 1、玩玩手指，创造出各种形象、并能流利、完整地说出其意义。 2、愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3、培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 事先准备一则用手指表演的小故事。 活动过程： 1、玩手指、进入活动。 (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……) (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……) (4)钱老师做了这么多手势、你会做什么手势

  　　这天晚上吃过晚饭，一家三口一起看了会儿电视。客厅自鸣钟已敲了八下了，要在平时，十岁的小胖早就回到自己房间里写作业去了，可小胖今天根本没有要做作业的意思。   　　“小胖，现在几点了？”张珊问第二遍了。   　　小胖说：“你烦不烦？”   　　张珊开始发火了：“现在八点过了，为什么还不回房间做作业？”   　　小胖没有任何表情，继续盯着电视机。   　　张珊几次伸出手想揍小胖，但终于还是忍住了，因为她知道如果这一巴掌打过去，只会引起小胖更加对立的情绪。   　　“小胖的学习平时都不用家长操心，为什么今天突然不听话了？这是什么原因造成的？”放弃了用拳头征服小胖的念头后，张珊开始思考小胖&ldquo

玩ipad造成孩子感觉统合失调     幼儿玩电子产品带来的最大损害不是近视！而是【感觉统合失调】！！说通俗点，当小孩在入学后被发现有多动症、易暴怒乱发脾气、提笔忘字、做题粗心、记忆力差、词不达意、协调性差、粘人、孤僻等等种种问题，并不一定是因为孩子不听话或者笨（你打孩子的话他可太冤枉了），而是因为他有可能是在低龄期不适当的玩电子产品造成了大脑和神经系统的发育障碍。 沉迷iPad或使智力下降     世界知名心理学家、德国成瘾治疗协会会长WernerF.Singer教授指出，网瘾会降低智力。“随着上网时间的增加，智力会越来越低，最终会影响正常的交流。”     对于目前的微博控、苹果控，WernerF.Singer教授指出，不要谈虎色变，但也需要控制，避免成瘾。针对两三岁的幼儿就开始

现在，我们也都身为父母，面对孩子一切不合常理的事情，第一时间的反应竟然也是怀疑和质问。 殊不知，我们的心早已被世俗污浊，孩子的心却那么纯净，如果我们能耐心一些，把孩子的话听完，往往会收获一份意想不到的感动。 让我们学着理解孩子，更让我们学会用心去看待孩子！ 故事一 前天老公接孩儿刚进家门，就憋不住的说“哎呀，你儿真是长大了。” “怎么了，快说说！”我放下手里的活，急不可待的想听下文。 原来，老公刚骑电动车到幼儿园接孩子，下很大雨，孩子坐在车后面还乱动，老公生气了，说了孩子两句。 结果孩子说：“爸爸，你的腿露外面了，我只是想拉雨衣给你盖住。”老公挺不好意思的，就说：“没事，你坐好就行，不用弄了。” 听了爸爸的话，孩子便没再动，而是默默伸出小手，尽可能为爸爸的腿遮住雨…… 一个大男人，和我说这些时

活动目标： 1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸，妈妈和自己的姓名及家庭住址。 2、萌发孩子对家庭的热爱之情。 3、初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。 4、体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。 5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。 活动准备： 1、幼儿经验准备：回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。 2、木偶小鸭，小鸡各一个及动物全家福照片各一张。 3、音乐：让爱住我家 活动过程： 1、出示木偶小鸭，小鸡，引发幼儿与木偶交流的兴趣。 今天，小鸭和小鸡来到我们小一班，想和小朋友们做个朋友。它俩还不认识我们班的小朋友呢，怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧! 2、引导幼儿讲述自己爸爸妈

7080后，很少听到没有挨过打的孩子。拎起来打屁股是正常的。用皮带绑起来抽，拿着擀面杖轮，甚至直接扇耳光，也都有听说过。 我也挨过打。打得最重的那次，是五年级上学期期末考试，数学50分。我妈按着我，我爸打，拿块小木板，噼里啪啦，伴随着我拼命的嚎叫声，记忆深刻。 我皮厚，屁股没有被肿，后来小升初，我数学96分。 终于轮到我们做父母，结果育儿理论变成了，什么都是父母的错。 父母没有尽到责任，没有精心专心，没有有效陪伴，没有教养内涵，没有经济能力去买几百万的学区房，没有挣得赢家人生，你看人家王思聪。 头头是道，句句在理，还真是这么回事儿。可是怎么听，怎么心酸，请允许我先去墙角里哭一会儿再来。 我是一个焦虑的母亲，自从有孩子以后，一直自发自觉的拼命努力学习。看了很多儿童教育书。书里讲的都是正面鼓励，积极赞美，用心陪伴；附着图文并茂的介绍，如何开发，如何奖励，如

活动目标： 1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。 2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。 3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。 活动准备： 1、多媒体课件 活动过程： (一)教师以数码宝贝导入活动(音乐) “小朋友，谁来了?” “听，它在说什么?” (数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。) (二)欣赏森林美景(智育、美育) “在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。” (引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美) (三)香焦皮事件(生活

活动目标： 1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。 2、努力尝试多种练习平衡的方法，培养创新意识。 活动准备： 变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片。 活动过程： 一、导入： 1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。 2、教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。” 二、基本部分； 1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。 2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

一说起“嫉妒”，估计不少父母都会挺闹心，对娃的各种槽点也是信手拈来：看到别的孩子做手工，顺便夸了几句，自家女儿就嘟着小嘴一脸不开心；周末一起逛超市，给老大老二各买了一件玩具，刚到家，老大就板着脸说自己的没有弟弟的好。 先不说孩子了，说说你吧。 假设你跟老公正逛街呢，迎面走来一位年轻貌美的姑娘，下意识地，你用余光瞥见老公果然在直勾勾地盯着那位美女，请问这时你会作何反应？ 要是激烈点儿的话，可能会—— “你无情你残酷你无理取闹！” 甚至是反复质问， “口口声声说只爱我？骗谁呢你！” 你说，这是不就是明晃晃的“嫉妒”！ 所以现在，你知道喽，“嫉妒”其实表现得特别频繁、平常，而我一直认为“嫉妒”不是某种感情的终极形态，只是其他情感的“面具”。 进一步说，如

随后警察将妻子逮捕，后虽获释，但却暂时禁止她回家接触儿子，还控告她虐待儿童罪，将于下月上庭。 张先生很不是不解，他认为自己的妻子这样仅以教育为目的地轻度惩罚孩子、且未造成任何身体伤害的行为也属违法吗? 纽约州儿童及家庭服务办公室给张先生的回答是：纽约州制定了非常全面且严苛的法律来保护儿童安全，对于虐待、忽视和粗暴对待儿童的定义也非常清晰。其中，虐待包括身体虐待，即父母或监护人，造成或允许他人对儿童造成非事故性质的身体伤害，包括但不限于：表面瘀青、鞭打伤痕和导致死亡的伤害等。 虐待还包括感情虐待，即由于父母的行为而导致儿童在心理上受到伤害。他们认为，情感上的忽视“不与儿童进行身体和感情接触”，会损害了儿童在情感上的正常发展。 看了上述案例，你是不是要惊呼，自己如果在美国，不知道已经“违法”了多少次?

活动目标： 1、复习9以内的数字。 2.、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。 3、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 活动准备： 1、0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。 2、110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。 活动过程： 一、小动物的名片。 1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少？ 2、这是小鸭家里的电话号码，是多少？小刺猬家的电话号码是多少？ 3、小动物家的电话号码有几个数字组成？这些小动物家的电话号码一样吗？为什么它们每一家的电话号码不一样？ 二、我家的电话号码。

活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 活动准备： (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音) (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能 今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用? 小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 小结：以后我们要注意，

最近，闺蜜小朵遇到了烦心事。 她的孩子上小学五年级了，频频被老师叫去问责学习成绩。 她一开始非常抵触。孩子，从小到大，她都是典型的宽松成长派。她说，孩子需要那么多作业吗，身心成长和分数奴隶，哪个更重要？孩子还很小，自由的环境，才是一辈子最重要的基石。 嗯，听上去很有道理。 然而现在孩子自己感受到了莫大的压力，经常因为自卑而闷闷不乐，很快小升初，她们面临择校，日子越近，她越焦虑；最重要，她自己陷入矛盾和怀疑，亲子关系也出现很多问题。 我说，单纯是成绩的问题吗？ 她犹豫了半天，叹了口气，说，不是成绩那么简单。 从没有培养过规则意识，上课没有一个坐得住的屁股，并理直气壮；没有培养过阅读习惯，面对书本没有任何好奇；从小觉得数学无用，现在，逻辑思维一塌糊涂…… 她几乎要哭了——我现在担心，这不是

活动目标： 1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。 2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。 活动准备： 1、挂图（三只小猪盖房子）。 2、语言磁带 活动过程； 1、师幼谈话，引出话题。 教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等） 教师：你认为用什么材料造的房子最结实？ 教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。 2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。 教师：三只小猪为什么要盖房子？ 教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪

先易后难 算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。 运用分解技巧 从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。 大数记心里，小数上下加减 加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6 减法：大数记

做家务方面 1、每周一次贴出要干的家务劳动内容。将某一特定的任务指定给一个孩子去干。要知道，大多数孩子难于去完成需要一个多星期才能完成的工作。 2、确定完成任务的期限。轮流去干某些活儿，让每个孩子都有机会去做最没兴趣或最容易干的工作。 3、检查孩子的完成情况。使孩子和家人因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。 4、列出父母应做的事情。不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。作为家长，应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。 5、向做家务的孩子道谢。称赞只是适于孩子的一种鼓励方式，家长还要经常告诉孩子，对他们的帮助多么感激。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。 自己的事自己做 每天早上，托比醒来后，苏珊把早餐往餐桌上一放，就自顾自地忙去了。托比会自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。吃饱后，他回自己的房间，在衣柜里找衣服、鞋

图片源自网络 养成守时的好习惯，一定要从家长和孩子双方共同开始，并循序渐进依次进行下去： 一、从孩子方面入手： 1、当孩子开始幼儿园生活，就开始逐步由概况到具体导入时间概念 还记得我家儿子刚入幼儿园的时候，虽然他并没有体现出很多对新环境的不安与排斥，也没有我担心的那种激烈的歇斯底里般哭闹，但是每天晚上他都会不住的和我碎碎念：“妈咪，我明天不想去幼儿园。”“妈咪，明天不去幼儿园好不好?” 这个时候，我开始给他导入星期的概念。让他知道每周有七天，从周一到周五是小朋友去幼儿园、家长上班的时间;而周六和周日，是全家在一起休息玩耍的时间。很快，他就可以扳着自己的小指头数着：“再过两天就是周六了!”就这样，儿子从对时间的懵懂一无所知，到开始逐步有星期的概念，并且知道了在什么时间需要做什么事情。 随后很自然的假期

有些父母甚至会当场就批评孩子“你怎么不会打招呼”“你没礼貌”“你不能主动点叫人吗”……然后跟友人解释说“哎，我家孩子就是特别胆小，又害羞……” 还有些家长，看到孩子不愿意尝试某项游戏，不愿意当众表演，不想一个人睡，等等，就想当然地给给孩子贴上“胆小”的标签。大多数被认为的“胆小”的孩子，在父母看来，总是“情绪容易失控，依赖性强，逃避，家里学校两个样，甚至脾气坏，窝里横……” 许多成年人的拘谨可以追溯到儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。 但是，如果孩子总是表现出不愿意探索，对什么事情都畏畏缩缩，把责任全推到孩子自己的身上，这是不对的! 据美国心理学家多年研究，孩子胆小的问题与父母的教育有

活动目标： 1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。 2、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染源的录象片。 活动过程： 一、了解空气遭受污染的情况。 1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。 2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓 烟；镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类