活动目标： 1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。 2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。 3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。 4、尝试用简单的符号学做记录。 活动准备： 1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。 2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。 3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔 4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好

为什么要阅读 脑科学家指出，刚出生的婴儿，大脑就有以千亿计的神经元，成长中随着外界环境刺激的丰富，神经元之间会不断发生连接，连接的部位即为突触。经常使用的突触会被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触会被消减并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中。突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平就越高。 研究进一步指出，阅读对于开发神经元之间的连接有很大帮助，也就是说当眼睛看到某个字词或某些画面时，大脑中的神经回路便会迅速活化，阅读越多，神经元的连接就越密集，越能触类旁通，举一反三。 阅读不仅是开发孩子大脑神经回路的重要活动，也是亲子沟通的重要方式，而绘本是孩子最容易打开阅读之门和亲子沟通的媒介。绘本是用文字和图画共同叙述一个完整故事的书，绘本的图画本身就是一个故事，文字又是一个故事，阅读过程正是将图画故事和文字故事结合在一

活动目标： 1、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。 2、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收，并能制成美丽的装饰品。 3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。 活动准备： 1、在班级开展收集废弃瓶子的活动，例如啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。 2、每组准备不同材质的物品： 第一组：油性涂料或彩绘颜料、画笔。 第二组：花棉布、毛线、许愿星、剪刀。 第三组：广告纸、缎带、剪刀、双面胶。 第四组：麻布、麻线、剪刀、双面胶。 第五组：干树叶、干花、双面胶。 3、课件：《瓶子宝宝的新衣裳》，照相机一台。 活动过程： 一、创设问题情境，引出

  　　如今，几岁的孩子，也会用稚嫩的语言向妈妈提要求。聪明妈妈，要善于洞察和了解孩子内心的真实需求、要能够与时俱进。千万别成为以下九类不受宝宝欢迎的妈妈哦！   　　1.老问阿姨亲，还是妈妈亲？   　　随着就业竞争的加剧，把孩子的日常照看委托给保姆的妈妈越来越多，极端的例子，是一周见不了孩子两天。   　　而发现孩子在情感上依赖保姆，又不免妒火中烧。表现为当着孩子的面挑剔保姆的行为，或者要孩子做出选择：是妈妈亲，还是阿姨亲？有一位外企白领因为儿子过分黏保姆，接连换了四任保姆来争抢孩子的情感所有权，结果弄得四岁的儿子变得特别胆小、怕黑，没有安全感。   　　◎观点：   　　再尽心尽力的保姆，都无法替代母亲在孩子成长中的作用。再忙的妈妈都应保证每天与孩子接触45分钟到一个小时，此时的妈妈应关掉手机，好好沉浸

“你的女儿正用积木盖房子，这时不知从哪窜出来一个小男孩，一把推倒了“房子”。你望望四周却没有发现孩子爹妈的踪影，更过分的是，他居然还抓起玩具往你女儿脸上扔。你真想冲过去好好教训他一顿，但问题他不是你的孩子，到底管还是不管呢?碰上别人家的孩子出言不逊或者行为出格，你是暴跳如雷还是隐忍退让呢?来看看Parents的建议和其他妈妈的办法吧!” 遭遇“强盗” 儿子正用粉笔在地上画画，这时跑过来两个小男孩跟你说他们也想要粉笔。你给了他们几根，但是一会儿功夫又来跟你要。你的孩子不再让你给，他们就从他手里抢。 Parents建议：首先你得让他们知道，你是这个孩子的爸爸或者妈妈。通常这个举动就足够制止不良行为的继续了。如果这还不行，用严厉但不带攻击性的语气对他们说：“抢别人的东西是不对的，这样容易伤害到别人。”你还可以让他们知道，你的孩子愿意分享玩具

现在由于父母的原因，孩子很小的时候就耳濡目染的玩手机，一开始孩子闹腾就拿手机逗孩子，现在，手机成了孩子的必备玩具，每天看手机，不给看就哭闹。 有时候父母为了图自己轻松，把手机或者iPad扔给孩子，放任孩子玩耍，而孩子玩手机已经成为习惯。 一方面担心孩子看坏眼睛，一方面又怕孩子哭闹，到底该不该给孩子看呢？ 不要为了一时的轻松，而留下一生的遗憾。 和朋友约了一起晚上去吃饭，路上因为朋友需要用手机，暂时不能给孩子玩游戏，孩子一直很期待朋友打完电话把手机给他。 当朋友说不要玩手机的时候他曾经闹过脾气，直到朋友打完电话把手机给他，才恢复了快乐的状态。整个晚饭过程他就没再说话，一直低头专心玩游戏。 我突然觉得手机游戏有点危险，4岁的孩子已经深深陷入了手机游戏中，而且这种趋势越来越严重，不知道他上以后会怎样。

平时有很多父母会给孩子读绘本讲故事，经常给孩子讲故事可以培养阅读习惯、提高语言能力、还能提高孩子的学习认知能力等等，阅读的好处还是非常多的，那你平时都是怎样给孩子讲绘本、读故事呢？现在这家里光是书多也不行，咱们还得能争取让每本书发挥一下作用呢，所以，这给孩子讲故事也不是光照着字读一遍就完事了，这里面还是有些讲究的一起来看看吧。 1有一个良好的阅读环境  阅读是一件愉快的事情，你读孩子听，仔细想想这样的情景也是有限的，因为用不了太久孩子长大就可以自主阅读了。因此，我们给孩子讲故事的时候也要认真来对待哦，不要敷衍了事随便就翻书读起来，比如，在客厅一边开着电视一边读，或者你讲的时候还舍不得放下手机，总是时不时要看一手机，这样的环境下阅读就不是很合适。最好，平时和孩子在一个安静的环境下，或者家里固定一个阅读区域还能摆放你给孩子买下的各种书，

文|文文 ”原来是这个妈妈的女儿回家哭着说眼镜腿被别人弄断了，这个妈妈就找到班主任要说法，可能是她说话太冲，班主任不想管这事儿。这位妈妈心里顺不过这口气，愣是闹到校长室。肇事者爸爸也被叫来，死活不愿意承认自己家孩子做错事，还威胁道“别以为你是女的我就不敢怎么样你，我知道你家店在哪里……”双方吵得那叫一个热闹，直到肇事者爸爸掏出来100块钱才休止。 当孩子在学校受到欺负时，妈妈们肯定会火冒三丈，恨不得马上揍那孩子一顿。可是以暴制暴解决不了问题，又不能像保镖一样24小时跟着孩子，那到底该怎么办呢？ 1.保持冷静，安抚孩子，了解事件起因 孩子在学校受欺负肯定会感觉很委屈，妈妈要先安抚孩子，告诉他“不要伤心，妈妈会帮你的”。给孩子足够的安全感，这样孩子才会信任你，再遇到类似的事情也愿意告诉你。此外，孩子在描述事情时会有意地隐瞒自己

父母通常以“在家像条龙，在外像条虫”来形容孩子的怕生问题，在家里生龙活虎，可以把家里的每个人玩得团团转;而到了外面，不和其他孩子玩，看到陌生人躲起来，显得很拘谨。 现在，每个人都必须为自己规划人生，人生机会变得无限多，挑战也变得无限多。孩子们生活在移动连接一切的时代，也就意味着会连接出更多的社交对象，甚至“物联网”的兴起，还得与家里的电冰箱、外面环境中的设备打交道。社交能力，处理关系的经验与行事方法，将影响孩子未来的事业与生活。 孩子怕生，面对外部的人与环境，适应能力差，那么，确实是一件令父母担心的事情。 今天，我们邀请著名早教专家周汉民来谈谈《孩子怕生怎么办?》，从孩子的角度，找出相关破解之道，让孩子短短数日成为社交高手。 给孩子不同月龄画个肖像 几乎每个孩子都曾经不怕生，初生的婴儿，会哭，有情感，谁来看看他

活动目标： 1、练习单脚跳，能连续向前跳5米左右。 2、喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则。 活动准备： 1、奥尔夫音乐两段 2、垫子三块 3、拱形门红黄蓝三个 4、红黄蓝丝带 活动过程： 一、情境导入，热身活动 师：宝贝们，今天我是兔妈妈，你们都是我的兔宝贝们，妈妈带你们去散步喽! 跟着音乐绕圈做走、跑、跳热身运动，能跟着老师，听音乐节奏做动作。 二、单双脚交替练习 师：妈妈准备了许多颜色的彩圈，每个宝贝选择一个，站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的本领。(排成5排5列) 1、练习双脚跳圈 2、练习单脚跳圈 3、练习单双脚交替跳圈 4、游戏：圈圈排队，每排带头的宝贝

错误教育毁一生:与孩子正确沟通，别做只生不养的爸妈！ 在生活中，大部分的父母都喜欢，或者说是习惯于这4种方式和孩子交谈、沟通： 命令、指挥式：如“你不要待在这里，自己去别的地方玩。”，“把这里收拾干净，立刻，马上！”，“和你说过多少次了，不准大声尖叫！” 警告、恐吓、威胁式：“如果你在捣乱，就要挨打了！”，“赶紧把自己的东西收好，不然我全给你扔进垃圾桶。”，“下次考试成绩再这么差的话，以后就都别想再玩游戏。” 忠告、训诫式：“妹妹还小，不懂事，你让着她，别和她吵架。”，“请别吵我，我头都快被你吵裂开了。”，“用别人的东西之前，请先征得别人同意！” 提供建议/解决办法式：“你为什么不去看会儿书呢？”，“我觉得，你还是去画画吧。”，“小孩子，是不是应该乖一点啊？” 这些谈话方式以控制的方式要求孩子必须

  　　“自己的事情自己做”，说来容易，坚持起来很难。周周刚学吃饭时非要自己吃，会吃了要喂；蹒跚学步的时候非要自己走，会走以后赖抱；刚学穿衣服鞋袜时非要自己穿，会穿了要我帮她穿……小孩子就是这样，有挑战性的事情对她才有吸引力，当这件事情失去挑战性了，她就不感兴趣了。如果家长在相应的敏感期给孩子足够的机会来练习，并且趁热打铁让孩子坚持一段时间，“自己的事情自己做”的习惯则较为容易养成。如果没有好好把握其敏感期，事后再来“培养”，难度则要大很多。   　　生活自理是孩子走向独立的开端。试想，倘若一个成年人生活不能自理，事事要求助于他人，这个人谈得上自由吗？称得上独立吗？谈得上强大吗？同理，对于进入自理阶段的孩子，却不能掌握自理的基本技能，或者思想上存在依赖性不愿意自理，

目录： 1.如何培养幼儿良好的倾听习惯 2.培养幼儿良好的倾听习惯的注意事项 3.良好的倾听习惯能给孩子以后带来哪些好处 如何培养幼儿良好的倾听习惯 1、晨间谈话“说新闻” 每天晨间谈话时，留有十分钟时间让孩子来“说新闻”。我给孩子们布置了一个天天要完成的任务——晚上六点看东方电视台的《媒体大搜索》，第二天选择一个你认为最有趣的新闻片段来说给大家听。 2、孩子都喜欢听故事。 让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一

　　其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。 　　1-2岁宝宝礼貌教育策略 　　调教策略1：微笑也是一种礼貌 　　礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。 　　调教策略2：说话要说文明话 　　开口学说话，是宝宝学习礼貌的一个好时机。父母反复告诉小宝宝：接受了别人的帮助或礼物时，应该说“谢谢”;需要或希望得到别人的帮助，先对人家说“请”;做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：“对不起”…

活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧

活动目标： 1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2.通过活动提升幼儿对棉签画活动的兴趣。 活动准备： 人手一张小狗图片、斑点狗PPT一张、棉签若干、颜料、抹布。 活动过程： 一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 1、老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜…… 2、师：这只小狗在干什么？（哭） 3、师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。 4、师：那我来问问它啊。 5、师：你怎么啦，小狗？ 6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。 师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢？

活动目标： 1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3、学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备： 知识经验：准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。 物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。 活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2、感知活动 幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说

对于绝大多数孩子来说，2岁半左右20颗乳牙均已长出，从这时开始就可以教孩子怎么刷牙，大约3岁时就应该让孩子形成早晚刷牙及饭后漱口的良好习惯。 早晚刷牙、饭口漱口能保护好孩子的牙齿，但落实起来却太难了。大多数孩子都很抗拒刷牙这件事，如何让孩子接受刷牙、坚持刷牙进而爱上刷牙是困扰家长的一大难题。不过不要急，你可以按照下面的步骤来做，让孩子养成爱刷牙的好习惯： 做好准备后，可以按照下面的步骤来做： 孩子自己选牙具 给孩子选择权，让孩子根据自己的喜好选择牙刷、牙膏和牙杯，这些受孩子喜欢的牙具会激发孩子对刷牙的兴趣，这是养成刷牙习惯的第一步。除了让孩子选择喜欢的牙具外，音乐牙刷、刷牙计时器等辅助工具也能激发孩子对刷牙的兴趣，家长可以进行尝试。 借助工具激发好奇心 现在市面上不少玩具、绘本和动画片

教案一：摇呀摇 活动目标： 1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。 2、体验与外婆（老人）的亲情。 活动准备： 1、请一位教师扮外婆。 2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。 活动过程： 1、体验亲情： ——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？” 让幼儿都能说说自己的外婆。 2、学习童谣： 教师出示图片。 ——图片上有谁，在做什么？ 教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。 幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。 教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？” 幼儿边朗读边做动作。 建议与提示：

　　该不该给孩子立规矩？怎么给孩子立规矩？我想这个问题会让许多家长一样觉得很为难！   　　随着孩子一天一天长大大，孩子需要理解她们周围世界的规则，她们需要别人对她们的期待；她们和别人怎么相处；她们能够把一件事做到什么程度，如果她们做得过头了，会发生什么；她们需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。规则在孩子“学习——发现”的过程中起着极为重要的作用。但是，如果父母的信号不明确的话，父母一心想教给孩子的东西很容易不起作用。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。   　　首先，给孩子立规矩时，信号要明确。比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过？先前我只是告诉女儿，“我要迟到了，你要快点？”怎么快法？什么是快？并没有对她表达出来；立规矩时，需