第一阶段：孩子幼儿期--摆脱对于母亲的依赖 孩子在从出生到逐渐成长过程中，母亲扮演了大多数的角色，在很长一段时间里，孩子实际上根本判断不出除母亲之外的所有人。小时候，妈妈在孩子的世界里意味着温柔、安全和关爱，因此孩子往往会更加依恋妈妈。 但是，随着孩子慢慢长大，这种依恋如果不能借由父亲的参与慢慢淡化，对于孩子的成长就是有害的。一直处在这种情绪下的孩子长大后往往被变得自卑而缺乏安全感，不喜欢与人交流。 因此，在孩子的这一阶段，是非常需要父亲的参与的。 第二阶段：孩子儿童期--学习性格和品德 可能很多家长也有感觉，孩子做错事，妈妈批评很多次没有效果，爸爸说一句，孩子立马就照办了。 其实，这是因为在孩子心目中，父亲天然代表着规则和制度，父亲是权威的代表，所以孩子对于父亲的话更加愿意听从，对父亲的要去也更加

教案一：《数一数》 活动目标： 1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。 3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备： 1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。 2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。 4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。 5、实物投影仪一台 活动过程： 一、观察糖葫芦和玉米排列的主要特征 二、学习用合适的方法做标记，正确数出

什么是羞耻心 孩子的羞耻心，指的是孩子在自我意识发展形成过程当中，用于克服消极因素和抵制不良诱因干扰的一种力量。羞耻心是以自尊心为基础的一种道德情感，更是影响孩子行为品德的因素之一。培养孩子的羞耻感，可以使孩子自觉抵制错误，学会自己去预防和纠正一些不良的行为习惯，这种积极意义对孩子的成长是大有帮助的。 孩子缺乏羞耻心的坏处 1.习惯说谎、逃避责罚 孩子缺乏羞耻心，做错了事情会害怕受到父母的责备和惩罚，以后就习惯和大人说谎话。这和大人平时的教育方式有关，教育孩子的时候要先了解孩子犯错的原因，不可以不明事理地就批评责罚孩子，这样会让孩子觉得父母蛮不讲理，并对父母感到恐惧。 2.责任感缺失 孩子缺乏羞耻心，一般会表现出来责任感缺失。孩子喜欢做自己想做的事情，无论是对的还是错的，一般不会去顾忌到后果，即使捅

活动目标： 1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、继续学习正确目测6以内的数群。 3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片) 活动过程： 1、游戏导入，了解游戏玩法。 (1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么

活动目标： 1、让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2、让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。 3、引导幼乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 活动准备： 课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标识。 活动过程： 一、导入部分 教师用丰富的表情讲述故事《丢丢》 二、基本部分 1、 听完故事，教师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样?”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办?”请幼儿回答 2、播放课件《会咬人的电》，教师提问“丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么说电会“咬人”?”请幼儿回答。 3、结合教学挂图，了解生活中遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。

导航目录： 2.宝宝打人的原因 4.宝宝打人家长怎么做导 6.如何预防宝宝打人的行为导 宝宝打人怎样引导 1.第一时间控制住事态发展 坚定地告诉宝宝“不能咬人”“不能打人（拍人）”。如果宝宝的情绪（不论兴奋或是愤怒）非常激动，立即从他的身后环着双臂抱紧他，一来可以阻止宝宝的动作，二来可以平复宝宝的情绪，并且自己也不会被宝宝伤到。待宝宝的情绪逐渐稳定后，他也可能会为自己刚才的举动感到沮丧，试着带他一起安慰被他伤到的人，哪怕只是一个非常笨拙的道歉，最好能对刚才

先生看着有点心疼，把我拖到一边问，“你这样没问题吧，会不会伤到他内心？”“不会，我知道分寸！”我冲他翻翻白眼，平时不管，这会儿话真多。 但事实上他的担心并不是没有道理，无论是“面壁思过”还是“关小黑屋”，其实都是国外所谓的“Time-out”（暂停法），这个方法怎么用太讲究，用得对是教育管教宝宝行为的“金钥匙“，用错了就是亲子关系的伤害剂。 所以今天特别邀请美国幼儿教育协会会员、港大教育心理学博士范洁琼好好地说说这个问题。满满干货，学起来，照着做一点困惑和担心都不会有…… ▼ 先来了解暂停法“time-out” 所谓的“Time-out”（暂停法）是指：在孩子出现不当行为时，把ta与环境隔绝，期望ta能对自己的行为进行反思。 看过《爸爸回来了》的朋友一定记得，体操冠军李小鹏面对女儿奥莉发脾气用的就是这招，他会把她

　　爱，为什么会让孩子感觉到窒息呢?不可置信，爸爸妈妈对孩子都是满满的爱，但是这种爱却让孩子感觉到窒息，一起看看这位妈妈的真实案例吧，或许你能明白点什么。 　　在深圳生活的几年里，我每天早上要去菜场买菜。一天清晨，天空下了一点稀稀拉拉的毛毛雨，雨点时有时无。我没有带雨伞，反正雨点也不会打湿衣服。我走到菜场需要十分钟左右的时间，买完菜走出菜市场，雨也基本停止了，空气非常潮湿，感觉很闷。 　　这个时候，我看到两个年轻女人推着一个童车走了过来。她们没有打雨伞，边走边聊天，很悠闲。我推测一个是童车里孩子的妈妈，一个是照顾孩子的保姆，看样子她们是去菜场附近的早餐店吃早餐。童车里有一个一岁左右的孩子，可能是因为担心雨点打湿孩子衣服的原因，照顾孩子的女人把童车的白色透明塑料雨篷放了下来。这个雨篷将孩子严密地保护起来了，没有透气的窗口，空气完全不流通。 　　此时，我发现孩子在童车里很烦躁，不停地转

专家九条建议 抓住孩子心理纠正偏食 　　1.避免一面进餐，一面看电视，确保幼儿有固定的吃饭时间；　　2.进餐时尽量让孩子坐在高椅上，不要让孩子在椅子上玩玩具，要让他有正经吃饭的感觉；　　3.开始时可以较少的分量鼓励孩子尝试各种食物；　　4.用语言赞美孩子不愿吃的食物，并带头品尝、故意做出津津有味的样子；　　5.做菜时经常变换花样，以防孩子对某种食物产生厌烦心理；　　6.从婴儿期开始，适时给孩子添加蔬菜类辅助食物，刚开始可以喂一些用蔬菜挤出的汁或用蔬菜煮的水，然后可以给孩子喂些蔬菜泥，孩子快1岁的时候就可以给他们吃碎菜了，可以把各种蔬菜剁碎放入粥、面条中喂孩子；　　7.饺子、包子等有馅食品大多以菜、肉、蛋等做馅，这些带馅食品便于儿童咀嚼吞咽和消化吸收；　　8.如果孩子不喜欢吃熟菜，可以让他们适当吃一些生菜；　　9.一些有辣味、苦味的蔬菜，不必强求孩子去吃，一些味道有点怪的

　　养育一个聪明孩子是项“综合工程”，父母们该注意哪些问题呢？   　　1、喂养的孩子智商高   　　英国剑桥大学营养专家对300名7-8岁的儿童做了智商测验，发现吃母乳长大的儿童智商比吃乳品的孩子多10分。奥秘在于：母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。   　　奶粉渗透压普遍高于母乳BB常吃或留下健康隐患   　　黑龙江省乳品工业技术开发中心一位高级工程师的一项实验发现，我国生产的婴儿奶粉渗透压一般高于境外品牌，但所有的奶粉，无论产自何处，其渗透压均高于母乳。婴儿如果较长时间食用高渗透婴儿奶制品，就会被打破体液的正常平衡，导致肾脏负荷加重，孩子长大后还有可能患上糖尿病。因此我们一贯倡导，母乳才是宝宝最健康最安全的食物。

当孩子哭闹老人准备妥协时，你可以跟老人家说：“爸爸妈妈，这件事情让我来处理。”你按自己的方法做，让老人看；当你的方法方式奏效了，老人慢慢地可能会跟随你而改变。 最重要的一点是，父母始终要成为孩子心目中的“重要他人”，这样你们对孩子的影响也会最大。 如果涉及到安全的问题，比如孩子进厨房站在一锅热汤旁边，我对他说：“你到客厅去，要不可能会烫到。”这句话我会重复很多遍，他依然不听，还发脾气，这该怎么办？ 首先，看看孩子站在热汤旁边，是不是因为他对热汤产生了兴趣，想多了解一下热汤。如果是这样，可以由家长陪在旁边，在保证安全的前提下允许孩子的小手靠近热汤（非触摸），感受汤的温度，或者舀一勺出来稍凉一下让孩子品尝，满足孩子探索事物的好奇心。 如果孩子想要伸手到热汤里，牵涉到安全，这是原则性问题，父母口头制止孩子不听从，就立刻进行行为制止——直接把孩子从热汤旁边抱走。

活动目标： 1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。 2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。 3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。 活动准备： 1、彩色编织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替） 2、收集妈妈和宝贝的照片。 3、项链范例。 活动过程： （一）妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。 1、师：今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗？ 2、师：1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的？ 3、师小结：我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许

  　　据中新网报道两个或者多个家庭把自身资源组合起来，分配时间和分享教育理念，变独生子女“独养”为“群养”，这种既解决双职工家庭带孩子难问题，又组建起“准兄弟姐妹”关系的“家庭互助”模式，正在榕城的一些家庭中试水。   　　而这种教育模式不尽让人想到了近期比较火爆的拼客一族，有拼车的，有拼房的，有拼饭的，难道这教育也能拼上一拼不成？   　　经过了暑期的磨合，“群养”初见成效，不仅解放了家长，孩子们的一些良性变化也让家长倍感欣慰。一群孩子经常在一起生活学习，并不总能和谐共处，时间一长就容易生事，甚至可能争执打闹起来。“有一次，几个小孩因为看哪个频道的电视争执起来了，你一句我一句，哭哭闹闹的。”李女士回忆说

活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏《找朋友》——主动与别

活动目标： 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。 重点难点： 重点：感受涂色的乐趣。 难点：涂色的要领，不要涂到外边。 活动准备： 1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、 手绘范画。 活动过程： 一、导入部分： 1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。） 问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。） 问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。） 2、教师：我们用自己的手来做一

活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2、体验自己做事的成就感。 活动准备： “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程： 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、教授新课 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，

因害怕训斥、打骂而说谎 幼儿对周围的一切事物都感觉好奇，尤其是家里刚买回来的东西，非要亲自动手拿一拿，仔细看一看，往往一不小心，就会弄坏东西。这时由于幼儿内心紧张而产生恐惧心理，害怕受到父母的训斥和打骂，而不知不觉地开始说谎。例如：孩子在家中不小心把镜子打破了，妈妈回来后，问镜子是谁打破的，孩子忙推说是邻居孩子打破的。由此可见，幼儿在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚，从而产生恐惧心理，诱发其说谎。 因父母的教育不当而说谎 说谎是一种不诚实的行为，发现幼儿说谎时父母应及时教育。但是，有时造成幼儿说谎的原因，往往就是平时父母的教育不当而导致的。例如：一天，孩子在幼儿园里拾到1元钱交给妈妈，这位妈妈忙说：“妈妈给你买面包吃”，并说要是老师问起，就说是妈妈给你的钱买的，显而易见，导致孩子说谎，是受这位妈妈的言行影响。幼儿模仿性很强，

教案一：魔术变变变 活动目标： 1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。 2、通过尝试操作魔术发展动手能力。 3、感受魔术带来的欢乐。 活动准备： 5个硬币、一个大红色纸圈。剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。 活动过程： 一、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。 1、谈话导入，引出主题。 师：你们看过魔术表演吗？（幼儿回答）魔术表演给你的感觉怎样呀？神不神奇呀？（幼：神奇） 2、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣 师：今天我也表演几个小魔术。 （1）师幼合作表演硬币魔术师：我表演的魔术需要请一个小朋友，和我一起合作，谁愿意？（请幼儿）（出示5个硬币）看看我手里拿的是什么？（

活动目标： 1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。 2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。 活动准备： 录音、大图书。 活动过程： 一、引趣 (出示了一个大萝卜) 教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗? 教师：小兔是怎么吃大萝卜的? 教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。 (在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。) 二、说说讲讲 画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。) 教师：是谁呀? 教师：小兔在干吗?他怎么了? 教师：那我们一起来帮帮

1、不逃避问题 在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻问题，尽量客观地向孩子解释父母为什么离婚。关键要告诉孩子的是，人结了婚也常会发生矛盾，有的矛盾能解决，有的可能就解决不了，解决不了若还继续生活在一起，大家就会很痛苦，所以就只好分手了。 2、不讲父亲坏话 不在孩子面前讲另一方的坏话，不要相互破坏形象或当着孩子的面使用污辱性的语言，一味指责对方。可以告诉他，父母亲就是无法相处了。在这段情绪混乱的时期，绝对不适合对配偶作任何评判，尤其是在孩子的面前。 3、不断绝来往 不要断绝孩子与其父亲的交往。分手后，养育孩子仍是离异双方共同的责任，只有平静商谈教育孩子的事，才能让其有宁静的学习、生活心态。双方要经常保持和孩子的联系，尤其是孩子的监护方，应允许另一方探视，使孩子享受亲情。 4、鼓励