活动目标： 1、了解蚊子对人体的危害。 2、懂得消灭蚊子的重要性。 活动准备： 图片：蚊子。 活动过程： 1、猜谜导入课题。 谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。 2、出示图片：蚊子。 请幼儿仔细观察蚊子的外形。 了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。 3、讨论它们对人体的危害。 蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。 几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。 蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用

婚后和丈夫育有孩子，常常在照顾孩子的问题上被丈夫指责，有时候小婷也常思考自己是个什么样的人，为什么就这么自卑胆小呢？ 小婷小时候常常看到自己的父母在吵架，因为各种鸡毛蒜皮的小事，他们吵架很凶时就自己躲起来，害怕一会儿就殃及到了自己，妈妈就常常抱着小婷说要不是因为你们姐弟俩妈妈早就走了。因为太小总搞不懂父母为什么吵架，婚姻总处于一种岌岌可危的状态，后来小婷总害怕自己做错什么事情，父母就因此离婚了，总认为是因为自己导致了他们的吵架，慢慢变的有些自卑。 孩子就是这样，因为太小不懂事，很容易把父母吵架的原因联想到自己身上。 小婷的学习成绩还算可以，但是妈妈总是不太满意，总把她和邻居家的小学霸相提并论，期望能赶超他，但是小婷知道他们之间的差距那只能是望其项背遥不可及，最后学霸考上了重点小婷考上了普本，又是被妈妈一顿奚落，现在每次小

活动目标： 1、养成每天喝奶的习惯。 2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。 3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 课件、图片。 活动过程： 1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。 2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。 3、观看课件，了解它们的差别。 师小结：多喝牛奶，少喝饮品。 4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢? 5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样? 6、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法，天天喝，

  　　孩子拥有自主能力，才是其独立性的代表，可以让他们在成长的道路上更加顺利一些，作为父母和老师，就需要共同努力，帮助孩子早日建立自主能力。   　　如何培养孩子的自主能力   　　人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，孩子的能力发展了，这时的孩子常说的一句话就是“宝宝干”，因为孩子知道了快乐可以通过自己的行动而得到。但是“现在你干不了”、“你别摔着了”等，家长这些充满爱意的话却让孩子感觉到自己无能，也让孩子知道了即使自己不用动，家长就会给自己带来满足。家长都恨不得把孩子捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。   　　而孩子到了幼儿园，不会自己吃饭，不会自己上厕所，玩具自己玩&hell

我以前的同学和闺蜜们，她们看起来似乎都很成功，最让我惊叹的是其中一位已经有了自己的一家公司，就算是混得最不济的一位也是所在公司的领班了，她们在朋友圈晒成就，晒高档首饰，晒名贵化妆品，晒在高档会所聚会和热门景点旅游的照片……而我呢?只能晒娃。 有时间陪孩子，才是人生最大的赢家 在我的所有好友当中，当初我是被人认为最有可能成功的，我早早地就参加了工作、进了企业，那时我已稍有“名气”，在企业被安排做一份轻松的工作--每天写写画画的，为企业做宣传，为领导写发言稿和报告……工作不累，而且待遇不菲，很让人眼羡，可是好景不长，企业倒闭，我成了下岗工人。 当好友们约我闯深圳的时候，我却发觉我怀孕了。 当孩子一岁多的时候，我的那些好友们已经开始在深圳站稳脚跟了，她们一个个又向我发出了邀请“来吧，我们会照顾你!” 可我最终还是不忍心离开孩子。

没有果子，要从根部找原因 一个女大学生，风华正茂，但对食物不能够节制，有阶段性的暴食状况，兼有酗酒。她为此陷入深深的苦恼，吃过药、住过院，但仍无济于事，以至于影响了她正常的学习和生活。 这个女孩的状况不是凭空冒出来的，她的父母失和多年，她的母亲常在她面前控诉她的父亲，给了她内心极大的压力。母亲把希望全都寄托在她身上，严格要求她的学习和成绩，但她偏偏不堪重负，几度休学。自觉无法面对母亲，她把内心的痛苦转移到暴饮暴食上，因为这是她唯一能控制的东西，却不知越陷越深。 其实孩子就像细嫩的小树，在爱的阳光与细雨的滋润下才能成长。园丁细致的呵护、精心的修剪，帮助他长得挺拔茁壮，最后结出各样的好果子。节制就是这样的好果子。当孩子不能结出节制的果子时，我们要从根部找原因：是园丁看管不当，没有供应小树成长需要的营养，还是小树远离泉源，失去了活水的滋润，生命渐渐萎缩？

活动目标： 1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。 2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。 3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！ 活动准备： 教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套 学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 师：小朋友们，今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？ 幼：“长方形，圆形”。 师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。

活动目标： 1、锻炼幼儿的身体协调能力和体能素质 2、激发幼儿大胆假设想象的思维能力 3、培养幼儿相互合作不怕困难的品质 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 《西游记》的音乐CD，盘丝洞的情境布置(丝线、铃铛、桌子、椅子、积木) 教学重点、难点 1、能熟练进行跨、跳的动作 2、与同伴合作完成活动内容 活动过程： 一、1教师播放音乐，让幼儿随音乐动起来 2、教师先请个别幼儿尝试闯盘丝洞，并请幼儿讨论 3、教师和幼儿探讨床盘丝洞的技巧和方法 4、教师分组请幼儿尝试闯盘丝洞，并评价幼儿的游戏

教案一：美丽的相框 活动目标： 1、欣赏各种各样的美丽像框，感受用对称与不对称两种方法装饰的像框的美。 2、尝试用自己喜欢的方法，喜欢的材料来装饰美丽的像框 3、激发孩子对自己动手，美化生活的热情。 活动准备： 孩子收集各种喜欢的照片，成品、半成品的像框，各种装饰的纸、纸条、镂空花纹的纸条，三角形彩纸，树枝，彩色线、纽扣、珠子、豆子、各种形状木珠、花、果子、叶子，各色亮纸屑、草屑、各种粘贴工具材料，剪刀、花刀、多形状打孔机、彩笔、抹布、棉签、贴画等。 活动过程： 一、欣赏美丽的像框，交流有关相框的知识经验。 提问： 1、我们的家里有那些地方是用照片打扮的？ 2、照片为什么要放在美丽的像框里？你喜欢什么样的相

1、孩子的自信是慢慢培养的，先别要求孩子一下子就变得自信，也不要过早评价孩子是否自信，幼儿和儿童期是不断积累自信的时期，很多时候，孩子要经历数十次或者更多次以后，才能慢慢积累起自信，莲子妈作为过来人，可以自信地告诉你，这个过程比你认为的心理预期要长。 2、每个人都只有在自己熟悉的领域才会更自信，孩子也一样。很多时候，孩子没有自信是因为不熟悉，想想我们自己，到了一个陌生的环境或者对某项业务不熟悉的时候，是不是也有一点胆怯呢?所以，我们需要对孩子有同理心。 3、当我们身边最亲爱的人一直在默默支持我们的时候，我们会更自信。我认为这一点是最重要的。同样一句打击的话语，如果出自不熟悉的人口中，可能会当做耳旁风，如果是我们身边最爱的人，会不会伤到内心呢?想想我们平时对孩子所说的语言，我们所作出的支持和孩子内心认可并需要的支持一样吗? 那么，孩子真正的自信从何而

当下越来越多的正面管教专家建议父母们尽量少用time-out，是因为没有起到真正教育的目的，用的过多，孩子也会产生“免疫力”。 刚开始使用time-out时,对孩子来说是很有效的。5到10分钟内，没有人理睬，对于一个小孩子来说“威慑力”是挺大的。但就像“狼来了”一样，当长期频繁使用，不久孩子就会“免疫”了。 使用一段时间过后，你会发现孩子会罚坐或罚站的过程中，不断问还有多久结束;开始反抗甚至逃跑;你恨不得每天、每小时都要惩罚他…… 当出现这些情况时，你就犯错误了：过度依赖time-out来管教孩子。更严重的是，这个方式在孩子面前已经毫无威信可言。 那么，我们应用什么样的方式替代time-out呢? 陪伴让孩子冷静 当孩子闹脾气时，最好先带着孩子离开事发现场，陪在孩子身边，等他发泄完。

活动目标： 1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。 2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道 活动难点： 认识新的水果种类 活动准备： 1、《小朋友的书·数学》 2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 活动过程： 一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的? (2

活动目标： 1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。 2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备： 1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋 场景设置： 1、农场种满胡萝卜 2、小兔的家 3、音乐 活动过程： 一、热身运动 1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师：小朋友们，今天可真特别呀！穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！ 师：走，穿上大皮鞋，散步去喽！ 师：穿上爸爸的大鞋有什么

优妈问：暑假已经过半，在这段时间里，你家孩子表现怎么样呢？ 能在该吃饭的时候，果断关上电视吗？ 能管住自己的嘴，不一个劲儿要吃雪糕吗？ 能提前完成暑假作业，而不等着开学前两天恶补吗？ 如果孩子表现不好，往往就是因为“自控力”不够强。下面，跟着优妈一起了解一下如何提高孩子的自控力吧！ 一个关于棉花糖的实验，揭示了影响孩子一生的关键因素！ 上世纪60年代，美国斯坦福大学的心理学教授米歇尔，设计了一个关于“自控力”的著名实验，非常有意思。 教授从一所幼儿园里，找来数十名3~5岁左右的孩子，然后把孩子们分别带到一个房间里，房间里只有一张桌子、一张椅子、一个盘子，当然还有预先架好的摄像机。教授往盘子里放了一块棉花糖，然后告诉孩子：“我有事要离开15分钟，如果等我回来的时候，你没有吃掉盘子里的棉花糖，我就再奖励你一块；但如果你偷吃了，就没有奖励了！”

做父母有三重境界：一、嫌弃孩子不完美二、接纳孩子的不完美这的确是特别搞笑的事，搞笑的事其实都有点忧伤，就像周星驰的电影。 小派大学的时候，有个女同学关系特别好，女同学告诉我，她妈妈特别漂亮。 扯呢，女同学一点也不好看好么，好看的人小派也不愿意和她做朋友啊，没错！小派就是这样，因为自己不好看，站美女旁边压力太大所以和美女交朋友有点自卑滴说。 结果期末看到她妈妈......真的，真的，很好看啊，好看到闪闪发光! 因为同学妈妈，我们破宿舍都蓬荜生辉了，有两个到女生宿舍帮我们搬东西的男生也惊呆了，问那个学姐是谁啊（小派要哭了，这就是颜值的力量）。 然后我对女同学的话，就全醍醐灌顶了，我想起女同学说她生下来皱巴巴，像一只老鼠，把她的美女妈妈吓坏了，自己那么美，孩子那么丑，美女妈妈大约是一直太美，太了解颜值的

活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。 3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。 活动过程： 1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀? 2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……) 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢? 3、幼儿自由打击。 (1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸　妈妈|中一班　欢迎|你　-| (2)幼

活动目标： 1、享受与数字1-3玩游戏的乐趣 2、认识数字 1-3 并了解其实际意义 3、能够进行数与量的对应 活动准备： 透明片，点数卡，课件，骰子，音乐 活动过程： (一)导入部分 手指谣导入师：小朋友们，今天老师带来了一个手指游戏，我们来玩一个手指谣游戏吧。"一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指插插" (2到3次)师：小朋友，我们刚刚玩的手指游戏里有什么数字?(1，2，3) 师：那我们一起来认识一下它们吧。 (二)基本部分 1、情境海报讨论师： 小朋友，这是哪里?有什么?(人，小动物，花……。) 师：海报里有多少座喷水池?(一座)一座喷水池可以用什么数字来表示?(1)师：喷水池里有什么动物?(乌龟，鱼)你看到有几只乌龟

活动目标： 1、幼儿知道感冒后的症状，懂的身体健康的重要性。 2、了解基本的治疗和预防感冒的小常识。 活动准备： 动画视频一个、记录表一张、健康勋章若干 活动过程： 1、运用谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后症状。 师：小朋(“阿嚏”)友们(“阿嚏”)好!(阿嚏)(教师故作感冒打阿嚏)你们看老师这是怎么了! 幼：感冒了 师：那你们感冒过吗，你感冒是什么样子的呢?(教师出示表格，将幼儿所说内容记录在图表中，如下图) 2、引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。 师：我们感冒了会难受、头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕、打喷嚏，有的小朋友还不能上幼儿园，所以，有一个健康的身体是很重要的。那我们要是感冒了怎么办呢? 幼1：去看医生。”

父亲角色在自闭症儿童干预过程中的重要作用 父母亲彼此之间的角色是不同的。 当涉及到我们的孩子时，父母亲与孩子会有不同的说话，玩耍和互动方式。一位妈妈说到她自己的经历：“我每天都能在家中亲眼看到这些区别。就在昨天准备吃晚餐之前，我试着让家人围坐到餐桌前，但是没有人在听我说话。我的丈夫和小儿子在沙发上玩摔跤游戏，而大儿子则在边上看他们玩，也蠢蠢欲动地想要参与进去。他们笑的很开心，而我就站在餐桌边上笑着看他们，像是来自另一个星球的观察员。” 父亲和母亲与孩子互动方式的区别 父亲比母亲更偏向于使用高级语言：这其中包含了更复杂的词语，语法，和提问。这些内容也许会提高孩子的语言能力，在一篇2006年的研究报告中写到，大多数2岁儿童的父亲在面对他们孩子时所使用的语言会在儿童3岁时所掌握的语言中体现出来。 父亲的语言风格

“溺爱”每天都很忙， 要帮孩子做很多事。 ▼ 说很多的话， 讲很多道理! ▼ “爱”只有一只手， 帮不了太多的忙 ▼ “爱”很少说教孩子， 只是用耳朵听， 用眼睛去观察， 用心去感受 ▼ “溺爱”对“爱”常常很担心 ▼ 在“溺爱”看来， 孩子既弱小，又无知， 就像一个泥娃娃， 需要父母全力去捏造 ▼ 而“爱”只是努力做好自己， 唯一多做的，就是对孩子多一些陪伴