但现在家长对宝宝的保护过多，让宝宝失去了独立的能力。家长要如何创造机会锻炼自己的宝宝呢? 　　宝宝要独立，首先要有安全感、敢于行动;其次要够自信;然后就要会自己处理与别人的关系，敢和别人交流。为了让宝宝更有安全感，家长应该避免长时间的离开宝宝，也不要用语言恐吓宝宝，如说“再顽皮就不要你了。”要多亲亲他，抱抱他，他感受到父母的爱之后，才会有安全感。为了让宝宝敢于行动，父母应该避免让自己的情绪影响到宝宝的情绪，因为宝宝对成人的态度非常的敏感，如果宝宝只是磕了一下，家长就过度紧张，宝宝也会变得过度紧张，从而过于谨慎不敢行动。 　　为了让宝宝够自信，父母要去发现宝宝的专长，如看宝宝爱玩什么游戏，能玩什么游戏;然后要培养宝宝的专长，如玩这些游戏时，先让着宝宝，然后慢慢加大游戏的难度，在开发宝宝智力的同时，也让宝宝建立更多的自信。并且给宝宝发挥这些专长提供一个好的环境，

　　与孩子沟通时，就算是要表达同样的意思，选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大，即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。以下五句话，可能对孩子伤害很大： 　　1、“你怎么越大越……” 　　如果一个四岁的孩子总无法在座椅上保持安静，那是因为他只有四岁，总要经历固执，淘气，自我中心等阶段，这是成长的必需。 　　但父母很容易因此对孩子大喊：“你怎么越大越不听话。” 　　建议：在你忍不住要责备孩子时，请用一些比较有同情心的句子来开头，如“我知道你不高兴，但这样的事情总是难免要发生的。” 　　2、“别跑，会摔跤的”诸如此类的警告 　　其实是在向孩子传递这样一个信息：你肯定他一定会摔跤的。对于一个正在努力走向独立的孩子来说，这无疑是一个打击。而且，当你的警告

培养孩子学习的方法：让孩子养成上课注意听讲的好习惯 学校教育以课堂教育为主,在有限的课堂时间内,老师会通过各种方式把学习方法、基本知识等内容教授给学生,因此课堂时间非常宝贵。小学阶段知识点少,只要上课能注意听讲,跟着老师的思路,充分利用课堂时间,就会达到非常好的学习效果。孩子从贪玩的学龄前儿童转变为一个接受课堂教育的小学生,会有一段时间的适应期,家长应该注意观察,及时纠正孩子的不良习惯,才会有一个良好的开端。 培养孩子学习的方法：发挥课堂学习的主动性 作为家长，要想方设法配合老师培养小孩子的学习积极性。我的女儿活泼好动，上课不专心，爱搞小动作。对此，我耐心对小孩进行批评教育，要求她上课专心听老师讲课，积极回答老师提出的问题。每天放学回家，我都问她，今天上课举手多少次?站起来回答老师多少次?答对了多少次?我还要列表记下来，进行比较，表扬

当然，当时她肯定不会说话，就是“啊啊啊”的，然后我回应她，她再继续。我们那一路，有我自己带她的一段，也有爸爸中途上车，还有爷爷奶奶的一大段，记忆中很多时候我拎一筐子，里面是她，我参观各种名胜古迹，给她讲，她也会各种笑和咿呀。 她3岁起我们开始带她出国，有穷游，也有相对条件好一些的旅行。我生活的原则就是：可以不买奢侈品，不买贵重的服装，但是一定要和家人一起用脚来了解世界。 这些年，我积累了不少带孩子旅行的经验，我们一起穿越过森林，攀登过火山，见过世界上最美的夕阳和日出。今天，写出一些和妈妈分享的旅行准备，不是准备吃穿用品，而是精神准备，这个比物质准备重要得多。 一、让孩子参与选择路线 很多我身边很有文化的家长并不明白对孩子尊重有多重要，自己想去哪里直到出发前和孩子说一句就走了，似乎孩子只有听从的份。其实早一点让

你知道在孩子心中， 啥样的父母最惹人讨厌吗？ 就是下面这10类~

活动目标： 1.阅读绘本，理解绘本内容，知道音乐具有感动人的神奇力量。 2.感受绘本的趣味和幽默，体验人物的情感变化。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 自制课件。绘本ppt《狐狐》。 活动过程： 一、观察封面，引出故事主角，猜测内容。 小朋友你们了解狐狸吗？请小朋友们来感受一下画面上这只狐狸现在的心情是怎样的？ 二、观看ppt，想像讲述。 1、引导幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿结合画面讨论故事内容。教师从中调动幼儿的积极性。 2、故事结尾留有悬念，鼓励幼儿大胆猜想，预测结尾。 三、完整欣赏ppt带着问题结束活动，哪个是狐狐？狐狐在看

这些面无表情的小女孩 治愈了无数人内心无法言说的痛。 （图片来源：Suh个人主页，版权归其所有） 你内心，被震撼到了吗？ 画里每一个抚慰人心的小女孩 都有着一双清澈的眼睛 纵使她没有看你 你内心最柔软的地方却依旧被她击中。 她好像有一个魔力 只要你看一眼 就会被深深吸引 越看越是安慰和宁静。 “她好像懂得你内心的伤痛 注视着你， 凝视着你的忧伤 ” 这就是韩国姑娘 Seungeun Suh的画作 她以中国水墨为基底的画作 成为了当代国际知名的青年画家。 绘画，

1.爱最亲近的人 “最亲近的人”从家庭的范围来讲，就是妈妈了，如果是妈妈带孩子多的话，难免会多一些宠爱，孩子可能就会觉得不管对妈妈怎么样都可以，从而可能各种无理取闹都表现出来了。而如果这时候爸爸多做一些体贴妈妈的事情，表现出对妈妈的敬爱，孩子自然而然就会受到潜移默化的影响，对妈妈自然也好起来，并且也懂得了爱身边的人。 2.有活一起干 有的爸爸自身就有很严重的大男子主义，外面工作回家以后，在沙发上躺着，什么都不做。殊不知，这是给孩子一个错误的示范。会给孩子一种“家务活都是女人的事，男人是不用做的。”的错误观念。当妈妈一个人在大扫除时，爸爸这时候如果能带着孩子一起去帮忙，全家一起大扫除，就会让孩子懂得一个家庭的和谐是需要所有成员一起维持的，同时也会变得勤劳、有责任感。 3.来场大冒险 “划船”、“游泳”、“攀岩”等

随后，两个小男生自动进入复读模式，一遍遍相互发送着“永远的好朋友”的语音。 在成人的世界里，永远的好朋友是个神话般的存在，它意味着好朋友无论做什么事情都要如影相随，友谊的小船任何时候都不能翻，这份友谊要持续存在着直到一方生命的停止。很明显，这是非常不现实的。 事实上，两个孩子忘情喊话仅仅两天后，儿子放学回家就很不开心地告诉我，在他跟另一个同学争玩具的时候，威廉姆没有帮他一起争，没当好他的好朋友。 我心里很惆怅地咯噔了一下。 一直都是鼓励儿子多教朋友，从来没有跟他探讨什么是真正的友谊、如何维护友谊。这之前我一直认为小孩子理解的友谊就是一起玩耍，孰料孩子心里其实对友谊有了衡量标准。 “好朋友”不是一个标签，而是一些行动 心儿是个漂亮活泼的小女孩，被家里的大人宠爱得完全是一个小公主做派。但是进入幼儿园后，

活动目标: 1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。 2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备: 1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。 2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。 活动过程: 一、创设情境，引题激趣。 1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。 我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。 (1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头) (2)我们队里来了几头大

在台湾，父母从来不会会让六岁以下孩子上各种补习班或是培训班，当然这里面也包括了英文。还有以下的这些事情，台湾的父母不会让自己六岁以下的孩子做哦。 六岁以下的孩子不做这些事情 1.记忆性学习 背英语单词、唐诗宋词、数学口诀都是记忆性学习的一种，过早学习对孩子只有害处没有好处，原因有三： a.孩子大脑有很强的塑造性，如果过早的让孩子通过死记硬背来学习，这样只会降低孩子的大脑塑造性，影响孩子的想象力。 b.记忆性学习只会增加孩子的心理压力，降低孩子学习兴趣，等到真的上学的时候会产生厌学心理。 c.孩子大脑是需要均衡发展的，记忆力学习只能开发孩子的左脑，不能开发孩子的右脑，这样就阻碍了大脑的全面发育。 2.住寄宿幼儿园 很

相当一部分老师可能多是站在自己的立场来审视孩子，为了完成教学任务，这些老师是不可能停下来等候孩子，为了能够取得比较好的教学效果，这些老师是不可能有如此的耐心的;如此的心态来教孩子，想挖掘孩子潜能显然是有难度的。我想如果这个时候，作为老师能够少说，多听，多看，多想，也许就能够很清楚的了解孩子的情况，至少自己的教学的针对性会更强，当然能够更仔细地将孩子优缺点了解得一清二楚，能够根据孩子的情况采取相应的方法来应对。对于挖掘孩子的潜能是很有帮助的。一方面，老师在教学的过程中不会无的放矢，不会浪费自己的教学精力和时间，甚至还可以提高教学效率;另一方面，孩子在能够充分了解自己情况的老师的指导下，会不由自主地跟着这样的老师学习，如此情况肯定要比跟那些不了解，不关心自己的老师学习取得的学习效果要好得多。 每个孩子都是一个宝，都是一个值得我们老师去塑造、去雕琢的未成品。我们老

　　跟2岁以下的宝宝讲道理，TA听得懂吗?这是很多妈妈的疑问，如何给2岁以下的宝宝讲道理呢?本文教你3个方法，跟2岁以下的宝宝讲道理，也是要讲究方法的! 　　1.用孩子体会过的感受讲道理 　　什么事情都是自己经历过才最能记忆深刻。美美不到1岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了浓厚的兴趣，老想伸手去触摸，任凭我们怎么解释有多烫呀多危险呀都无济于事。让她停止这个危险的举动是在冬天，她摸暖气管时被烫了一下，我告诉她这就叫“烫” (后来我摸了暖气片，真的是很烫)，于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告诉她“烫，暖气烫了你，白汽也烫”，还带她走到暖气边。这时她就开始边说“烫”边后退，也就不再靠近蒸汽了。 　　2.让孩子从大人的感受中懂得道理 　　孩子其实非常善于察言观色，他们经常在大人不注意的时候观察模仿

上个星期一的早上送大宝去幼儿园时，大宝站在教室门口不肯进去。我要将他交给老师时，大宝开始大哭，一边说：“妈妈，我不上幼儿园，我要回家。”一边朝我怀里钻。从家到学校这段路程中大宝一直都很愉快，但到教室门口便出现哭泣的状态，我猜想应该是有什么原因，试图慢慢询问一番再让儿子进教室。 这时站在一旁的老公却强制性的将儿子递给老师，然后对我说：“他一哭你就去哄，他就知道哭这招对你有效，你直接走不就完了。”望着儿子泪眼婆娑的样子，我很心疼，毕竟他早就过了那个上幼儿园哭的阶段，一直都是开开心心蹦蹦跳跳到学校去的。到办公室后，我有点不放心大宝，打开了手机视频看儿子的状态，倒也还好自己在乖乖埋头吃早饭在。 晚上给大宝洗完澡后，我让大宝坐在床上等着，我去厨房给他冲点奶，他睡觉有喝奶才能入睡的习惯。这时，大宝腾地站起来：“不行，我要和你一起去，我害怕。”我安慰道：“不怕呀，爸爸妈妈都

遇到困难她是退缩不前，还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵吗？” 不知道孩子的各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，会违背孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。 所谓敏感期是在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。今天只截取0-3岁常见的敏感期做展开，帮助妈妈们答疑解惑那些不知道该不该管的小事儿。 别说我饿我也不是寂寞—口腔敏感期 出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。 无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子。 父母们要做的，就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！ 这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界

活动目标： 1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》 活动过程： 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫” 师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧! 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) 二、利

活动目标： 1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。 2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物与健康的关系。 活动准备： 小狗和小狗妈妈的手偶。 活动过程： 1、导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。 (1)教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。 教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么? (2)教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 2、根据故事内容讨论。 (1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的

不要让你的期望，毁了孩子的未来 壹 太多人偏离着梦想的轨道我表哥当年填报高考志愿的时候正赶上技工热，在家人的强势建议下，他掐灭了想学营销的念头，最终填报了模具制造专业。大学的那几年，每一节课对他来讲都是在浪费时间。他一边荒废着课堂、应付着点名签到，一边查阅各种资料、分析市场、看销售案例、琢磨着怎么做生意。毕业之后，他不再听家人劝告进模具行业，而是去了一家工程公司跑业务。在一片"你的专业白费了"的惋惜声中，表哥不再盲目听劝，而是埋头干着自己认准的事，把业务做得非常出色。三年之后，他注册了自己的公司，从此风生水起。比起我表哥，大多数曾经被抹杀爱好的人，却没有这么幸运。我一大学同学，在家人的规划下学了药学，然而她对药学从没有半点兴趣。她从小就关注八卦、热爱传媒。她说："我做梦都想当一个狗仔，在娱乐圈里混迹。比如埋伏在明星家周围的垃圾桶后面，等他们倒完垃圾我就赶紧凑过

活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2、体验同伴之间友谊的温暖。 3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 重点： 能说出小兔为小熊做的事情。 难点： 能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。 活动前准备： 物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。 幼儿经验准备：对故事情节的了解。 活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫..

活动目标： 1、了解营养宝塔的结构及其每一层的事物组成。 2、学习合理搭配一日三餐的饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。 活动准备： 营养宝塔图 活动过程： 一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察，引出活动内容。 1、你们看到了什么好吃的？你们最喜欢吃里面的什么？ 2、让幼儿自由讲述，可以与同伴讨论。 刚才小朋友都说了自己最喜欢吃的食品，有的小朋友喜欢是蔬菜，有的小朋友喜欢吃水果，还有的小朋友喜欢吃鱼肉。 二、引导幼儿了解营养宝塔图。 1、在这幅图中，哪一层最大？什么东西占得最多？拿一层最好？什么东西占得少？ 2、这是一张营养宝塔图，我们需要什么样的营养，需要多少，在这一座宝塔中显示得最清楚，占的地方越大，在我们的营养中就越重要，占的地方越