活动目标： 1、对大自然的复制现象感兴趣。 2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。 活动准备： 黑色或棕色蜡笔，白纸 活动过程： 一、拥抱大树 来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。 师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。 二、给树干画素描 师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。 介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。 幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。 三、把

父母应怎样和孩子讲道理 1、要充分肯定孩子的长处 古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见了。如果一味的责怪孩子，这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。 2、所许的道理要“合理” 跟孩子讲的道理要合情合理。不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子们是办不到的，比如生活中父母喜欢自己吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此孩子是不会听从的。 3、要给孩子申辩地机会 跟孩子说理时，孩子可能对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩地机会，孩子才会更加理解你所讲

（模特：小七 摄影：Alley 图片版权所有） 小七和妈妈，几乎三天两头要上演“相爱相杀”的戏码。 相爱的情景都是相似的，相杀的场面也大同小异。 小七5岁那年，因做错什么事情我吼了她，结果她不但不停反而嚎啕大哭，并且分贝越来越高。 她一边哭一边说：你对我越凶我就越哭。我也回敬：你越哭妈妈越生气，越要说！她继续重复（小孩子好像很喜欢重复）：你越凶我就越哭！然后我们两个人就这么一来一去，一个越凶，一个越哭……（现在想想也是醉了） 随后我把她关进厕所，任由她继续嚎啕，并且告诉她：什么时候你想通了，哭够了，就敲门让我放你出来。 结果这个犟脾气孩子居然不依不饶，隔着厕所门越哭越烈，随后开始剧烈咳嗽，干呕。我忍不住开门，她看见我，马上略停顿了一下，气喘吁吁。我问她：你哭够了吗？结果这“熊”孩子一口清脆的声音：你再凶我还会再哭！ 这恶性循环何时休啊。 还是我先冷静

活动目标： 1、了解动物皮毛的主要特征。 2、用对应方法为小动物穿上花花衣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 活动过程： 一、说说比比 了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。 1、这里有几栋房子? 2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样) 3、房子里住着谁?猜一猜。 二、观察讨论 猜出房子的主人，了解皮毛特征。 1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分) 这是什么动物?(斑马) 小斑马身上

孩子越大，父母们会在孩子身上发现越多需要纠正的错误、缺点。这一趋向，涉及到孩子的“学习”相关问题时，尤其得到突出的呈现。 我有一个朋友，她算是很不错的妈妈了。情绪平稳，民主，花了很多心思去陪伴孩子成长。然而，近来，她在亲子阅读这件事上，却遇到了一些障碍。 她说：“有些书我担心她读不懂，读不透，所以我会边读边跟她沟通。可她好像很不耐烦。这阵子甚至都不太愿意看书了。” 我问：“你说的“沟通”，具体是怎么进行的?” 她回答：“我就是会问，你觉得这句话表达的是什么意思?她会讲她的看法。如果她说的不错我就表扬。如果不对呢，我就会去提醒她。” 我明白了。 这对母女的亲子阅读，似乎遇到了很多亲子间会遇到的问题，那就是，父母都很喜欢询问。他们认为，在自己的引导下，孩

面对刚出生的婴儿，初为父母的我们手足无措，甚至连如何抱孩子都不知道；婴儿时期，孩子的吃喝拉撒睡是关注的重点，孩子稍微少吃一点多拉一点，都会成为“烦恼”；孩子在幼儿阶段又会出现说话“结巴”、不会分享的“自私”，不会交朋友的“胆怯”、不敢主动打招呼的“不礼貌”等烦恼……一路走来，父母会发现，育儿的过程始终与“烦恼”相伴，有一些烦恼父母可以帮助解决，有一些烦恼需要孩子自己面对，而更多的烦恼需要家长采用恰当的方式引导，陪伴孩子成长。 小怪兽蒙蒙就是有着诸多“烦恼”的怪兽，在《谁会喜欢我》中因为长相奇怪，他找不到喜欢和欢迎自己的人而苦恼；《幸福的味道》里，面对好吃的蛋糕，他想分享给朋友吃又害怕最喜欢的巧克力口味被别人吃掉，所以非常纠结；《珍贵的礼物》中毛毛镇礼物节，蒙蒙因为没有钱给娜娜买礼物而伤心…… 《小怪兽蒙蒙》系列绘本中，蒙蒙自己面对问题、解决成长的

面对孩子的呼喊，妈妈为何装作听不见 电影中有一个场景：眼睛瞎了的小查尔斯在家里到处撞，跑，不停地跌倒、摔跤，痛的实在受不了，他边哭边大声叫着：“妈妈，妈妈，help me ，help me ，help me！”妈妈站在房间的一个角落里，满脸都是泪水，但她只是默默地看着儿子，一言不发。 心上插把刀，看着孩子受苦，揣着自己的心，站在孩子的身后，默默地看着他跌倒，把担心、焦虑、不信任转化成放手，相信和鼓励，这才是爱！这是真正的爱！这是更高层级的母爱！ 小查尔斯将来需要一个人面对自己的人生，他要学会在黑暗当中，找到自己的位置，找到自己的方向。所以，即便妈妈心里插把刀，也要舍得让孩子受苦。 现在不吃苦，将来准辛苦 作为妈妈，要承载自己的不舒服，承载自己内心的痛苦，陪伴着他长大，不是帮助他长大，这是对妈妈非常大的考

活动目标： 1、感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。 2、通过听声音，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿 2、图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿 3、视频：十二生肖体操 活动过程： 一、谈话导入 提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。 谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、听声音，根据声音猜动物师：听!谁来了? 教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。 回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。 回应2：仔细听，想一想，会是谁? 教师小结：

你会说你不尊重你的孩子吗？ 也许你从不会承认，当然不会，我爱我的孩子，我永远都不会不尊重他们。 我也不想别人对我孩子这样，所以我更不会这样做了。 是的，从心态上我们是这样的，我们爱孩子，尊重孩子，希望孩子快乐的长大，但是我们有可能看不到言语和行为对孩子的影响，我们很多时候会忽略我们的行为的影响，认为那些事乐趣和笑话的时候，我们却在真的伤害我们的孩子。 来看看你是否有过这样的一些行为举止？我们不仅不尊重，还在故意的激怒我们的孩子，我想孩子要是敢表达，一定会大声的说：“妈的，我受够了！” 一、随意的讨论你的孩子，就像他们不在那里一样 很多父母不管是显摆孩子、展示孩子还是和别人讨论交流育儿的方法，明明孩子就在身边，却当成他们不在一样。 大谈特谈孩子的优点（有时候他们都不一定认为是

活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。 2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。 3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。 4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动内容及材料： 1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等; 2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

活动目标： 1、知道地震是一种自然灾害。 2、培养幼儿反应能力和安全意识。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准备： 1、地震哪里藏课件。 2、家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。 3、地震怪头饰一个。 活动过程： 1、利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？ 2、简单介绍地震是。 3、在场景中选择安全的地方。 十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就会出现好听的音乐，还会说“祝贺你，找到了正确的藏身的地方。”如果找错了就会“哐”敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找。 4、游戏：

从宝宝能咿咿呀呀发出不知名的音调开始，爸爸妈妈们就盼着宝宝能喊句“爸爸、妈妈”~这把家长们急的，各种问：宝宝多大会说话？好想听到她能喊我妈妈吖~ 我宝宝都七个月了，也不会喊爸爸妈妈，会不会有什么问题？ ?我儿子都一岁半了，感觉他都懂但是不爱说话，有时候冷不丁自己自言自语几句，你好好和他说话他又害羞不肯说一直躲～这样该怎么办？ 要知道，宝宝学说话可不是一蹴而成的，这与宝宝自身的发育、宝宝的生长环境以及家长平时的引导都有着不可分割的关系。那么宝宝是怎么样一点点学会说话的？家长又该如何做出正确的引导呢？一起来看看今天的内容吧！ 宝宝学说话的过程 一、前语言理解期（0-8个月） 1、新生儿 严格来讲，小婴儿出生时的第一声啼哭就是人生中第一次正式的语言表达。 2、1个月 这

一直以来，我都觉得自己和娃的相处上还算不错，我算个满足型妈妈，娃的需求我都能及时回应，娃发脾气时我也会妥善处理。只是最近和儿子刷牙中的小波折让我感触很深，在带娃的过程中，我们要不断修炼，你带娃中所有的情绪和表达都将给孩子带来影响，无一遗漏…… 一个错误表达留下的阴影，得花很久消除 儿子两岁多时的某一天我开始教他刷牙。刷牙首先得先把口腔打湿，我告诉儿子把水含在嘴里含一会儿再吐出来，不能吞下去。开始很顺利，儿子很听指令地完成“喝水-含水-吐水”，用清水漱了两次后开始打牙膏刷牙。刷完后需要再漱几次口把牙膏泡沫清理出来，这回儿子的表现变差了，他吞下了大部分牙膏水。虽然牙膏是幼儿专用的可以吃，但那天我给娃用的是自来水。所以当他喝下这第一口时，我下意识地皱起了眉头，并且严肃地告诉他这水不能喝下肚，喝了会肚子痛。 却没想，只是皱了个眉头，语气略带不满，儿子就明显有些紧张了

“小恩，从你出生时，我就觉得我是全世界最幸福的人。你一天天的长大，我却忙于工作和应酬，每晚回到家你都已经睡着了。妈妈每天都给你看我的照片，告诉你这是爸爸。而当我站在你面前时，你却没有认出我。 我曾以为，妈妈来教育你就足够了，而我只需提供好的生活就行。但是那一刻，我知道我错了。” 说这话的是80后老爸朱春燮，吉林延边人，在上海从事儿童教育服务十余年，现已是一家文化传播公司的创始人。 万万没想到，事业如日中天的他却做了一个让所有人大跌眼镜的决定：变卖所有房产和公司股份，带妻女环游世界。 （朱春燮一家三口） 小编有幸采访了这位爸爸。翻阅其朋友圈后不禁感慨：朱爸爸真是个不折不扣的“女儿控”——所有的内容都是女儿小恩的日常点滴。 这位爸爸到底是何方神圣？又有什么独到的教育理念和方法？ 说走

　　不动怒教育孩子的“三大法宝”。   　　1爱   　　孩子的异常行为通常是在寻求父母的爱。一旦孩子感受到父母的爱，就会敞开心灵，教育就会变得十分轻松。   　　为人父母几乎都是爱孩子的。但是，是否让孩子感受到了呢？是否用语言、用态度表现出来了呢？如果觉得在育儿的过程中出现了问题，这就证明没有很好地将自己的爱传递给孩子。   　　2严厉   　　对孩子赏识和宽容，并不意味着一下都批评不得。要提醒的是，家长不要随自己的心情有时批评有时不批评，只要孩子一违反了原则就要批评。   　　当然批评也要有诀窍。陈明兴的建议是：时间控制在1分钟内；就事论事地批评；批评孩子做的“行为”。批评之后不要还是愤怒的样子。孩子反省后要给予安抚，激励孩子改正错误的决心。  

活动目标： 1、愿意跟随老师双脚向前跳。 2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1、兔子头饰若干; 2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。 活动过程： 一、引题 教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。 二、给兔奶奶送萝卜 1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?” 2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗? 3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。。边说边递。

活动目标： 1、倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。 2、乐于参加游戏，体验游戏的快乐。 3、理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。 活动准备： 为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使幼儿体验游戏带来的快乐。 活动过程： 狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。 师：可是我过的什么日子呀？ 师：莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢？ 师：你们觉得什么是自由自在呢？ 1、迁移生活，联系自己，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，表达自己的想法。 师：你们现在自由

案列分析：有些孩子从家庭进入幼儿园，一时之间适应不了团体生活。经常与小朋友吵架或抢夺玩具;甚至产生肢体冲突。 支招1：规劝 方式：发生争执时，父母要先询问原因(最好是蹲下身和孩子讲话)。听完自家孩子的描述，也要向在场小朋友了解情况。家长避免先入为主的想法去责备孩子，导致孩子以后惧怕和家长沟通。 建议：孩子犯错不要大声呵斥，更不要直接将孩子拉开或用手指戳孩子的头。这样孩子的自尊心一旦被伤害会很难恢复。用说教的方式让孩子理解自己的行为有偏差，学会运用道歉的礼貌用语。 支招2：打手心 方式：这个方法类似戒尺的作用。家长可买一个鸡毛掸子或塑料小棍放在显眼处，起到警惕作用。 建议：如果要体罚孩子，先让孩子陈述“罪行”;并作出保证。(注意打的力度和身体部位) 案例分析：在商场我们经常看见有的小孩为了让父母买玩具在

活动目标： 1、学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念 2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 重点难点分析： 能按群计数。 活动准备： 幼儿每人一套教具（10面小旗、插板） 活动过程： 1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。 2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。 （1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗 （2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。 （3）教师出示教具带领幼儿一起数彩

偏爱 父母会对子女表现出过分的溺爱、迁就和偏袒，会导致子女形成“唯我独尊”———自私、任性的性格。 这样，子女在人际交往过程中会过分以自己为中心，不考虑别人的感受，没有耐心倾听别人说话，不愿承担责任，不愿跟别人合作，不能融入到集体中去。 久而久之，他们就会遭到大家的冷落、拒绝和孤立，渐渐地就会产生交往焦虑，总是担心别人会不会接受自己。现在，很多孩子都是独生子女，父母把全部的爱都倾注在孩子一个人身上。 如果爱孩子的方式不当，同样有可能造成孩子的交往焦虑。 过度保护、干涉 由于对孩子的高度期望，父母很容易对孩子过度地保护和干涉。 父母在孩子很小的时候就开始考虑孩子的将来，害怕孩子会受不良思想和不良行为的影响，对其活动范围进行了过多的限制，甚至在择友方面也进行了诸多的规定。 再者，很多父母十分注重孩子的前