这种界限感不仅指物理上的界限，也包涵了心理上的界限感。宝宝的界限感既来自于宝宝自己的切身体验，也来自于爸爸妈妈在日常生活中的努力。 什么能玩？什么不能玩？ 明宝刚1周岁，会走路了。世界对于他来说真是太有趣了，从以前趴在地上看世界，到现在可以通过自己的行走去感知这个世界，他兴奋极了。这里摸摸，那里抠抠，这个尝尝，那个咬咬。 如果不让他去摸、抠、尝、咬，他就会大发脾气，也就是会表现为我们常说的“不讲理”的小模样。妈妈和外婆都感觉到很头疼，以前很乖巧的宝宝怎么就学“坏”了呢？ 甚至外婆提到，不能这样惯着明宝，否则他长大了脾气会更大的，那怎么能行呢？ 宝宝心态：实际上，这个年龄段的宝宝正是好奇心最强的时候，他们喜欢通过自己的各种感知觉来认识和理解这个世界。而且，他们表达情绪的方式，大都是如果不满足我，我就大哭，这种哭往往是很愤怒的那种，因为他感受到的是

活动目标： 1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。 2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。 活动准备： 小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。 活动过程： 一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场） 1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。 2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？ 3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。 二、帮小兔布置餐桌 1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。 2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？ 三、招待客人老师，忍住食物对自己的

1.哭泣   如果孩子哭泣的话，父母们首先要查看的是孩子的尿布，看看是不是尿了，拉了，需不需要及时的换尿布，如果更换后孩子还是哭泣，那么就试试把手指搭在孩子的嘴巴上，如果他们张嘴想要吮吸，那么多半是孩子饿了，这时候父母们需要喂食了。另外在孩子哭泣之后，父母们还要看看是不是因为刚刚睡醒没有见到亲人的缘故，家长们可以抱起孩子哄一哄，让孩子不再哭泣。 2.懒散的样子   如果你的孩子在表现出一种懒散的样子，懒洋洋的表情，那么就说明孩子已经吃饱了，不想吃东西，也没有兴致，这时候父母们可以用一些玩具，游戏之类的吸引孩子的兴致，让他们开心玩起来。 3.挥手   孩子们有时候会挥动自己的手臂，这样的举动往往表示他们非常的开心，心情很美丽，这时候家长们可以和孩子在一起做游戏，或者是运动，让孩子尽情玩耍，这样在夜晚的时候，孩子们会睡得比较安稳，而且还能够增

眼前这个三十多的男人，胡子有点长，他看着我问，还认识我吗？ 我怎么可能不认识他呢，我们都在一个大院里长大，他妈妈也就是车后座的那个老人，和我爸在同一个学校教书。 我说出了他的名字。他笑着点点头，已经有十年没有见到过他了，但是关于他的事，却听说了。 他叫陈飞，比我大两岁，他就是大人们口中常说的“别人家的孩子”，成绩优异，琴棋书画基本上都会，在读大学之前，他所有的事情都是由他妈妈安排，放假了，我们在大院里玩，他呢，在家里学习、弹琴、画画，当然，小时候的我并不喜欢他，因为他太优秀了。 上大学第一个寒假回来，就听说了他的事。 因为高考志愿和家里人发生了冲突，他选择了放弃上大学，离家出走，他妈妈到处找他，他却像是消失了一样。 半年后，家里有了他的消息，因为偷东西差点被打死，而他偷的却是香皂，毛巾，蚊香之类的东

　　打开微信朋友圈，能看到很多年轻父母拍照“晒娃”。看的多了，难免让人产生一种错觉，似乎有些父母把孩子“宠物化”了。事实上，不少家长对孩子的确有这种“宠物化”倾向。开心时会和孩子玩一玩逗一逗、温言细语，心情不好时就态度粗暴、拿孩子撒气。而在孩子成长过程中，当絮叨无效或“婆婆妈妈”令孩子逆反之后，一些“懒得废话”的家长就会诉诸暴力。 　　这种将孩子“宠物化”的亲情模式，不是一种健康状态。虽有爱，却是溺爱;虽有教育，却是一种训导甚至指斥。多少年来，不少家长习惯如此，又岂知这会在幼小生命的心里种下不平等相待的种子，让孩子们潜移默化地认为，自己也可以这样对待他人。 　　“人人生而平等”，在生命成长过程中，这话更有现实意味。社会生

(一) 嘟嘟最近拉肚子，一般对于孩子拉肚子，医生的建议是宁愿少吃也不要多吃，如果孩子不想吃，那就不要强迫，因为大人有过这样的经历都知道，如果不是肠胃难受得厉害，是不会宁愿挨饿而不吃的。但有种悲哀，叫“孩子的奶奶觉得孩子饿”。 孩子不吃饭让老人心里如热锅上的蚂蚁般难受，嘟嘟刚有想吃的欲望，奶奶就喜上眉梢，如抓到了救命稻草两眼放光一发不可收拾，打了满满一碗稀饭，让孩子一边看动画片一边喂，嘟嘟由于被剧情吸引，只管张嘴，奶奶喂了一勺又一勺，随着孩子吃得越多，奶奶心里越踏实，内心的满足感渐渐超越了理智，不到20分钟孩子就吃完了一碗。当奶奶像一只打了胜仗的公鸡一样，满腹成就感地给孩子擦擦嘴，自我陶醉地说：“看，还是吃饭才能有好身体!”刚转身，孩子就将胃里刚吃下去的全部吐了，随后还发起了高烧。 这是最近一粉丝咬牙切齿地跟幼儿说吐槽的事情，有这样“爱

活动目标： 1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。 2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、幼儿用书：《身体小卫士》 2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。 活动过程： 1、 教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。 (1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。 教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。) (2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去

　　良好的家庭教育，有利于培养优秀的孩子。但是要培养优秀的孩子，就要让孩子遇到优秀的父母。为什么这样说呢?一起来看看下面的案例吧。 　　我在家庭教育工作中接触到很多的父母，发现那些能够理解他人与社会、耐心、乐观、宽容、通达、有良知、助人的家长，他们的孩子一般也都成长得很好。 　　而在我了解一个个健康、优秀孩子的家庭情况时，也发现他们几乎无一例外地拥有慈爱、勤劳、智慧的父母，即使他们来自贫困的农村，父母亲没有什么学历，整年在田间种地、种菜，他们也是深明事理、勤俭持家、四邻和睦、受人尊敬的人。这些孩子健康、优秀的根本原因，在于他们有幸地遇到了优秀的父母。 　　但是在我们的现实生活中，却有很多的家庭、父母亲，只是在期望着生养一个优秀的孩子，甚至天才的孩子，却很少去想：要让孩子幸运地遇到优秀的父母。父母们没有这样去想，便很少这样去要求自己，去为此学习和努力，他们便只在平平庸庸、稀里糊涂的人

萌萌狐发现，宝宝是我的小小粉丝，即使我穿松松垮垮的“睡衣”去逛菜市场，即使我素面朝天地去幼儿园接她，即使我走在街上完全没有回头率，但是，她却依然经常抱着我的脖子说： 反正在宝宝的眼里和心里，她妈妈我就是最美的！这是天性使然吗？ 你看手机时的样子真丑！ 和家人在一起的时光并不长，好不容易下班后能和孩子在一起，你却寸步不离手机。难道在你眼里，手机比孩子重要许多倍？微信里那些“朋友”比家人重要许多倍！ 不管怎样，作为爸爸，请你在孩子面前放下手机。因为爸爸是孩子的榜样，我不希望孩子以后像你一样沉迷在手机虚拟世界里，不想看到她每次对你说话时你都因为在看手机而使她受到冷落，不想让孩子感觉你不爱她！ 这就是在宝宝心里，妈妈会那么美的原

孩子怎么总是粗心大意？也许是小时候你没引导好 如果有一天你发现，家里小孩特别喜欢“捡破烂“，那就要当心了，孩子的细节敏感期即将到来。 我儿子最近对细小的东西特别感兴趣，一只蚂蚁，一只瓢虫，一个小纸屑，甚至是一根头发都逃不过他的眼睛，一个人就在那里静静地看着，不亦乐乎。有时候我拿着玩具，引导他看上面的图案，他却突然让我看玩具上面的小黑点，他就像自带了“显微镜”一样，总能发现各种我根本不会注意的东西。 后来早教老师告诉我，这是特别好的现象，说明孩子开始对细节敏感了，而幼儿时期发展细节敏感对于今后的学习生活都有很大的帮助。 为什么要培养对于细节的敏感？ 细节敏感期就是孩子突然对细小的物体产生浓厚的兴趣，一般出现在1岁到4岁的孩子身上，这些细小的物体，可能是一只蚂蚁、泥土里的蚯蚓；也可能是一颗小石头、掉在

小萌娃的妈妈就等着这个死活记不住的“三五三十五”，这一回更加怒不可遏，“三五多少?你好好想想!”小萌娃想都不想，直接大哭“三五太难了!” 孩子哭让人很崩溃，有时候越哄越哭，越恐吓越哭。“你还哭，再哭把你丢去喂大狗熊。”委屈加上害怕，哭哭无止尽了。 我带小小费去医院看病。等在候诊室里，一个妈妈和一个小女孩站我们前面。本来好好的，突然母女亲情的小船说翻就翻。 起因是小女孩刚照了X光，出了结果。片子在妈妈手里。 小女孩好奇，妈妈我想看看我的片子。 妈妈拒绝，厉声说：看什么，你看得懂吗?你是医生吗?你知道哪里出了问题吗? 女孩扭捏身子，声音低了一截，给我看看吧。 妈妈继续凛然呵斥说，看了有什么用，不看。等会给医生看。你就老实待着。 哇，小女孩果不其然地泪流满面了。 站在她们后面，这位妈

文|秘籍君 原来这个大人是孩子的亲妈妈，现在还怀着6个月的身孕，老公在外地打工，家庭负担有些大，因此就带着女儿出来行窃了。一般自己放风，让孩子来偷，惯用伎俩就是自己在和卖家讨论商品，吸引注意，然后让孩子去偷手机，一个4、5的孩子，在母亲这样的训练下，手法已经相当的熟练了，从柜台中偷拿手机只不过短短几秒。最后鉴于这位母亲还身怀六甲，准备给宝妈办理取保候审的手续，但是面对宝妈这一做法，民警是相当愤怒了，孩子还这么小，这么单纯，正是无忧无虑肆意任性的时候，却被自己的亲妈妈来教唆偷窃，感叹孩子有这样一个母亲，迟早要被毁的。 孩子有这样一个母亲是可怜的，不负责任又自私，因此那句话说的没错，每一个罪犯都有一个不可追溯的童年。 正常的父母在面对孩子偷东西这一问题上，是坚决不能忍受了，但是处理方式往往有些欠缺，不免带来一些影响，当面对孩子偷东西时有些

美国著名儿童心理学家基诺特分析儿童说谎的原因时也说：“说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”比如说2岁以后的孩子已经有了一些基本的是非判断，他们发现自己做错事时，就会本能地害怕接下来面临的惩罚。如果说孩子曾经有过做错事被批评、惩罚的经历，那么，孩子再犯错会自然想到之前的情景，为了不受罚就会用说谎来掩饰 随着孩子不断的长大，他们的表现欲会增强，可智力还在处于不断发育的阶段，有的时候孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，所以，有时候就会不自觉地说出一些不切实际的“大话”，这些“大话”有可能被父母理解为说谎。 简单列举了两个孩子成长中的特点，希望父母可以多一些了解避免误会孩子。 遇到孩子撒谎，父母可以尝试这样做： 1、首先父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话在日常生活中出现，因为孩子会模仿家长的一言一行。

父母教育孩子时，难免会有几句口头禅挂在嘴边，如果有这些的话，父母要注意改改的，这可能会影响到孩子的上进心。 你还小，你不行的 熊熊是个很积极的孩子，在家里什么事情都想帮着做，帮妈妈做家务时，妈妈总嫌他碍手碍脚的说：你还小你不行的，熊熊对很多事情的跃跃欲试，总招到父母的反对和嫌弃，久而久之，孩子都快失去了对未知事物的探索性了。 对于孩子的积极性，父母更多要鼓励和支持，经常的否定只会让孩子越来越缺乏上进心。 你是最棒的 童童是个成绩很优异的女孩子，每次都考全班第一，父母也很骄傲，经常夸奖孩子说：你是最棒的，永远都考第一名，有一次女儿突然对妈妈说：妈妈你总说我是最棒的，是不是没有任何一个人比我强了，每次都考第一，一点难度都没有。女儿这么自负的话让宝妈是瞠目结舌。 孩子做了很棒的事情后，鼓励比赤裸裸的表

育儿先育己，那么，到底如何育己? 要真正“育己”，父母需要做两件事： 第一件事，是照顾好自己，找到自己的角色。这是前提。因为，一个真正懂得爱自己的人，才有能力给出恰当的爱。 第二件事，是学习照顾孩子所需的基本方法。也就是，我曾在我的第一本育儿书中强调的，父母必须要掌握能够读懂孩子的一些基本的发展心理学知识。如果你不能读懂孩子的“问题”，你就会成为问题本身。 唠叨的母亲和逃避的孩子 我曾经遇见过这么一个小女孩。她特别安静。当别的小朋友玩耍的时候，她只会站在旁边看，或者独自玩耍，从不敢走近人群当中。老师们想了很多办法都没能让孩子有所改变。当老师跟孩子妈妈建立了良好的信任关系后，通过深入聊天才找到了原因。孩子妈妈承认，自己在家里特别唠叨，因为总觉得有很多委屈。她说： 小时候自己父母就很少夸自己，现在自己为

教案一：肥肥的小猪 活动目标 1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。 2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。 活动准备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、引起幼儿兴趣。 教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？ （然后出示玩具猪） 教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1、了解、认识大肥猪的外形特征。 （1）大肥猪是什么样子的？ （2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？ （小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。） （3）身体像什么形状？

活动目标： 1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手） 活动重难点： 重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。） （二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿

1. 你再这样，我就生气了 我们经常在孩子不配合我们的时候，脱口而出：“把电视关了，不然我要生气了啊！”“你再不好好写作业，我就生气了！” 类似的说法还有：“你再哭，我就不喜欢你了！”“你这么不听话，就不怕妈妈难过吗？” 为何有害无效 这种方式本质上是威胁和控制，会引起孩子的担心：“妈妈生气了，她会不会不喜欢我了？” 或者内疚，“我是个坏孩子，我又让妈妈难过了。” 孩子不是真的愿意听我们的，只是害怕我们生气而已，这种方式看起来越有效，真正的问题就越无法解决。 更好的说法“我们约定好的，一天看一集动画片，今天的动画片时间已经结束啦，现在是篮球时间，爸爸陪你打篮球。” “妈妈看到你作业写的很慢，真的挺着急的。担心你做不完作业，功课会落下。你愿意聊一聊你的想法吗。”诀窍用规则去管理，而不是情绪。正面表达自己的感受，而不是用感受威胁。

小长假后，我们近距离体验了一场真实的“死亡”场景：一女子在小区跳楼自杀了!悲讯不胫而走，小区瞬间被种种猜测和悲恸笼罩......或因恐惧，人们纷纷退避三舍，因为女儿月儿就读的小学就在小区内，物管及时与学校作了应急备案，但消息很快便在孩子们中间传开了。晚上，我们听月儿聊了她直面这一事故现场的思考： “我们学校今天没做早操，因为小区有一女的跳楼自杀了(事故现场近学校操场)。” “我回家时看到现场有警察，还有一块白布，底下或许就是那个可怜的人(顿了顿，继续说)听说她是一位妈妈，有抑郁症。那么，她的宝宝会知道妈妈死了吗?(孩子想了想)或许，我可以给她的宝宝画一幅画，告诉她的妈妈只是去了快乐的天堂，但永远不会回来了，希望她快乐长大吧......” 孩子说完自顾自去画画了，画完还弹了首《真善美的小世界》，对目击这一死亡课堂，我们没有避讳，平和听完孩子诉说她的所

活动目标： 1、初步学唱歌曲，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。 2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。 活动准备： 图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。 活动过程： 1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。 （1）个别幼儿探索敲鼓的节奏。 （2）集体模仿不同的鼓声。 2、学习副歌部分： （1）倾听副歌的鼓声节奏。 （2）创编不同的敲击方法，敲击副歌节奏。 （3）边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。 3、完整地学唱歌曲。 （1）欣赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。 谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。