活动目标： 1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 2、培养幼儿从小保护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 活动重难点： 难点：让幼儿了解树木的成长过程 重点：让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系 活动准备： 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程： 一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段

“为了你好？” 当今社会各行各业都有严格的上岗培训，唯有做父母的没有经过任何学习便走马上任。面对突然降临的鲜活的小生命，我们手足无措，只会学着自己父母的教养方式摸索着前行。我们不知道应该给予孩子正面的影响，喜欢对孩子说“不对”“不行”“不可以”，让他们在“不”的世界里慢慢失去自信心，失去创造力。殊不知负面的东西强调得越多，反而消极强化，孩子只会做得更不好。 我们无意识地承继了上一辈的教育观念，打着“为了你好”的旗帜名正言顺地为孩子设立了这样那样的规则，限制着孩子的自由发展。 当年上小学的儿子用“几乎”造了这样一个句子：几乎没有一个孩子在生活中不受到家长的束缚。我们常常以固有的观念对待孩子，服从、听话的孩子才是好孩子，有自己的见解、敢顶撞大人的就会被贴上“坏孩子”的标签。我们不相信那么小的孩子自己能做什么，所以喜欢管束孩子，凡事代劳，却

活动目标： 1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。 2、能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。 3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上录象一段 摄相机 大屏幕 活动过程： 一、引出主题。 1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？ 2、幼儿自由参观。 二、围绕主题交流信息。 1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先

活动目标： 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。 3、感受与同伴在一起的快乐。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备： 挂图、狐狸头饰、糖果若干。 活动过程： 师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？ 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。 2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了

【毛豆妈说】 记得上次有一位妈妈问我： “我和老公外调到小县城工作三年， 爷爷奶奶在城市里，幼儿园更为出色， 我是应该把孩子送到爷爷奶奶在的大城市呢？ 还是把孩子留在我们身边，即使这里条件很差？ 我记得我当时毫不犹豫的说：条件差，有多差？ 还会比父母不在身边的凄凉更差？ 所以，今天给大家推荐的这篇文章， 是一位生活在非洲刚果（金）的妈妈， 即使疟疾、黄热病的传染病很多， 但她仍然把孩子带的非常出色。 无论你走到天涯海角， 请记得带上孩子。 1陪伴孩子，即使在非洲 2014年，当我们的孩子Linda出生时，宝爸都不在身边，他在非洲的刚果金经营一家零售店。Linda九个月大时，我需要去老公那里帮忙，但同时也面临一个艰难的选择，我要把

在我的小学时期，有过非常迷茫的一段时期。 那时我成绩不好，心想反正自己上不了好初中，于是，便自我放任起来。 在外地工作、从不对我的事加以过问的母亲，开始留意到我的这种状态，于是找我聊了一次天。印象中，这是我的母亲第一次这么近距离地聊天。时间是在我刚上六年级的第一个周末。 显然，母亲对我说那些话之前已做了充分的准备。她把我叫到我后来就读的那所初中后山的一个公园里，我们围着那所学校的围墙一直走。母亲第一次打开心扉跟我说了很多自己童年不争气的往事。其中，有这么一句话，我印象极为深刻。 她说：“我希望你能替我争一口气，就哪怕一次，可以吗？” 这句话就这么永远地铭刻在我的心里。 带着这句话，我不再对自己的未来感到毫无紧要。那年，我仅凭一分之超，考上了一所重点的初中。 这是我成长过程中

活动目标： 1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。 2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。 活动过程： 一．激发幼儿活动的兴趣。 春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？ 二．粘花干。 1.经验的分享。 你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干） 花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干） 花干上藏着什么小秘密啊？（数字

孩子连续看20分钟投影 ●孩子视力平均下降到10.4度近视状态 ●泪膜破裂时间平均为6.3秒(泪膜破裂时间其正常值为15-45秒,少于10秒为病态) ●平均每分钟眨眼12.67次 孩子连续玩20分钟iphone ●孩子视力平均下降到43.8度近视状态 ●泪膜破裂时间平均为5.3秒 ●平均每分钟眨眼7.67次 孩子连续玩20分钟ipad ●孩子视力平均下降到41.7度近视状态 ●泪膜破裂时间平均为5秒 ●平均每分钟眨眼4.67次 孩子连续看20分钟液晶电视 ●孩子视力平均下降到18.8度近视状态 ●泪膜破裂时间平均为6.7秒 ●平均每分钟眨眼9次 习惯睡觉前，玩一下手机，不经意间就会

　　父母都是疼爱孩子的，但是有时候父母的过度溺爱和关心，又会阻碍了孩子成长的空间，磨灭了孩子对事物的认知。父母最爱做的11点件蠢事是哪些呢? 　　1.孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩! 　　注解：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。 　　2.孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是;饭都冷了……妈妈喂! 　　注解：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀 　　3.孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了!大夫，用点好药! 　　注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症 　　4.孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了;水这么冰;别把碗打碎了…… 　　注解：孩子眼里原本就像

如何教孩子做决定，对自己负责 女儿上幼儿园大班的时候，有一段时间，每天放学后，都要去好朋友冉冉家玩。 一日放学后，冉冉照旧热情地邀请女儿去她家，女儿这次没答应，说要回家。不管冉冉怎么好说歹说，女儿就是坚持要回家。最后冉冉“恼羞成怒”地撇下一句：“哼！我再也不和你玩了！”说完扭头就走了。 女儿低着头悻悻地往家走，我不解地问她：“你以前去冉冉家玩不是很积极吗？怎么今天不想去了呢？” “妈妈，我今天中午没睡好，我想回家赶快写完作业，然后睡觉，瞌睡死了！”女儿拉着我的手，声音微颤地向我解释，眼圈都有些红了。 “哦，妈妈明白了，”我搂住她的肩膀，温和地说：“看得出你很难过，也很纠结，答应冉冉吧你其实想回家；不答应吧，你又担心冉冉不和你做朋友了，是吗？” “嗯！”女儿深深地点点头，脑袋倚在我的臂弯里。

活动目标： 1、在游戏中知道海绵能够吸水。 2、积累初步的积累和比较的经验。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子。 活动过程： 一、玩玩海绵。 1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么?(水被挤出来了) 2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。 二、雨水接力赛 1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。 2、

具体说来，下面有一些促进孩子智力发展的原则性建议，供父母们参考：让孩子亲自生活 何为亲自生活?即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权力。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，就已经是在进行智力开发了。体验对促进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。 对于那些习惯了替孩子做好一切的父母，尤其要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以有意安排孩子做力所能及的家务了。安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。别对孩子说：“你来帮我做……好吗?”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易 慢下来，让孩子的童年充满美好事物 如果我们想利用孩子脑部发育的特性，

太多的中国家长对孩子的生活及学习照顾得无微不至，担心孩子受苦、受委屈、受伤害……以“爱”为关注点的关心和爱护，紧紧地将孩子包围着。使孩子在生活上产生了强烈的依赖性;在学习上产生被动，消极的情绪，这极不利于孩子的成长。 别把孩子“包围”的太紧 新闻报道： 51个孩子仅5人会系鞋带 某小学的校长发现如今的孩子自理能力令人堪忧： ● 书包乱糟糟 就拿最简单的整理书包来说，很多孩子书包永远都是乱糟糟。每天放学的时候，自理能力差的学生总是把学习用具往书包里乱塞一通，书包连拉锁都拉不上。 ● 妈妈没给我装书包 上课时忘带用具的现象也很多，老师一问孩子为什么忘带了，孩子都委屈地说：“妈妈没给我装书包。”他们的意识里这些都是家长的事，跟自己无关。 ● 不会系鞋带 在低

对宝妈的话也不听，也不再好好学习，在家时就是上上网打打游戏，甚至会偷钱和好友去网吧，每当陈女士管教时，儿子就会激烈反抗，不仅不听，甚至会辱骂宝妈，看着昔日的乖儿子变成今天这幅样子，学习成绩一落千丈，宝妈十分的心痛，心狠下直接打电话，要把儿子送往管教所，进去好好的改造一下。 最后110的民警找儿子谈话后，才知道孩子也非常的不容易，宝妈是个强势的人，对儿子管教甚严，尤其是学习，抓的特别紧，完全不给儿子放松的时间，在家时不允许儿子玩电脑，只能学习，学校的任务重，而宝妈还是不管不顾的为儿子在外面报补习班，平常节假日，都不怎么让孩子出去玩，有时儿子叛逆的去网吧玩了一个通宵，结果回来被宝妈又打又骂的，有时变态的会把儿子绑在阳台上，不让其出去混。最终儿子实在忍受不了，彻底的开始叛逆起来，反抗起宝妈，想为自己潇洒的活一次。 我们的孩子确实很辛苦，曾

NO1. 要大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感 【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具时，2岁的妹妹来捣乱。俩人争抢起来了，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：妹妹还小，你要多让着她！哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：不让，就是不让！ 大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代又一代都是这种文化中成长起来的。但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。 谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。 这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。

在跟嘟嘟刚接触的人眼中，那是非常的讨喜，但是在嘟嘟的爸爸妈妈的眼前，嘟嘟“淘气”的本质暴露无疑，这让嘟嘟的爸爸妈妈非常头疼，有时候甚是难堪。 嘟嘟向来任性，经常无理取闹，尤其到了超市，看见什么要什么，哪怕家里有相似的，可是看到新的也照要不误，如果嘟嘟的爸爸妈妈不给他买，就坐在地上不停地哭闹，抱着爸爸妈妈的腿就是不撒手。然后旁边围观的人越来越多，对他们这一大一小指指画画，这让嘟嘟的爸爸妈妈感觉特别的难堪，买吧，家里的玩具很多，同时也破坏了自己的原则;但是不买吧，这么多人看着呢,怎么有点虐待孩子的感觉。哎，憋着那股火，回到家就是一顿乱奏。 嘟嘟还有一个让爸爸妈妈无法忍受的就是，嘟嘟爸爸妈妈带嘟嘟到邻居家或者是朋友的家里。到了人家的家里，总是乱翻乱动，动动这儿，动动那儿的，一刻也不停止。甚至爬到人家的沙发上，又是蹦，又是跳的。不管嘟嘟的爸爸妈妈怎么劝说

活动目标： 1、感知冰的各种特性。 2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 活动准备： 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。 活动过程： 一、导入 1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果) 2、教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。)

小文、小西、小虎是同龄的好朋友，小文能说会道，儿歌、诗歌听1、2遍就会背。故事听完就能复述，脑子里不时会冒出一些奇思妙想，还特别喜欢插话。但是小文注意力不集中，常常东张西望，尤其手工课时，别的小朋友在做，他就一个人坐在一边发呆。他也不喜欢观察和思考，幼儿园发生的事情回家后从来不说，妈妈问他就漫无边际的瞎说一通。注意力不集中导致他学有些东西也特别慢，比如教他颜色，足足花了半年时间才学会。认字也是，今天教，明天忘，一个字有时候学一两个礼拜也记不住。 小西的嘴巴要木讷得多，说话还有一点大舌头，g\k、t\d的发音常常说不清楚。他特别喜欢做手工，经常做得着迷，老师和妈妈跟他说话就像没听见一样，每次都要走到他身边拍拍他，他才反应得过来。但是小西的观察力和模仿能力很强。幼儿园里发生了什么，谁在做什么他回家后都能清清楚楚的复述并模仿出来。 三个人里面，最活泼好动的是小虎，什么都敢尝试

然而，愿望很美好，现实很骨感。并非人人通过参加补习班就可以提升成绩，。原因很简单，老师教过的，孩子学会了，老师没教过的依然是不会。授人与鱼不如授人以渔，提升学习的能力远远比学习知识重要。好的学习方法和技巧可以让学习事半而功倍，俗话说“磨刀不误砍柴工”。 案例：相信每个孩子身边都会有这样的案例：有的同学非常努力，付出了很多的时间、精力，但成绩总上不去，有的同学不是班里面最用功的，但总是名列前茅!why?因为学霸有他的技巧和方法呀!试想一下，学习同样的知识，你的孩子需要用3个小时完成，而学霸只需要1个小时，你的孩子需要用一个月，而学霸只需要用一周的时间，差距有多大呢?这就是根本区别。 有什么好方法?又该如何训练呢? 小编今天给大家介绍记忆大师教练文火明老师的一位学生的学习经历。这位爸爸参加了文老师的方法训练课后

带孩子在小区玩，一个熟悉的邻居问我，孩子将来一年级在哪里上？我很纳闷，家门口就是小学呀，这还用问吗？ 她接着说，准备把自己孩子送到市中心上，那里的教学质量、师资力量和教育水平都很好，很多北大、清华以及重点高校学生，都是那个学校培养的。就是学校离家太远，接送麻烦，全家人正在为此事发愁呢。 她还说自己有一个同事的小孩，就是花钱找人把孩子送到了那个学校。学校的要求高、每天作业也很多、压力特别大。由于离家远，同事一年四季每天凌晨五点就要起床做饭、吃饭，然后开车送孩子上学，再回到公司上班。孩子每晚写作业都要到夜半十点以后，第二天也要早起，跟着大人一样，披星戴月的奔波，很是辛苦；双休日还要参加各种兴趣班和补课，不然班级优秀生太多，跟不上队。夫妻两个大人轮流接送，整天围着孩子转，没一点空闲时间，孩子自己也从没轻松、自由过。十来岁的孩子，面黄肌瘦、弱不禁风、没一