孩子不是机器人，发一道指令就匀速旋转不停。月有阴晴圆缺，人有情绪波动，教育不存在一劳永逸的方案，这是所有父母要面对的客观事实。就连美国心理学博士劳拉在聊起育儿时也感慨说：“我虽然学过心理学，可孩子还是经常出现意想不到的问题，让我手足无措。” 但是，在育儿过程中，出现问题并不是什么坏事。如果你能乐观积极地面对这些问题，就可以在解决问题的过程中，让孩子和自己，不断成长和”升级“。 比如，大家常抱怨孩子”不听家长的话“，如果你学会换位思考，就会意识到：我们是否也该好好听孩子说话。 “孩子不听话”反应的问题本质是：孩子不服从家长的指令。教育学家认为，大多数孩子年满两周岁以后，有了初步的自我意识，就不乐意被别人”限定“或”操控“。 而孩子们不愿意被操控，是因为他们有自己解决问题的能力。 美国著名心理学家卡尔

孔子曾说：“性相近，习相远”。每个孩子在生命的最初都是一张白纸，关键是看父母给他涂上什么颜色。不同教育方式会养出性格不一样的孩子，孩子的未来也截然不同。看看下面的行为你有没有？ 家长事事冲在前， 炼不出孩子解决问题的能力 我们都知道德国父母教孩子严谨，让孩子去体验挫折，常常会说：“你得先对自己的行为负责！” 中国的一些父母，在放手让孩子自由成长时，则总是充满焦虑，特别容易愧疚自责。 记得一个幼儿园的妈妈群里分享的情景——明明是孩子忘带某样东西，却埋怨妈妈：“都怪你，忘了给我带上，害我被老师骂！”受到谴责时，妈妈甚至连声道歉：“对不起，妈妈一着急就忘了，下不为例。”为的就是让孩子少点愧疚感，不哭闹，把责任往自己身上抗。 母乳不够，妈妈愧疚；因为忙于琐事陪孩子时间少，妈妈愧疚； 偶尔对孩子发脾气，妈妈愧

那么，与孩子相处，有没有中庸之道？ 最近看了一些“海豚育儿法”的资料，拿出来和大家分享。 首先是我在网上看到的几道测试题，先来看看，你是什么类型的爸妈？ 问题1： 今天是个法定假日，孩子们都不用上学。他们兴奋得要命，可你却感到特别疲乏无力。此时你会： A.命令孩子待在他们自己的房间里玩儿，不许吵闹，不许打扰爸爸/妈妈休息，然后把卧室门关紧。 B.让孩子愿意怎么玩就怎么玩，自己躺在沙发上歇着。 C.跟孩子解释自己觉得很不舒服，请求他们玩闹时注意一下，因为爸爸/妈妈需要好好休息。 问题2： 孩子把自己的房间弄得乱七八糟，一地狼藉，但是他却打算先跟朋友们去看电影。此时你会： A.你责令他立刻清理房间，否则看电影的计划取消。 B.你不打算多管，毕竟这是他自己的房间。

记忆中一直存留着这几个孩子的身影，其中之一是朋友的孩子，从小他妈妈就喜欢在朋友面前晒他的囧事，朋友们也经常被他的可爱举动笑的人仰马翻的，当他表现出不满的情绪时，经常被他妈妈指责太小气，而现在他已经结婚生子，但仍然不喜欢热闹，少言寡语。而另一个孩子的家长也是如此对待自己的孩子，现在孩子进入青春期，经常和家人吵架，有次竟然拿东西去和家长拼命。 家长也没有想到吧，自己无心的言语竟然能会孩子造成这么大的伤害。其实每个孩子在成长的过程中难免会出现些丢脸的糗事，本来孩子内心已经够伤心了，家长还拿着当笑料去于他人分享，这会让孩子更加的尴尬，自信心受到损害，不利于孩子心理健康的发育，严重的可能会使孩子做出些极端的事情，给家庭和孩子本身造成不可挽回的灾难。因此为了让孩子身心可以健康成长，孩子这些糗事就让他烂在肚里吧，当然除了糗事，这些事家长也不要对他人讲！

说起儿子，这位领导抑制不住嘴角的笑。感慨地说，孩子愿意做的事，不会催，他自己就会努力！ 他儿子本科学的是土木工程，研究生却考了会计专业，只因为他喜欢。为了考专业课，自己买的专业书学习，特别用功，专业课轻松过关。英语成绩够高，还获得了免修资格。 是啊，哪个孩子做愿意做的事情都会投入全力，根本不需要父母催促。当然，父母也阻挡不了。 迪奥品牌创始人克里斯汀·迪奥原本很喜欢服装设计，可因为家里人反对，只好改学其他专业。但因为对服装的热爱，他在父亲经商失败后，又走上时装设计之路，靠实习、工作机会，自学了一身真本事，成为了著名的设计师，创立了自己的品牌。做自己爱做的事，力量从来都会倍增。 平日里小孩子们玩起玩具、游戏来，不用督促不用催，全心投入，“创造力”巨大，只因为三个字“我愿意”。这种由内而外发出的是绝对的原动力。若将这种主动作为的能力从孩

教育的法宝就是言传身教，切记：身教大于言传。当下我们缺少的就是决心和坚持。 孩子身上的问题，可以在父母身上找到答案，俗话说“孩子就是家庭中的一面镜子”，真实反映出了家庭环境的一切情况。孩子在家庭环境中成长，父母之间的关系，以及整日在一起生活的老人，会对孩子有非常大的影响。 孩子身上的问题，是家庭环境中家长自身的问题。 我有一个朋友，她非常重视儿子的教育，教育中的方法也会经常去向有经验的老师学习，孩子的很多能力教育的可算是比较好的，经常听到幼儿园的老师夸奖，说这个孩子比同龄的孩子思维要好很多，而且懂得很多的知识，见识相对比较广，还会经常把一些知识教给其他小朋友。 可是这个孩子身上有一个问题非常明显，也是很多人都注意到的，就是总是处处想得第一，处处想获得关注，比如只是做一个小小的集体游戏，他会先观察，如果感觉到自己无法拿第一，

妈咪Cat最近看到的几个新闻，美国出了好几个天才，有发明胰腺癌检测试纸的15岁少年；有在家里做化学实验从海藻中提炼出便宜原油的女高中生；有因计算机天才引起军方注意的少年，还有放学后玩投资玩成亿万富翁的。这些连科学家都难以完成的研究，为何却被美国高中生突破？这在我们看来很难理解，但发生在美国其实毫不奇怪。美国人在培养创造力上，一直都是从娃娃抓起。 教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 “ 美国孩子的创造力来自于哪里？【游戏和互动是海外教育的特色】 美国的课堂，特别是小学课堂，都被布置得五彩缤纷：在墙上有很多的招贴画和墙报，还有丰富的阅读角以及可供学生坐下休息和玩耍的地毯。学生们经常离开自己的座位，走到教室的其他地方去参加合作性的小组学习和项目活动。学生

从人类的始祖亚当和夏娃以来，人都拒绝为自己的生活做主，也不肯承担责任。为人父母的任务，就是帮助孩子从内在生发外界所要求的责任感，自制力和自主性。你要跟孩子设立界线并坚守之，可并不容易，但若配合正确的要素，就会有功效。 孩子为何需要立界线 你在为人父母的时候，就是在协助创造孩子的未来。他们在早年所建立的模式(即他们的品格)，将来都会活出来。品格完全是在人际关系中形成的，不要低估你在培养孩子品格上所扮演的角色。 孩子不是天生受规范的，他们需要从外在的关系和服从纪律当中，将界线化为己有。 知道有自主能力为基础才可能获得真爱。“界线的要素是自制、负责、自主和爱心，这也是属灵生活的基石。做父母的人，有什么比看到孩子爱上帝又顺服他更欣慰呢?但问题是，要怎样能办到呢?” 监护：监护人对孩子有法律上的责任，他的职责就是保护和守卫孩子。 管理：

1你是怎么提醒你的孩子完成作业的？ “好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。” “认真写，好好写......” “写不完今天就别吃饭。” 也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业； 不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。 在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。 2为什么大多数孩子会排斥做作业这件事？ 除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外， 还有一个重要的原因，就是—— 当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”

其实，生活中不少大人并未在意这个问题，下面我和大家说一件我父母家发生的一件事。 我父母家住在1楼，带着一个小院子，门前、院子里种了一些花草、蔬菜。我妈性格爽朗，很喜欢6楼家的小男孩，但最近不是很待见他。我一问才知道，这都是因为小男孩这2周频频上门道歉，让我妈觉得心里不舒坦。这究竟是怎么回事呢? 半月前，小男孩子敲响了家里的门。等我妈打开门，他有些害羞地说：“奶奶，对不起，昨天我踢球不小心把你家门前的一盆花踢翻了，现在我来道歉的!”我妈四处一看，花全都摆得整整齐齐去，应该我爸一早收拾过了，也没放在心上。其实，这也不是大事，若是小孩不说谁知道呢。我妈看着小男孩有些歉疚、忐忑的小脸，心里十分感动，便把从屋里抓了一把奶糖给了他，算是奖励他用于承认错误。 然后事情就糟了，过了2天，小男孩又来敲门，为自己不小心把吃完的冰淇淋掉在我们家门口来道歉。

活动策划一：活动开始准备 活动主题：爱心与你陪伴，成长路上不孤单 活动目的：每年4月份的第三个星期天是“世界童日”。在即将到来的4月20日，将迎来2014年的世界儿童日。在这一天，我们将给那些可爱的孩子们送上满满的温馨与快乐。发扬志愿者精神，将爱带给他们。 活动时间：2018年4月15日 活动对象：协会青年志愿者（约30名） 活动策划二：活动流程 1、中午12：00全体成员在K栋教学楼柜员机前集中出发。 2、约在13：20到达儿童福利院。 3、13：40志愿者集合好后，开始与小朋友进行游戏以及互动。 4、在16：00结束所有游戏及活动，十分钟内集合好志愿者，离开返校。 5、约在17：10回到学校，结束活动。

活动目标： 1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。 3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 活动准备： 电子白板课件;大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。 活动过程： 一、玩套圈并看标记记录。 1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。 2.、出示标记图(红圈和黄圈)，请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。 3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢? 二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。 1、在P

在孩子学习英文的过程中，您需要扮演的一个角色——积极的陪伴者。 自然的环境 “想想我们上中学的时候，枯燥地念着课文，不断地接受老师的发音纠正是多么无趣。如果让孩子在一个真实的情景中，无意地将一句一句的英语学下来，效果该有多好。幼儿学习外语最重要的是让语言在他的生活里扎下根。 给父母的建议 1、每天晚上花15分钟的时间与您的孩子在一起，阅读一本英文书，唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。 2、孩子最喜欢学的内容是在他的环境里，能够和他交流的、有用的东西。比如，在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语。 3、买一些简单的原版英文图画书，并且与孩子谈论书中的故事和图画。 4、常放些英文歌曲，并且尝试和孩子一起唱。 5、对于大一点的孩子，将英语学习与学科知识联系起来，用英语来学习那些

就在前天，平时放了学自己回家的妮妮不见了，手表电话关机，学校门口的监控提示，她已经出了校门，问了几个平时关系好的同学，都不知道她去了哪儿。这一下可急坏家里人了。 能找的地方，几乎都找遍了。突然，一个家长打电话来说，她丫头说今天下午和吵架了，因为在课堂上，老师又一次夸奖了妮妮，而她呢，因为做错了几道题，就被当反面教材批评了。下了课，这丫头就说妮妮明明就是装的，所以所有人都认为她是一个好孩子。 这什么同学啊，什么叫认为，明明就是好吗？妈妈让往东，绝对不往北。 只是这小女生之间拌拌嘴也很正常，为了这个就离家出走了，好像也有一点玻璃心。晚上八点左右，妮妮回来了，一脸的疲惫。 因为之前大家对她的评价，就是好孩子，特别听话、懂事，让爸妈省心，这一次闹了这么一档事，肯定得挨批评。可妮妮对爸妈的那些话，不生气，反而很受用。 最

活动目标： 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。 活动准备： 透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。 活动过程： 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。 师：小朋友，您们看这是什么? 幼：手。 师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看? 2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动， (一根手指头，一根手指头;变变变变，变成毛毛虫。……) 过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?”

教案一：折狗头 活动目标： 1、引导幼儿通过活动愿意用折的方法制作狗头，提高动手能力。 2、在老师的带领下能看懂简单的实物步骤图。 3、在活动中享受折纸的快乐 活动准备： 三角形的纸若干、蜡笔若干 活动过程： 一、教师谈话，导入活动。 1、教师提问。 （1）小朋友们你们见过小狗狗吗？ （2）谁能来说说你见过的小狗狗的脸长什么样子的呀？（圆圆的，有眼睛鼻子，嘴巴，还有耳朵） 2、今天我们就来学一学折小狗的头吧。 二、引导幼儿学会折的技能，尝试制作狗头。 1、你们看这是什么呀？这是老师用纸折的小狗的头。 2、它有一对垂下来的耳朵。 3、示范折狗

活动目标： 1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。 2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。 3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。 活动准备： 1.经验准备： 层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。 层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。 层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。 2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》 3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

活动目标： 1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。 2、乐意参与写生画活动，并在活动中感受成功的快乐。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、羊角球一只。 2、记号笔及绘画纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导入。 1、通过晨间活动引出主题 师：小朋友们，今天早上我们玩了什么呀？ 幼：羊角球。 2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状，球的颜色。 师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形状？什么颜色的？ 幼：红色的，有两个角。 二、说说羊角球的基本外形特征。 1、引导

如果想要提高孩子做作业速度，需要找到原因进行调整： 1注意孩子写作业的习惯 刚上小学的孩子有的还不擅长自主安排时间，在家里不像是在课堂上还有老师，所以父母可以和孩子一起制定一个时间表，把晚上的时间划分好，然后实行起来建立一个好的习惯。 有些孩子写作业慢，是因为容易受到干扰，小到一块橡皮，大到旁边摆放的玩具，所以父母要对孩子做作业的状态有个了解，如果是边做作业边玩耍，那速度自然就慢了。一定要把容易干扰孩子的物品收放好，与孩子做好协商，什么时间才能玩。 ２了解孩子在学习上是否有困难 有些孩子写作业磨蹭是因为学习感到吃力、难以掌握知识要点，作业题目不会做自然而然的就慢了，然后遇到不会做的题目肯定会向父母求救，你是怎么应对的呢？因为孩子自身学习基础没有打好，遇到的不会做的题目可能会一道接着一道，问完一个写一个，来回折腾

成功的心理学家提醒我们，衡量家庭教育成功的标准，是看你的教育是否让孩子发挥了最大优势。只有发现了孩子的优势所在，才能开发孩子的潜能，引导孩子发挥其优势和特长，如果父母不能发现孩子的优势，不注意研究孩子的个性特点，不管孩子愿意不愿意学，适不适合学，就硬性安排孩子参加这样或那样的所谓兴趣班、特长班、那么即使再努力，再热情，对孩子的成长也都无济于事。 家长通常在没有弄清楚孩子的兴趣爱好之前最先会做的事情是什么？尝试。 尝试给孩子报兴趣班，看孩子喜欢哪方面不喜欢哪方面，如果孩子喜欢舞蹈课以后就把孩子往舞蹈方向引导；如果孩子喜欢国画课就把孩子往绘画方面引导。 关于基因检测 基因检测是什么？ 所谓基因检测，是从血液或其他体液和细胞检测一个人的DNA的技术。 如今很多家长都流行给孩子做