以下是狠妈要时刻提醒自己的，和大家一起分享： 　　提醒自己，我要变懒。 站在一旁看着你慢吞吞地收拾好自己的东西，慢慢地整理，不管时间走得飞快，直到你自己把东西收拾好，直到你慢慢习惯自己去整理，在整理中学会如何做才能最快最好最省事。而不是在一旁着急地指点，甚至伸手为你去做。    提醒自己，我要让自己变得狠心。看你笨手笨脚去穿脱衣物，不去想动作的缓慢会让你多受了一点凉导致感冒，而是去一旁忙自己的事情，让你自己多多锻炼，直到不久后，那点担心变成多余。   　　 　　提醒自己，我要变得健忘。丢三落四，找不到东西的时候我不会成为你的搜索引擎，只有这样你才可能养成好的习惯。 　　提醒自己，不要太过敏感。别的孩子可以做到的，你也可以做到。受一些挫折也没什么大不了，严格要求未尝不是一种锻炼，又何况有时候能吃苦也不是什么坏事。 　　提醒自己，无论什么时候

  　　目前有近200家私塾活跃在深圳每人收费4万元/年以上这条没有文凭的“偏颇教育”之路能走通吗？   　　在一间农舍里，每天早上6时半起床诵读《论语》、《道德经》，下午练毛笔字、武术，晚上练习下棋，直到晚上9时半关灯睡觉——这是13岁的江西女孩彤彤眼下的生活，这个暑假，这个娇娇女被父母送到深圳，参加了私塾夏令营。   　　仅两个星期，这个原本白嫩的女孩就被晒得黝黑。据估计，当前活跃在深圳的私塾共有近200家，吸引了数千名孩子，他们比彤彤更进一步：常年待在私塾读书。   　　对这些孩子和他们的家长们而言，这就像一场赌博。   　　梧桐书院坐落在深圳梧桐山风景区，风景秀丽，密林掩映，山脚下的6个村散落着20多家私塾。梧桐书院则是深圳开办最早的私塾。   　　莎士

活动目标： 1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。 活动重点、难点： 1、重点认识长方体和正方体。 2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 活动准备： 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 活动流程： （一）幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。 师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回

　　提供积木的方法 　　1、不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力，而且一次面对太多的东西，孩子会很难作选择。可以根据孩子的年龄和能力，逐渐增加积木的数量。同时注意，提供的积木形状要由简单逐渐到复杂。 　　2、有条件的话，可以僻出房间的一角作为游戏区，铺上地毯或垫子，让孩子自由自在地玩。 　　让积木启迪智慧 　　看似简单的积木，实际上蕴含了很多的功能。正因为它简单，所以才能变幻出无穷的玩法，这也给孩子留下了更多想象和创造的空间。一起来看看，玩积木能给孩子带来哪些好处 　　1、锻炼手眼协调能力。堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。 　　2、培养观察力。孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。

她印象里最为深刻的一次批评，是在一节数学课上。数学老师让她到讲台解答一道算数题，她站在黑板前发愣了十多分钟。忽然，从她身后传来一阵斥责：“你不会笨到连这么简单的题都做不出来吧？！”从那天起，她在班里就再也抬不起头来。 我们成长过程里总会遇到很多批评。对于不同的人，批评有时是动力，给人以积极向上的鞭策；有时是转折，引人走向另一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心就会叫人自暴自弃。 好的批评要能鞭策到人 而不是给自己的涵养抹黑 佛洛伊德认为，一个人的性情在幼儿时已定型，而且会左右一生。哈佛大学心理教授曾对一些孩子进行测试。他们发现，孩子1岁时，想象、创造力高达96%，随着年龄的递增，7岁便发生逆转。10岁，孩子丰富的想象力、创造力消失了，只剩下原来的4%。 为什么？测试者对这些孩子各个成长阶段进行监测，竟发现，小孩在0—10岁

除夕那天，爸爸带着睿睿去逛超市。睿睿看上了一套消防局的乐高式玩具，这可是他一直想要，而我一直没有给他买的玩具。他对爸爸说要回来和我商量，让我去网上给他买一套。爸爸看价格挺实惠，就提议给他出一半的价钱，他自己拿压岁钱出另一半价钱，直接买了回来。 看着父子俩乐呵呵抱回来的玩具，我冷眼旁观着。因为这是一套“乐高式”积木，不是正版的“乐高”，平时我给睿睿买的这类拼搭玩具都是买的“乐高”的正品。当然了这套玩具相比正版的乐高，价位实在太亲民了。 父子俩当天晚上就忙碌了起来，对于这样的玩具我一般从不参与，都是他们父子捣腾。爸爸边安边念叨“不比乐高差啊，真的太超值了，看来以后可以买这个牌子的玩具玩了”。睿睿也在一旁附和着，看来这套玩具这两父子都满意的很。 捣腾了两三天，玩具搭好了，确实像模像样的，妈妈看着也高兴，可是问题却来了。稍不留心，这玩具就散架

最近这几天常常听到一些邻近对孩子们的习惯养成有些小无奈、小抱怨，有了娃大家自然是希望能够健康成长，可生活中孩子们经常出现一些不良习惯，父母发现以后也是操心，希望能够尽快改过来，不过我们也需要细心一些来观察，这其中可能有些是行为习惯问题，有些很可能教养方式有问题。邻居的小无奈你有吗？ 该睡觉的时候孩子不好好睡。在你忙活一天的时候眼瞅着9点、10点了，孩子却哗啦啦把一堆玩具倒出来说要玩，甚至认真地“邀请”了他的好朋友玩偶小熊和小猪一起玩……可能孩子的时候是永远玩不够的吧，对于上床睡觉这事真是没有多在意，如果父母允许孩子三番五次地晚睡，规律的作息和良好的生活习惯也就难以养成。 家里有客人来了，娃却展现 “人来疯”。大家平时都很忙，偶尔家里来客人了也是难得，大人是想好好招待一番，可孩子在客人表现的异常兴奋，又吵又闹、上窜下跳，一会要吃水果、一会又想出去玩，弄得

活动目标： 1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2、体验数形关系，有一定的空间概念。 3、让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。 活动准备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1、复习几何形体。 教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。） 2、学习数立方体。 1）看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。） 2）幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” 3）运用多媒体让幼儿正确点

我在厨房忙活晚饭，儿子说要自己下楼去玩一会儿。结果这“一会儿”就是一个多小时。等他回来时，却连连表示不饿。我瞟了他一眼，非常满足自得的样子，应该是真的不饿，因为嘴角还挂着食物的残渣。 我高度怀疑孩子自己拿钱去买了零食，但是必须找到证据。于是尾随儿子观察，发现他从裤兜里取出自己的钱包，放回了书柜的抽屉。等他离开后，我偷偷拿出钱包，发现一叠十元二十元的人民币——远远超过了我们给他的零花钱。 真相揭晓，我进到自己的卧室，闭门思索了10分钟。 对于学龄前儿童，偶尔拿钱不算什么大错，反倒是孩子财商发育的标志。 我的忧虑在于：孩子已经年满7岁，也完全懂得“偷”和“拿”的区别，并且，这已经不是第一次。我是该摆出证据给儿子一顿恐吓，还是继续坚持温和而坚定？ 思忖良久，我选择了后者。首先，严刑逼供不是文明人的做法，

　 　     案例：5岁的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃着早点。妈妈在着急：“明明，快点，我要迟到了。再不快，妈妈被开除怎么办?” 　　明明好象真的不关心妈妈似的，仍在慢慢地 “品尝”那点粥。 　　“你从生下来就给我找麻烦……” 明明妈妈在叹气。 　　晚上，明明的妈妈生气地把明明的事告诉爸爸。爸爸更加生气对明明说：“早知这样，不如不生你。” 　　规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。 　　首先，给孩子立规矩时，信号要明确。 　　比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过? 明明妈妈只是告诉明明， “我要迟到了，你要快点?”怎么快法?什么是快?她并没有传达出来。 　　第

【活动目标】 1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。 2、引导幼儿学说"我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。" 3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。 【活动准备】多媒体课件。 【活动过程】 一、导入活动。 1、"天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。"（随音乐做律动） 2、"坐下来休息一会儿。"（听休息音乐做放松运动） 3、"瞧！那是什么？"（太阳慢慢升起） 4、"我们一起跟太阳妈妈问好。" 二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 1、"小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝

当孩子犯错时，我们总是希望孩子承认错误。可是，当冲突发生时，孩子最需要的是时间和空间去厘清自己的感受和情绪，然后才可能去理解事情本身。而我们，总是担心孩子是不是有教养，有道德，有礼貌，然后希望孩子去道歉。如果孩子真的没有歉意，道歉就会变成一种形式。如果孩子已经意识到自己的错误，请把道歉的过程还给孩子。 在幼儿园合作的活动中，出现了两起“事故”，一起是因为，两个宝贝在奔跑中摔倒，其中一个宝贝的纸粘土作品被压扁，进而嚎啕大哭。 另一起是因为，两个宝贝都想要同一颜色的纸粘土而发生小动作的争抢，手里已经有很多东西的小朋友失败，并弄坏了自己的已有作品，进而嚎啕大哭。 两起事故中，家长们的处理方式如出一辙：迅速要求没哭的孩子赶紧道歉！慌乱不知所措且满心委屈的孩子，只能在家长的强烈要求下迟疑的说出对不起。而“对不起”一出

“要不要去上早教班”又成了妈妈们聊天的热门话题，现在很多爸妈们都非常重视早教，于是许多早教机构如雨后春笋一般层出不穷，价格普遍昂贵，有的爸妈咬咬牙送去了，有些爸妈则采取了观望的态度，到底有没有必要把孩子送去早教班？早教是必须要的，但是早教并不代表一定要去早教班。也有很多父母把钱和精力都放在了学区房上，其实把宝贝的命运交给他人，还不如自己好好把握。 对孩子来说，孩子不是爷爷奶奶的，也不是学校和老师的，孩子是父母的，是奔着我们父母而来的。我们不能因为忙于工作，忙于生计，把孩子交付给老人、学校和老师。我们父母才是精神和能量的传递人，这种精神支持和能量的传递，是任何人都无法取代的。陪伴是一种责任，我们才是孩子最需要最依赖的人！陪伴孩子，也不是每逢周末就带孩子出去玩一天就是陪伴，在平时孩子玩的时候，一起参与进去，亲子互动，才是最有效的陪伴方法。 中国人

　　很多父母抱怨自己的孩子不听话，其实父母在教育的时候是抱着怎样的一种心态，对孩子的影响是很大的。家长不妨把自己也变成孩子，与孩子交流，会有意想不到的效果喔。 　　和孩子密切相处。要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好和内在需要。 　　注意孩子的反应与态度。现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母难以沟通，代沟必然越来越深。 　　体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难过的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧?我要是你也会有这种感受的。&

3周岁之前，孩子抢别人玩具可以说孩子不懂社交，如果4岁半的孩子还抢玩具，就是行为习惯的问题。如果这个习惯一直没有更改，就会成为性格，进而变成他的标签，在别人眼里他就是一个问题孩子，他是一个爱打人、欺负人的孩子。 孩子为什么就爱抢别人的玩具呢？ 好奇心作祟 西方有一句谚语：Curiosity killed the cat.直译过来就是好奇心害死猫! 传说猫有九条命，怎么都不会死去，而最后恰恰是死于自己的好奇心!同样的，如果孩子的好奇心超过了一定限度，就会出现行为上的错误。玩具越多的孩子对自己玩具的新鲜感越短，当他们看到别人的玩具的时候就会双眼发亮，在好奇心驱使下犯错误。 物权意识差 这个孩子属于典型的物权意识差。在他的意识中没有“你的”、“别人的”概念，不懂得尊重别人的物品所有权。在他看来，只要是我想玩的就可以拿，不管用什

活动目标： 1. 巩固对钟面主要结构的认识。 2. 学会认识整点、半点的书写方式，掌握认识钟面整点、半点的方法。 3. 愿意动手操作，增强时间观念。 活动重点难点： 1. 重点：认识整点和半点。 2. 难点：掌握认识整点和半点的方法。 活动准备： 1. 经验准备 2. 物质准备：PPT、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。 活动过程： 一、导入： 教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识。 老师请来了一面钟（PPT），它来得太匆忙，好像丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！ 小结：钟上面有时针、分针、1-12按顺序排列的数字，其中分针长，时针短。

活动目标： 1、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的方便。 2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。 3、萌发进一步探索吸铁石的秘密的欲望。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。 2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。 3、教师准备二张记录表。 活动过程： 一、导入活动： 一天晚上，有一只老鼠出来偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有

《你的孩子来到这个世界，是为了改变你（上）》 05 0-6岁的孩子用身体反射外在的一切 在儿童发展的0-6岁阶段，孩子会去反射出任何他们能够感受到的东西。他们是通过模仿和这种反射去学习的，但是他们却是用身体来去表达（而不是语言）。因为这个年龄段的孩子他们不是一个心理学家，他们的智力发育也没到到那个水平。他们最先发育的是他们的身体，然后他们开始学习如何让他们的眼睛和手连接在一起，之后学习如何站立，而这所有的一切都是通过模仿习得的。 0-6岁的孩子还有一种学习方式就是环境的反射。 所有外部环境中的一切都可以通过孩子的身体反射出来。所以，当这个姥姥是在感受着恐惧的时候，就算这个姥姥并没有把这个恐惧表达出来，孩子依然能够感受到姥姥的这种情绪。或者当姥姥是愤怒的，即使姥姥什么都不做，孩子也能感受到她内心的这种愤怒

1.当孩子被赞赏时说 |没有没有，我们并没有这么优秀。 |孩子会这样想 在妈妈眼中，我并不优秀。 孩子能敏锐地感觉到大人对他们的态度，这是孩子对自身言行作出正确判断的依据。所以当孩子被赞赏时，父母不要表现得过分谦虚，如果赞赏是客观正确的，就让孩子欣然接受吧，大人的认可是让孩子努力进步的动力。 |不妨这样说 非常感谢您对我们的认可，我们会继续努力。 2.孩子决心做某事时说 |你还小，你不行的。 |孩子会这样想 反正都会被打击，以后都不做了。 这句话，会抑制孩子原本满满的自信。更为可怕的是，孩子以后就会把探索新事物的决定权无形中交给了父母，变得处事犹豫不决。失败是成功之母，让孩子体验失败也是一种锻炼。 |不妨这样说 如果想好了，就去试试吧。 3.孩子挑战失

国庆假期已经过半，你跟孩子患上“节日综合症”了吗? The golden week is half way through, are you and your kids already feeling the post holiday blue 以往，我们提到“节日综合症”，好像一般都想到成人。但实际上近年来，这种“节日综合症”却越来越多的发生在孩子们的身上。你知道为什么吗?父母的心理状态会对孩子形成感染。 这些负面影响会给儿童生理和心理状态带来压力，导致孩子们在过节期间一系列的不适感。 Post Holiday Syndrome is not only happening on adults, actually its getting more and more common with kids in recent year. As par