孩子看电视的坏处 1、视力下降 看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降。中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。 2、肥胖 看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 3、思考能力受到限制 阅读文字的过程，需要我们充分的思考，发挥我们的想象力。然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和

活动目标 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备 牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动过程 一、引发兴趣,导入课题。 教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。) 二、讲解示范。 1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷) 教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。 (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛

活动目标： 1、认识几种常见工具，知道它们的用途。 2、懂得团结力量的道理。 3、知道使用工具的安全方法。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。 2、幼儿用书第1册。 活动过程： 1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。 2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。 3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。 问题：（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好? （2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？ （3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？ （4）、书本上的页码开了，

　　下面再从另一个角度谈谈。 　　孩子做作业，需要家长协助。在家长辅导孩子做作业时，应该找机会平心静气地躭以下问题和孩子交换意见： 　　（1）现在老师布置作业的方法如何？同学们有什么反映（作业的分量、次数、批改、忘做时的态度等）？ 　　（2）你认为现在这位老师的做法如何（家长也可以谈一下其他老师的做法）？ 　　（3）即使规定了在家做作业的时间，如有不便也可以更改。现在规定的做作业时间合适否？ 　　（4）做作业时，是否有千扰《噪音、桌椅是否合适、朋友的打扰〉？ 　　（5）当做作业感到腻烦时，应该怎么办？（设法变换一下做作业的气氛）

1.破碎的心总会愈合 对于任何学习来说，这是最难的课程之一。无论你是在中学舞会还是在你大四前的一个心碎的夏日浪漫后，它从来没有那么容易学得到。但是时间，距离和一个新的角度会帮助年轻的心慢慢愈合要比父母的讲座好得多。给你的孩子一个拥抱，告诉他，你知道这是什么感觉，让她朝前看。 2.永远不要让你的车的汽油耗尽 我们学开车的时候，我们的父母总是会问车里的汽油是否充足，青少年通常的反应是无视或哼一声。我对这件事情，并且我很确定，在我16岁的记忆里就存在着这件事情。但是没有什么教我的课程比这个课程更花时间了，我的确在我去上班的路上用光了车的汽油，没有手机，只有鞋子。我只能拖着车子来到加油站，并且很晚才去上班，因此留下了很深的印象。从此以后，我再也没有用光过车的汽油。 3.生活并不总是公平的 在历史上，每一个孩子都为同一个问题哭过：“这不公平！”的确

  　　怎样培养宝宝的交往能力 　　一、增加与宝宝的主动接触 　　坚持母乳喂养，可以让宝宝通过乳房或怀抱享受吃奶的快感，引发特有的快乐反应，由此体验最初的社会接触。妈咪还可以利用每次吃奶后精神好的时候，让孩子看着你的脸，然后慢慢移动头，以此吸引他的视线追随。 　　二、关注宝宝的情绪变化 　　对于孩子的情绪变化，妈咪要有相应的反应。比如，注意观察宝宝不同的哭声，尽量及时满足他的要求，以培养母子感情，促进孩子对人的友善和信任。 　　三、回应宝宝的所有反应 　　当宝宝咿呀自语时，妈咪应在宝宝看得到的地方主动与他交流，即使你正在做家务，也要及时用声音回应他，这样可以提高宝宝发音的兴趣。当孩子发出近乎 “爸”、“妈”的声音时，虽然可能是出于无意识，并不具有语言的指向性，但此时也要尽可能回应、模仿，使他了解声音在与人沟通中的作

现在家庭，孩子都非常宝贵，家长们都尽自己所能，从全方面给孩子提供最好的硬件。穿衣，要纯棉无刺激、做工精细;吃饭，选绿色无公害;玩具，要无毒安全;就连培训班，都要选同类最拔尖的。挑选幼儿园、学校，更是耗费大量物力人力财力，甚至提前几年开始备好学区房。 环境创设好，内心世界也得照顾。为了孩子的自尊不受挫，学校里，老师实行鼓励教育，不再排名次，座位按个头安排;回到家，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶、姥爷姥姥，整天“乖孩子、大宝贝”地叫着，唯恐怠慢了孩子。 孩子养成了说一不二的习惯，什么都必须合他心意，什么好的东西，好的事情都应该属于他。看着孩子满意了，家长似乎才觉得能松一口气。 不否认，有很多孩子确实很优秀，表现得总比别的小朋友好些，老师很喜欢让这样的孩子出头露面。 我女儿上幼儿园时，班里就有这样一位小男孩，篮球拍得棒、轮滑滑得好、小主持

正向心理学专家、《给予》作者、美国华顿商学院最年轻终身聘教授亚当.格兰特(Adam Grant)，最近在《纽约时报》上分享，如何养出有道德感的小孩，他从多项心理学研究归纳出3个关键： 一、赞美孩子的好品格，而不是行为。 研究发现，比起那些把弹珠跟别人分享后被称赞「你做了一件善良且热心的事」的孩子，受到「你是心地善良且热心助人的小孩」这样赞美的孩子，之后更愿意展现爱心与慷慨，也就是说，涉及自我认同的赞美，比赞赏单一行为，更能有效内化孩子的道德感。 二、责备孩子的坏行为，而不是品格。 实验发现，当孩子自己把玩具弄坏时，容易感到羞愧(觉得自己不是好人)的孩子，比容易有罪恶感(觉得自己做了一件坏事)的孩子，更不愿主动负起把玩具修好的责任。若成人在处罚或批评孩子时，让他觉得自己是坏孩子，孩子会觉得自己无药可救，遇到问题就会选择退

案例中讲的也就是我们所说的生命教育，各位家长要知道无论多小的孩子都会有对生命的直接或间接的体验，不要回避死亡话题，这样不但不能帮孩子建立正确的死亡认知，反而会抑制孩子对自然生命的认知。家长可以运用这次机会给孩子做一次生命教育。孩子对死亡的认知分为三种情况 1 分离焦虑 分离焦虑是0-3岁孩子与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，这个阶段孩子还没有办法区分“分离”和“死亡”的意义。 2 假死阶段 很多家长会看到3-6岁左右的孩子会玩一些死亡游戏，如：躺下不动、忍住不呼吸就属于死亡，这时候的他们对死亡的认知是于生共存的，就是说死了一会就可以活过来，当然孩子不认为自己可能会死亡。 3 正确认知 6岁以上孩子由于抽象思维的发展，也能很好的认知死亡的含义，会逐渐走向成熟的死亡观。 告诉孩子什么是死

当我回归职场的时候，我家哥哥三岁半，弟弟一岁半，但有很多妈妈们可能在回归的时候，孩子比我家的更加年幼。甚至我身边还有一些父亲，即便期望能致力于小家庭中的亲密关系，但是超负荷的工作，基本上已经占去了生活的大部分时间，很难得才能好好地和孩子在一起。 这么看来，职场父母的教育质量就一定会打折扣了么？ 在这件事情上，其实萌芽家里一直有在实践一个简单而有效的办法，那就是安排“专门时间”和孩子一起活动。这个方法我们实践了三年多，所以虽然孩子父亲是非常忙碌的职场人，但是他在孩子的亲密关系上的地位一直不可撼动。 专门时间的提倡来源于Patty Wipfler，她的代表著作《Listening Effectively to Children》里，细致地阐释了这个理论的实操和研究。 专门时间：拿出十五分钟，关掉手机，关上房门，专心陪孩子做游戏。

活动目标： 1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。 2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。 3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。 活动准备： 1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。 2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。 活动过程： 1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。 师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。 师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？ （引导幼儿用不同动作来表现小鱼游） 引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。 2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二

活动目标： 1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。 2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。 活动准备： 1、虫子图片、虫子标本。 2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。 活动过程： 1、参观图片展，认识图片上的虫子。 2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。 3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。 幼儿找出昆虫，并进行辨认。 引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

1. 明确这是孩子造成的后果，但一天内提醒不要超过两次 如“地上弄脏了，你要自己弄干净哦”并进行提醒。第一次提醒时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了提醒的效果。但如果再来第三、四次，厌烦心理就会演变成反抗心理。如果非要再次提醒，那就换个角度，换种方式，如肢体语言或用工具(纸条提醒)。 2.让孩子体验犯错的后果 每个人都需要自己长大，都要懂得对自己的行为负责。孩子很难真正懂得自己不曾经历的事情，做错事受到相应的惩罚，就自然会因此纠正自己的行为。家长提醒无效时，不妨放手。 3. 如果孩子说了不听，可以先停下你正在做的事，走到孩子面前并严肃地看着他，一直等到孩子也停下他手里的事并看着你。然后把用简单正向直接的话语把要求讲给孩子听，不用“不”字句与重复的语句。可以配合使用“

活动目标： 1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的情绪。 活动准备： 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：《千变人》 活动过程： 1、展示挂图《千变人》。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。 教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢? 请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。 2、幼儿讨论： (1)、什么时候会高兴。 (2)、什么时候会生气。 (3)、什么时候会哭。 (4)、什么时候会害怕。 幼儿回答后师小结。

开教育学校的好友经常跟我闲聊，说遇到很多孩子，刚进她学校的时候，几乎已经被家长给毁了，经过好几年的心理疏导，孩子才重拾自信。我听了之后大吃一惊，家长竟然这么容易就把孩子能毁掉吗？ 是的，她告诉我说，毁掉孩子其实很简单，只需要家长简单几步就能完成，而且，家长们还往往不以为然，甚至有些家长觉得，明明自己那么爱孩子，为什么孩子还是越来越不听话…… 其实，真的是孩子的问题吗？我们不妨来还原一下，看看家长们是怎么毁掉自己的孩子的。 一、明明是自己不让孩子做家务，却说孩子笨 有些孩子很小的时候特别喜欢做家务，可是，每次孩子颤巍巍的跑去拖地或者帮忙倒垃圾什么的，家里人都会说，脏，别干这些！当孩子稍微长大一点的时候，孩子想帮家里人力所能及干点活的时候，又有人跳出来说，你钢琴弹完了吗？作业写了吗？ 总之，孩子没有一刻不在家长的摆

　　宝宝，不要站在椅子上! 宝宝，不要靠电视机那么近! 宝宝,不要玩剪刀! 像这样的口头禅还有很多，可见妈妈们在处理问题时,更多的是根据宝宝的行为进行约束，惯性说不,忽略了宝宝的情绪,这就形成了管教的灰色地带，也是亲子战争的导火线。父母其实都希望孩子能　　“宝宝，不要站在椅子上!” 　　“宝宝，不要靠电视机那么近!” 　　“宝宝,不要玩剪刀!” 　　…… 　　像这样的口头禅还有很多，可见妈妈们在处理问题时,更多的是根据宝宝的行为进行约束，惯性说“不”,忽略了宝宝的情绪,这就形成了管教的“灰色地带”，也是“亲子战争”的导火线。父母其实都希望孩子能自由地去体验这个世界的，但是往往因为太爱孩子顾虑太多，使得他们就惯性地

活动目标： 1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类，并清楚这些东西吃多了对身体不好。 2、培养幼儿初步控制饮食的能力。 3、激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的好习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点： 教学重点：三类食品对身体的危害。 教学难点：合理饮食习惯的养成。 活动准备： 糖果类、油炸食品、膨化类食品若干袋 活动过程： 1、摸一摸，出示装有食品的大袋子，让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西，摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。有个口袋真奇妙，里面装的全是宝。小朋友来摸一摸，仔细看看就知道。 2、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。

第一个层次：长知识。 学习了解了一堆奥运的知识。比如中国得了多少奖牌、什么项目得奖了、得奖主是谁、本次奥运有何亮点、哪个明星大腕出了什么花边新闻或是逸闻趣事等。 第二个层次：受鼓舞。 与奥运健儿们同喜同忧，备受他们的奥运精神、拼搏精神所鼓舞，因此，一场奥运下来，给孩子也打了很多“鸡血”。 第三个层次：长见识。 从情绪的波澜起伏中，抽身旁观，从国际视野、国际文化差异、国家经济、国际政治等多方位角度引导孩子去思考、解析奥运赛事，长真正的见识。 小编整理了一份知识清单，分别从这三个层次的需求(里约奥运的必备常识、三两句话讲奥运故事、如何在看奥运比赛的过程中引发孩子的思考)做疏理，以备各位爸妈的不时之需……   一、奥运会常识备用 当孩子问到关于奥运会的这些问题时，你可以这样回答：

『 不好好吃饭 』 不好好吃饭，那行，那就不吃了，反正饿肚子的是他，又不是我。人饿了总是会吃饭的，而且人一旦饿了，吃什么都是香的，就是泥土也会拿来填饥饿。饥饿是一种本能，吃饭也是一种本能，比起让孩子养成一个吃饭不挑食的好习惯，宁可由着他饿几顿。饿上几顿，体会了饥饿的感觉，便知道该好好吃饭了。 反正父母不要担心太多，科学数据证明，一个人饿上三天对身体也没有太大的影响，何况孩子，能饿上一天就算他厉害了。比起每天为了吃饭的事情闹脾气，发火，生气，还不如轻松的看待这件事情。 下面是一些建议和原则，供爸爸妈妈和爷爷奶奶们参考。 ① 什么情况下都不要喂饭。 ② 让孩子加强活动，整饿为止； ③ 孩子吃的好不表扬，吃的不好不批评。吃多吃少都不评论，甚至从此不谈吃饭的事情。 ④ 适当可以采取一些心理技巧：如果你想要

比宽容，我们都输给了孩子 这几天婆婆先回老家准备过年，我从每天陪着宝宝玩儿一下子过度到挑起家庭的重担。 婆婆回去时跟我说：这个家就交给你了，爸爸也要你照顾了，锻炼锻炼，我看好你～ 鸭梨很大好吗～我不会做饭怎么办，我没时间做家务、手洗宝宝衣物怎么办，我还有时间在这里打字? 淡定，理顺一下思绪或许对接下来要做的事情有帮助。 没错，我们都想自己收拾的靓丽迷人，辣妈范儿一拎就走;家里井井有条一尘不染;饭菜营养均衡美味可口;孩子听话懂事人见人爱…打住，这些人好像只生活在文字里，为嘛我家一地鸡毛鸡飞狗跳，难道是我不称职，不合格?于是痛苦忧桑、自怨自艾。 今天，一岁7个月的儿子把我劝了一把。 我这边着急的刚拖了下地要涮个拖把，那边准备给他包各种蔬菜皮儿彩色营养小水饺，妈呀，为嘛他不懂我!不知道他