活动目标： 1、了解“拉巴巴”的基本生活常识。 2、能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。 活动准备： ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图。 活动过程： 一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。 二、看看，说说 1、河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？ 2、来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人 我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。 3、河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？ 小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我

1一个苹果咬一口的阳阳有一天，阳阳的爸爸端了一盘苹果，阳阳拿起一个青苹果咬了一口又放下，接着拿起另一个红的苹果咬了一口。阳阳爸爸非常生气，用手指着阳阳就吼了起来：“哪有你这样的孩子，怎么能把两个苹果都咬一口呢？不甜的就不吃了吗？太浪费了！”阳阳被爸爸的训斥吓得哇哇大哭，躲在房间里不出来。 晚上，爸爸意识到自己有点太凶了，于是想跟阳阳道个歉。阳阳抽泣着说：“爸爸，其实，我是想尝一下哪个苹果甜，然后留给妈妈下班回来吃。”爸爸顿时眼里泛起了泪花...... 儿童做事情没有大人那么有逻辑性，因此，在表达或行动上总是不遵循时间顺序、前因后果，这也往往造成了父母的不理解，难免产生误会。 2爱“打架”的苗苗9岁苗苗天生活泼好动，和小朋友在一起玩总是扮演“猴子王”的角色。有一次，邻居领着哇哇大哭的笑笑来找苗苗的家长，说是苗苗动手打人，还把笑笑的脸挠破了。苗苗回家后，

养过娃的都知道，有一个特殊的时段是娃的认生期。那时的娃简直就是个敏感体，只要一出门，妈妈就必须在视线里面，不然就哭，一直哭到昏天黑地，哭到我不知所措。这个敏感体就像个跟屁虫，一秒都不可以离开我，看见生点的人，就秒变小老鼠，乖乖藏在我身后。 别以为娃认生是一件小事，如果处理不当可能会导致宝宝落后于其他的宝宝哦。那当娃认生了，该如何正确的来对待呢！ 娃认生，请尊重他。 娃认生是他对刚刚接触的还不适应，就好像娃可以在家好好的玩，一旦出了门就要时时刻刻粘着粑粑麻麻。对待娃的认生，请妞们给予更多的理解和尊重，千万不要对此变现过厌恶的态度，更不要吵骂娃。 认生是娃对这个世界的一段适应的时间，随着时间的推迟会慢慢变好。具体需要多久那就看妞们是如何教育的了。 如果你老是吓唬孩子说:再怎样，怎样，就让警察把你抓走，那娃可能等到十

1、我的孩子很小气，不喜欢分享怎么办？ 2、我的孩子总是欺负别人，在教室里咬人或打人，老师来告状，我们打也打了骂也骂了，他还是老样子，有什么好办法？ 3、我的孩子总是被欺负，玩具被抢了也不知道去抢回来，被打了都不吭声，好像无所谓。该怎么办？ 4、我的孩子很内向，胆子太小，和朋友相处，总是怕朋友不理她，都是她迁就别人从不见别人让她，我看了真心疼。该怎么办？5、我的孩子不爱和别的小朋友玩，喜欢一个人宅在家里玩，在家像老虎，明明很活跃，在外面就很文静，老师都注意不到他。为什么？ 这些提问虽然是针对不同的甚至是截然相反的社交问题，然而家长内心的焦虑程度是一致的，背后的问题机制也是相同的：那就是0-6岁儿童的发展规律- 他们如何构建他们的内心，他们就会对世界有相应的回应。 八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元

高尔基说：爱孩子是母鸡也会做的事。也许，你深爱着你的孩子，却用爱的锁链奴役着他……在俄罗斯女摄影师Anna Radchenko的镜头下，母爱背后的真相，令人惊愕。 一组图看懂恐怖的母爱，里面竟有你的影子！ 乍一看很和谐 不就是相亲相爱的母女吗 ▽ 可是，你看到女孩子脚上的锁链了吗 是谁，以爱的名义把她禁锢 ▽ 再圣洁的母爱，若看不见自由之光 也是牢笼 ▽ “乖孩子”向你俯首称臣 可是，你真的能主宰他的一生吗 ▽ 孩子最残酷的事儿，不是从小戴着枷锁 而是因此一生顺从 ▽ 你没有实现的天鹅梦

一位来访者告诉我，他小时候喜欢打篮球，每次运动之后身体畅快淋漓。他把这种满足和快乐跟爸爸分享，爸爸接过话茬鼓励他说：“打篮球这个爱好很好啊!锻炼身体，培养意志力，你要好好坚持下去，打好篮球!”听完这句话，他感觉身体里流动的能量一下子堵在了心口，愤怒却又无从发泄，因为爸爸没有说错任何话。 我的一位朋友小时候弹钢琴，她形容爸爸看自己弹琴时的感觉：他就像在欣赏自己买回来的艺妓。这个例子里虽然隐含有俄狄浦斯冲突，但最本质的含义是：父母看不到孩子本身，他们看到的是孩子的功能价值。 不被看见，孩子只是父母表达爱的道具 这不是一句指责父母有功利心的话，也许他们并没有要求孩子必须功成名就。但是，父母能否看到孩子本身的存在，而不是用外在价值去定义物质性的“它”，这一点决定了孩子内心能否直接感受到爱。若孩子本然的存在不被看见，即使父母为孩子倾注一切，孩子也只是父母表达

每个孩子，都是我们的心肝肝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长，我们竭尽所能地为他们提供应该准备的一切，为了不输在起跑线上，我们忙碌着和为孩子报各种辅导班兴趣班和各种活动。 我们就这么焦虑，盲目，盲从着...... 或许从来真正地想过，教育的目的是什么？未来决定孩子一生幸福的是什么？ 或许从来没有真正想过，我们要如何为了这个目的采取什么样的步骤？如何分解这个步骤？以及陪伴孩子实现目的过程中遇到了问题，需要有一种什么样的心态来对待和处理？ 01参加国内著名教育机构亲子活动的经历 记得去年有一次，陪莲子去参加一个国内很著名教育机构的亲子活动。活动的主题是：做蛋糕。 做完蛋糕散场，老师在教室的门口发作文纸并叮嘱孩子，回家要写作文，还要进行评比。有的孩子说，老师，我能不能不写，我不想写。 明明是很快乐的一件事，组织小朋友参加

【冰淇淋吃多了不好，来点优格吧】 心理学家大卫•沃尔什(David Walsh)建议，对孩子说“不”的同时，提供其他选择。 【面条要拿来吃，不要拿来玩】 家庭谘商师琳达•索尔金(Linda Sorkin)说，与其告诉孩子不要做什麽，不如告诉他们要做什麽。 【我来教你怎麽玩吧!】 心理学家弗兰•沃尔费什(Fran Walfish)说，如果孩子拿玩具乱丢，参与他的游戏比对他吼“不要”更好。 【这样会痛痛，我们要温柔】 明星保姆玛瓦•苏格伦(Marva Soogrim)说，当孩子拉扯宠物尾巴或攀折花木时，这句话最好用。 【我们动嘴巴，不动手】 索尔金解释，孩子动手打人是一种需要发泄的表现，这

　　孩子对世界充满好奇心，很多时候提问的为什么，连父母也反应不过来该如何回答。因此，有些父母会撒谎哄着孩子。其实这样的做法是不利于孩子成长喔。 　　对于宝宝提问“我怎么来的”，家长是不是常常撒一些谎来回答宝宝的问题。回答“你是垃圾堆里捡来的”“你是像桃太郎那样漂在小河上的”。谎言说着省事，但无形中可能会对孩子造成一定的伤害，影响孩子的认知能力及对事情的判断能力。 　　不妨变撒谎为讲故事 　　2岁的彤彤特别喜欢吃糖，看见棒棒糖问是什么，奶奶干脆告诉孙女：“那不是糖，是小锤子。” 　　无论是家长还是教育工作者，在孩子的成长过程中，总会说一些谎言，但这些谎言首先要科学，其次要编些美丽的故事让孩子易于接受。类似于“棒棒糖是锤子”这种不科学的谎言是不能说的。 　　为了制止

老师 请不要告诉孩子： 如果他们再不听话就要告诉老师。 我们希望成为孩子们信任的朋友， 而不是他们最恐惧的的对象， 更不是他们害怕的敌人。 警察 请不要告诉孩子： 如果他们再调皮的话， 就会被警察叔叔抓走。 我们希望， 在他们遇到危险的时候， 会向我求助， 而不是被我们吓跑。 清洁工 请不要告诉孩子： 如果他们不认真读书， 长大就只能扫大街。 我们很低微， 可是我们绝不卑贱。 城市的环境， 也有我们的一份功劳， 可以无愧地享受他人的尊重。 医生

网上评论说这是拳击冠军邹爸教育的闪光点，在这一点上的确如此，邹爸的言传身教让轩轩这一心智都尚懵懵的幼童做到不服输不放弃，并在赛后真诚的称赞对手。不得不承认，邹爸在对儿子的逆商教育上做得很值得我们学习借鉴。 或许有些爸妈会说：我要是运动员，也一样能这样教啊。可我不是，我怎么教孩子愈挫愈勇？怎么教孩子逆商、克服挫折、直面失败？ 如今大部分的孩子都是独生子女，可谓是被家人捧在手心，爸妈们为自家宝贝制定了各种智商情商培养，期待孩子学习更优秀、社交更出众，可是在孩子的挫折应对、逆境生存能力方面却欠缺着。长期的顺境却让孩子们的逆商越来越弱，面对挫折与失败时各种问题都呈现了出来，那些个因被老师批评几句就自杀、作业没完成就跳楼的新闻就是最鲜明、最血淋淋的教训，还有生活中那些玩不起的孩子，输了就耍赖，这些都让我们警醒着在对孩子挫折教育方面的不足。 可以说，遭遇挫折是每一个

活动目标： 1、学会句式"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。" 2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。 3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动重点： 学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。 活动准备： 课件 活动过程： 做口腔操 一、说话引入，出示课题 1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。 2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（

　　你想让孩子在学习中或得快乐吗?正确的家庭教育，不仅孩子过得愉快，家庭关系也会有所提升。下面小编推荐40条来自国外家庭教育的有效经验，希望对各位家长有所帮助。 　　1.对孩子提出的所有问题，都最耐心和老实地作出回答。 　　2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。 　　3.安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。 　　4.不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备，只要这与她的创作活动有关。 　　5.给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。 　　6.向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。 　　7.让孩子作他力所能及的事情。 　　8.帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 　　9. 带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。 　　10. 帮助孩子改善他的作业。 　　11. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子们正常交往。 　　12.自己遵循合理的行为标准并

　　很多家长都说自己十分着重家庭教育，那么是如何体现的呢?亲亲宝贝小编认为，如果孩子对自己的家庭都不了解的话，就不能称赞自己的家庭教育了。 　　上周，武汉江岸区某学校在为初中新生登记学籍信息表时，发现了一个奇怪的现象：一半左右的孩子在父母年龄一栏不知道填什么、4个孩子对自己家庭成员到底有多少人搞不清楚、2个孩子甚至填不出父母的姓名。这样的新闻可以说是对当前社会背景下家庭教育的多重拷问。 　　首先是对传统孝道的拷问。中国自古以来以孝道著称于世，对于连父母姓名、年龄都不知道的孩子，要让他们关心和体贴父母恐怕就是奢望了。这不能不说是家庭伦理道德观念和亲情缺失的一种表现。 　　其次是对正常家庭交流的拷问。说实在的，现在的成年人都在忙，上班忙，在家也忙，忙得几乎和孩子交流的时间都没有，只好将孩子托付给了“喜洋洋和灰太狼”。试想，在这样的家庭氛围中，彼此间的关心又该怎样体

随着熊孩子年龄的增长，脾气也越来越大，父母越来越不好管理啦，惩罚，就成为父母最常用的招数，可是，用久了也渐渐不灵光啦，到底怎么办才能让孩子既保持个性，又能随着你的指挥棒走呢，这8个方法，爸爸妈妈们不妨试一下。  

活动目标： 1、通过观察，认识温度计。 2、能正确地读温度计。 3、学会 测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。 教学重点、难点：让幼儿在学习的过程中有兴趣，并不要把温度计弄坏了不让手受到伤害呀。 活动准备： 体温计、气温计 活动过程： 一、导入： 小朋友们，我们每天都问老师说我感到今天有点冻手了很冷。老师我感冒了有点发烧不知道多少度，那么今天老师让你们认识一下气温计和体温计。 二、讲授： 1、我们来认识一下温度计，很多小朋友家里面有温度计，把温度计放在我们的卧室里面知道我们每一天的温度，我们每一小组的桌子上都有气温度计我们来看一下。 2、那么温度用什么单位来表示那？我们经常看天气预报说每天的温度是多少度。也就是说温度

周末带小D在家附近一个游乐场玩，看到一个中国混血的女孩，大概4岁，旁边坐着一位中国的长辈，是她的外婆。小D一进游乐场就直接往这个女孩方向跑，跟在她后面。 这时来了一个大概8个月的小宝宝，在我们周围爬行着，时不时地坐起来自顾自地开心地拍拍手。两个女孩对这个小宝宝都特别感兴趣，小D也时不时地指着她，对着我说，Baby, Baby! 这时，那个女孩跑到外婆那边，用中文问，那个宝宝为什么总是在流口水啊？那位外婆不知道是不是以为没人听得懂中文，非常大声地对那个女孩说，“这关你什么事啊？别人家的闲事少管，外婆从来不管别人家的事。” 我当时大为震惊，这几天一直对这件事挺不能释怀，脑海里反复出现那个女孩感到被批评后失望的表情。 也正因为如此，让我想起了去年冬天发生过的几乎一模一样的事情。那时小D正在出牙，也是天天流口水。一天，我们邻居家一

这些问题是该关心的吗？分享情绪问题，夫妻教育分歧 遇到问题：当有小朋友来家里玩，孩子不太愿意把自己的玩具与人分享，而且当小朋友临走时，孩子还会检查小朋友是否把他的玩具带走。作为妈妈，当时真感到尴尬，我该如何帮助他学得大方一点呢? 建议：当孩子一岁的时候就有很明显的自我界限，表现出保护自己拥有的东西的倾向，这是与生俱来的本性。相反，与人分享，利他的品格是后天习得的。所以你的孩子行为并不奇怪，你要接纳他的行为，而不要因为孩子的表现担心别人说你教育无方。有的父母会一把将孩子的玩具抢下来，送给别的孩子玩，以摆脱自己的尴尬，这只会增强孩子的自我保护意识。 训练孩子分享品格的基本方法是正向增强。即当孩子愿意和别人分享他的玩具后立即让他尝到甜头，甜头包括口头的鼓励，奖励的玩具等。这个过程要循序渐进，不要急于求成，在这当中，如果孩子有反复，也要以平常心待之。

爸爸知识 【8岁之前，爸爸一定要陪孩子做的50件事】 忙碌的爸爸们，千万别把忙当作逃避孩子和家庭的借口！

活动目标： 1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。 活动准备： 糖、盐、杯子 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力） 1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。 2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。 请幼儿将糖和盐倒在水里，用