适度的家庭教育可以帮助学生延续学校教育，如果家长拔苗助长，对孩子的学习、对学校的教育其实是很大的破坏。多年来从事家庭教育研究工作的吴文儒老师总结了家庭教育中常见的四个误区。　　■误区一：把孩子当作实现自己梦想的工具　　很多家长都曾表示，要让孩子实现自己当年的梦想，但是简单地把孩子当作自己“还愿”的工具，反而会使孩子产生逆反心理。会让孩子感觉他学习是为了父母，而不是自身愿望考虑主动学习。吴文儒举例，曾经向她咨询过的一个孩子，从小喜欢无线电单片机，但学生的父母因为没有接受过高等教育，希望孩子能考上高中进而考上大学。他们并没有考虑到孩子的兴趣，而是坚持让孩子在初中复读，但最终孩子没有考上理想的高中，只好选择孩子喜欢的职业高中。孩子到了职高后变得积极开朗，学习如鱼得水，各方面表现非常突出，而且孩子表示将来要做“高级蓝领”。

长大有出息的孩子，爸妈都为他做过这3件事，很多人都没当回事。有家长指望孩子出息，不管是早教班还是兴趣班、学校，家长都给孩子找最好的老师。 可是，很多父母忽略了，其实家庭的教育是最能改变孩子的。长大有出息的孩子，爸妈都为他做过这3件事，很多人都没当回事。 陪孩子阅读 曾经一个妈妈分享了这样一件事，她说孩子的老师为班上的学生做了一项调查些孩子从小就有父母在身边陪伴着阅读?结果举手的孩子寥寥无几。父母陪孩子阅读非常重要，可是很多家长都因为各种各样的事情忽略了。 父母陪伴孩子阅读，更有助于孩子养成阅读的好习惯。还能增进亲子关系。当孩子还小的时候，有两种途径认识这个世界，一个是通过周围的人和事认识这个世界，一个就是通过书本来了解这个世界。 孩子从小能由父母陪伴着阅读，能更好地建立起对阅读的兴趣。长大之后更孩

孩子究竟要不要惩罚？绝大多数家长肯定会持否定态度。　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。　　其实，惩罚的方式多种多样；打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长期以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”；而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。　　所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。笔者认为，父母在惩罚孩子时应注意以下几点：　　学问1：惩罚的“量刑”要适当　　惩罚孩子的目的自然是为了引起孩子的

一对夫妻，生下了一对龙凤胎本来是多么值得高兴的事情啊?可是，正因为夫妻两的任性与自私，竟然发生“出租”老婆的荒谬事情，而且还为了少少租金，成为杀人凶手。这两夫妻亲手断送了小孩一生的幸福，他们亲身为小孩的成长抹上了不可除去的阴影。  　　父母，当他们生下小孩的那一刻起，他们就必须放弃任性，负起自己应负的责任。因为作为父母，他们关系着另外一个人的未来，他们的所作所为都会对另外一个人产生极大的影响，而那个人，就是他们最可爱的小孩。但是，往往却有一些非常自私的父母任性妄为，完全没有考虑过小孩。 　　为了每月300元的“租金”，南岸区峡口镇的村民张某竟签下协议，将老婆“出租”给他人。1年多后，他去收取已拖欠几个月的“租金”时，双方发生抓扯，竟持刀将“承租人”杀死。 　　事件回顾： 　　张某与妻子胡桂花(化名)经人介绍认识后结婚，1987年生下一对龙凤

随着孩子的不断发育成长，心里也是发生了很大变化，有些孩子就会出现早恋的情况，如果家长发现孩子早恋会怎么办呢？如何正确引导孩子呢？ 现在的孩子，生活条件好，各种资讯又接触得多，所以，在感情方面，也会有早恋的现象出现。但早恋的定义年龄是多少？还没有人能够说得准。而且，对异性产生好感，算不上早恋，也很让家长纠结。不过，大多数家长都对这个时期抱着洪水猛兽的心理，一旦发现苗头，必然会严令禁止，用高压手段进行打压。这样很容易会引起孩子的对立心理，使得彼此的关系变得紧张，有的甚至直接出现悲剧。 其实， 有更好的方法可以尝试的。 一，先认可 孩子总要长大，总要经历一些感情上的挫折。当发现他们早恋时，我们没必要惊慌失措，而是要冷静下来，想想应该怎样处理。现在许多开明的家长，他们的处理方式很值得借鉴。首先，他们先肯定孩子的感情。因为，他们认

孩子是成长是所有父母都会去关注的问题。那么问题来了，不想孩子以后太累需要注意什么？带着疑问，一起来看看吧。 今年出门拜年，听到亲戚家的一个小孩子说：我已经接连给四家亲戚拜年了，拜得都有些麻木了。 旁边的一个孩子降低声音说：那不是能讨到很多压岁钱?这也不吃亏。那孩子听见了，无所谓地说：反正钱都要交给爸妈…… 从孩子们的对话里能感受到：身为孩子，他们习惯性地受逼迫的一种状态。我劝各位家长，如果不想孩子以后活得太累，就不要逼他做这几件事情。 逼他参加无意义的社交 我发现，有些家长对孩子的要求太多、太高了。既要求孩子要多交朋友，建立好的社交关系，也要求孩子加入自己的社交圈，在外人面前表现的乖巧懂事或者多才多艺，为家长挣面子。 也许家长觉得让孩子多参加聚会，都进行一些社交更能够锻炼孩子。可是，

儿童孤独症是一种起病于婴幼儿时期的心理障碍疾病。其主要临床特征为婴幼儿目光呆滞、过分安静、缺乏交往的兴趣和愿望，交流方式异常、言行刻板重复、兴趣狭窄，跟人相处不和谐、不主动，学说能力一般等。 　　那么，如何预防儿童孤独症呢? 　　首先，如遇难产时，应尽量避免婴幼儿窒息，以免造成脑损害。 　　其次，多次的高热惊厥也易造成脑损害。 　　还有，平时应尽量避免感染。 　　以上三种情况都容易造成脑损害。脑损害是导致儿童孤独症的主要因素。因此，要想预防儿童孤独症，首先从避免脑损害开始。 　　目前，虽然行为治疗、教育训练、药物治疗和综合治疗对多数孤独症患者有所帮助，但至今尚无特效治疗。所以预防此病就显得更加重要。许多研究显示，孤独症与脑器质性损害有关，因此我们要避免这种损害发生于产前、围产期以及幼儿期，以减少发病率。

孩子不相信父母的许诺，是有一定原因的：有些家长为求孩子一时的宁静，往往不根据实际情况，给孩子种种许诺，让孩子在盼望中等待，而最终以失望告终。如孩子希望有一个声控的洋娃娃，父母也答应一定给买，可几次逛商场都因价格过高而不兑现；又如答应了孩子弹完钢琴去公园，可天不作美，刮起了大风就不去了，父母也不做任何解释等等。这样久而久之，孩子对家长的话产生了怀疑，甚至认为父母说的每一句话，每件事都不可靠，都是假的，不再相信父母的许诺。有时哪怕是父母真诚地说一件事，遇到的却是孩子冷漠的不屑一顾的神情，他无言地告诉你，我不相信。面对这种情况，家长不妨试试下面几种方法，看是否能取得孩子的信任。 1、家长对自己的行为要做一次剖析，对许诺有一个正确的认识。家长应该知道，没必要为博得孩子一时的欢心而说大话，因为它只能偶尔刺激孩子完成当前的某项任务，而不能激励孩子不断地做出努力

　　许多父母经常教育孩子“多动脑子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”这一重要规律。调查发现：思维活跃、分析问题条理清楚的孩子跟他们的父母有直接关系，这些父母在谈话间明显地表现出思维的准确性和逻辑性，善于动脑筋。因此，促进孩子智力发展，父母首先应加强自我学习，并积极投入与孩子一同的智力活动中去。 　　·读书、看报　　读书、看报能接受更多更新的信息，在家庭中传递信息时，父母还要谈谈自己的认识。读书过程中养成划出重点、剪贴感兴趣的文章和记读书笔记等阅读习惯，在潜移默化的教育中，孩子自然也会喜欢上读书、看报。 　　·小型家庭智力竞赛　　进行竞赛的方法多种多样：必答、选答、抢答；口述、手写、动作；记分、淘汰、小奖品。这项活动还可以针对孩子在学习中的弱点进行，激发学习兴趣，扩大知识背景。 　　·家庭辩论活动　　生活中有许多现象、问题是父母和孩子都感

新生的宝宝看上去那么弱小，妈妈给洗个澡可能还有些战战兢兢，更何况宝宝的小鼻子小耳朵，还有可爱的眼睛与嘴巴，该怎么保持它们的清洁与健康呢？　　很多妈妈不知道该怎么清洁宝宝的五官，用什么，怎么做，都是第一次，不做不行，做错了更不行。还有，宝宝面对并不适应的新环境，难免出点小麻烦，若是小小的嘴巴和眼睛出了问题，妈妈仅仅心疼是不够的，此时你的小宝宝需要你更精心的照料。 　　新生儿头面部、五官的生理特点： 　　1、头面部 　　头部相对较大，约为身长的1/4，出生时头围33~34厘米，前囟斜径为2~2.5厘米，(前囟约在12~18个月时闭合)，后囟已闭或尚开放，(后囟于2~4个月时闭合)。可隐约辨认骨缝，头皮可由于局部水肿而形成产瘤，随着时间的推移可自行吸收。 　　面部皮肤与全身皮肤一样十分娇嫩，其上覆以多少不等的灰白色胎脂，以后逐渐吸收。胎脂吸收后，由于表皮薄

　　1、提前预习的习惯。预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，还能使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。 　　2、及时复习的习惯。人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。 　　3、主动识字的习惯。采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。 　　4、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。 　　5、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言

提问：pll2516　　　回答：潘洁(华东师范大学教授，儿童心理学专家)　 　　pll2516：我的宝宝1岁9个月了，搭积木是只会一层层搭，却搭不起什么形状，教她也不学，怎么办？(15:24:32)　 　　潘洁：这个时期的孩子就让她自己玩，不必按照大人的要求去搭成一样什么东西，教也是教不会的。(15:26:50)　 　　pll2516：我应该教她些什么能够有益于她的智力开发呢？(15:28:37)　 　　潘洁：让她自己玩积木就有益，3岁以前的孩子是按照她自己的发展大纲来发展的，这个时候主要的要给她发展大肌肉运动，比如走、跑、跳、攀登，在智力发展方面主要是给她视觉、听觉、运动觉的锻炼。(15:29:19)

　　绘画是孩子表现创造力最重要的活动之一。绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。　 　　随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。　 　　1.5岁到4岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。第一阶段是1.5岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。第二阶段是2岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上表现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这说明他的确是想把自己头脑中的形象加以再现。　 　　4岁的幼儿已经可以用简化的形式，来表现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年龄的孩子已

现代教育理论认为，惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。　　所以家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境（如有客人在场或正在公共场所）不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件尽可能使孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

手指牙刷，成人擦牙 宝宝牙齿萌出后，就可以开始给他擦牙了。此阶段不需要用牙刷、牙膏，成人可以剪下一小段医用纱布缠在右手食指上，蘸凉开水，帮宝宝来回擦牙。医用纱布一般药店有售，可以先将买回的纱布放在消毒碗柜或紫外线灯消毒柜里消毒后再使用。 漱口水一定要用凉开水，因为宝宝很容易把水吞到肚子里去，用自来水就不卫生了。 记住，宝宝睡前喝完牛奶后一定要擦干净小牙，切记不能让宝宝含着奶瓶入睡，这不利于预防“奶瓶龋”。不过，刚开始擦牙时，有些调皮宝宝可能会故意咬你的手指，没关系，因为宝宝后面的大牙还没长出来，不会太疼，只要坚持几次，习惯了宝宝就不会咬你了。 儿童牙刷，成人协助 宝宝到了2岁左右，长出后面的磨牙，就可以开始用牙刷刷牙了。牙刷要选用小头、软毛的儿童牙刷，每天早晚刷两次牙，每次2~3分钟。 刷牙方法与成

家长教育孩子的几大误区 一、溺爱孩子 现在家庭一般最多也就两个，这样一来孩子大多数是独生子女，受父母和爷爷妈妈的宠爱是再所难免的，孩子太过于溺爱、宠爱，这是父母容易陷入的误区之一，可是“温室里的花朵”经不起外面的“风吹雨打”，这对于孩子长大后的独立、融入社会不利。 二、孩子只要学习好，其他一切都好 家长重视孩子的学习成绩是必须的，但身为父母我们不能一味的追求孩子考高分，而不注重孩子的能力培养和其他方面培养，有的家长害怕孩子上体育课累着、苦着，所以就提出要求孩子不用上体育课，但是孩子若没有尝过“苦头”，怎么会有坚持的毅力和刻苦耐劳的精神了。 三、让孩子学会自己的事情自己处理 有的家长比较专制，他们不给孩子自由选择和做主的机会，孩子的任何事情，他们会很武断的做出决定，没有跟孩子事先沟通交流，等到孩子长大进入社会以后，

小刘：有的父母经常批评孩子，这很不好啊。 小彭：是嘛？不过不打不成器呀。 小高：要成器难道一定要打吗？ 孩子成长的过程就是不断尝试、改正错误的过程。孩子的许多错误是由于他们缺乏经验造成的。孩子有了错误，父母进行批评是必要的，但切记批评应针对孩子的具体错误提出，而不应新帐老帐一起算，否则会伤害孩子的自信心。经常性的批评，会使孩子常有失败感，从而变得缩手缩脚。在批评孩子的同时，不要忘记告诉孩子怎样做才是正确的。而表扬鼓励则会使孩子产生积极的行为，使孩子体验到成功，产生自信。家长们应该确信，孩子是在成功中获得成功的。

亲子教育的最佳时机，不是父母满怀热忱，追在孩子的屁股后面教授，而是要在孩子主动来跟父母互动的时候，进行灵活教育。 当孩子主动来找你时，机会来了！ 4岁的轩轩，手里拿着一个算盘珠玩具，问妈妈， “妈妈，您选谁？哪个颜色？您喜欢哪个就挪动一个！” 此时，便是开展很多教育的时机，譬如数学、语言等领域。 来看妈妈可以怎么做。 “哦！你是让我选算盘珠吗？” “对，是算盘珠！” “我选这个，粉红色的算盘珠！” “好啊，我帮您挪！” “谢谢轩轩，帮妈妈挪动了一颗粉红色算盘珠！” 轩轩转向爸爸，又开始发出邀请 “爸爸，你您喜欢什么颜色的算盘珠？我来帮您挪动一颗！” “我喜欢绿色的！” （妈妈的有意确认，进行表达示范，使得

    省会李先生问：我们已经意识到应该多表扬、鼓励孩子，但发现收效甚微，我们的表扬是否不得法？ 　　专家答复：首先，应该肯定的是：表扬好行为有利于孩子的健康成长，但表扬也是一门艺术。 　　怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给你带来些启发和参考。 　　☆不要吝啬表扬 　　不要吝啬你的表扬，尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。 　　☆表扬要及时 　　表扬要及时，对

“无错不成书”原以为是戏言，如今却是事实，书报刊语言混乱，错别字泛滥成灾。一张全国很有名气的晚报，头号字标题竟把“抓阄”错成“抓阉”，文内把“服刑人员”错成“伏刑人员”，“就范”错成“就犯”……诸如此类不该错的错别字，几乎天天可见。对成语望文生义或一知半解，已成为多见少怪了。　　自古就有“校对难”之说，但时下书报刊的错别字并非全出于校对的未察，原稿本身讹误很普遍，若编辑又学识有限，那么，想出一本“没有错字的书”几乎成了“天方夜谭”。　　解决此问题的良方，大学问家胡适先生数十年前早就开出，只不过许多作者、记者和编辑未必知晓，或知道而认为道理简单得不屑一顾罢了。胡博士在一篇题为“胡说”的杂文中曾说：“我常对我的翻译班学生说：‘你们宁可少进一年学堂，千万省下几个钱来买一部好字典。那是你们的真先生，终生可以跟你们跑。’　　“我又常对朋友说：‘读书不但要眼到、