父母对孩子强词夺理，易使孩子养成蛮不讲理的习气。在孩子的眼中，父母是家庭的主宰，他们的话不得不听，久而久之，孩子就会认为“有权就有理”。这不仅对孩子将来走向社会不利，而且孩子还可能“立竿见影”地仿效，如对年幼或力气比自己小的小朋友蛮横无理，让他们“无条件”地服从自己。时间一长，孩子很可能养成刁蛮的不良习气。 而且，父母的强词夺理，还会弱化家教效果。对孩子总是威严架势的强词夺理，其实是一种“压服”。压服是暂时的，从长远的观点来看，结果往往是压而不服。孩子长大懂事后，就不肯听从父母了。

对于教育孩子，不单单只是嘴上说说，一定要言传身教，做父母的一定要做好榜样，否则会给孩子带来负面的教育效果，因此失败的家长，都有这五个教育孩子的习惯，别不信！ 1、爱对比 很多的家长在教育孩子的时候，总是不知不觉的就把自己的孩子和别人家的孩子进行对比，总是一味的贬低自己的家的孩子，来夸张人家的孩子，父母本意是想激起孩子的奋斗心，殊不知却打击的孩子“抬不起头”！ 2、没礼貌 孩子有没有礼貌，除了一部分来自后天的老师的教育，最重要的一部分就是来自父母的影响，父母教育孩子的时候，一定要树立一个有礼貌的形象，这样才会让孩子养成好习惯！ 3、溺爱孩子 关爱孩子，是每个父母甚至每个家庭都会做的，但是有的父母过于的溺爱孩子，导致孩子丧失了独立，习惯性的依赖自己的父母，甚至在孩子长大后更是完全不能独立！

当一对孪生儿呱呱坠地，许多父母便习惯性地为他们准备同样的服装、同样的玩具，对一切都“一视同仁”，其实，这种做法无论于心理还是生理发育都是不利的。 尽管孪生子女个性特征。专家认为，共同的教育和培养总是千方百计强化孪生子女固有的心理特征，使他们在性格上互为依赖而难以和社会打成一片。这种情形的发展，使得他们往往难以适应环境和家庭成员的意外变化，如孪生子女中的一个婚嫁、长时间离别等，都会对另一人产生严重的感情影响，这种不良的感情影响，可造成心理和生理上的异常。 孪生子女，不仅身体外貌和心理智能相似，而且由于身体素质的相近，很容易患同样的疾病，为改变这种不良现象，对孪生子女要区别对待，让他们在不同的环境中塑造和发展各自的个性，使他们的身体素质、智力和情感有所不同，这对于他们扬长避短、健康成长是很有益处的。

场景四：“孩子想到外面花园里去玩，但是他感冒刚好，你不想让他玩得太厉害而大量出汗。一声‘不行’，他顿时歇斯底里地大哭起来，双手乱挥，还乱扔东西，一屁股坐在了地上。”　　4、对于场景四中的那个“感冒以后的小难弄”，你如何解决——拥抱。　　父母通常心疼刚刚病愈的孩子，于是，孩子就一病三娇。遇上这种情况，许多家长会手足无措，马上同意孩子的要求。但是，最佳的解决方法是找到一种能控制孩子发怒行为的方法。试试以下的方法： 　　(1)保持冷静。移走那些可能对孩子造成伤害的小物件，防止孩子用东西砸人。 　　(2)对孩子说：“妈妈知道你很生气，妈妈来抱抱你，好不好？” 　　(3)让孩子坐在你的大腿上，用双手抱住他，千万要温柔一点！如果必要的话，用你的双腿夹住他的腿，防止他乱踢。轻轻抚摩他，让他安静下来。 　　(4)当他坐定后，轻轻对他说：“妈妈喜欢你，所以不希望你再感

　　5岁的儿子正上幼儿园大班。妻子是老师,常常不能按时下班,于是接送儿子的"重任"就落在了我这个爸爸身上。儿子年纪虽小但的好奇心和求知欲特别强,总喜欢问这问那。一天晚上我接他回家,路过一家正在搞特价热卖的商场,门口聚集了好多人。    儿子就问我："爸爸,那些人在干什么呀？"他还不满足,指着"特价"的牌子问我这两个字怎么念。我教了他几遍,儿子很快就学会了,兴奋的不得了。一路上还不停的背,直到记熟为止。从那以后,每天接儿子回家的路上就成了他识字的最好"课堂"。儿子很聪明,常常很快就把当天学的字记熟了。于是没过多久,儿子就把日常生活中的一些常用字记得滚瓜烂熟,如：商店、牙刷、电视、儿童乐园……。妻子发现了儿子这种进步以后非常惊奇。我和儿子则相视一笑："这是个秘密!"这以后,我们一家一起出去玩或逛商场的时候,都会教儿

　　涂鸦是一种不受限制的绘画风格。不少孩子从两岁开始就以涂鸦方式画画，这种自由自在的画画方式不只是好玩，还可以让孩子尽情表达自己。一场疯狂而不受限制的涂鸦很可能变成一幅极有个性的抽象画。　 　　虽然不少父母也很认同涂鸦游戏的重要，但在现实生活环境中，孩子往往没有接触涂鸦游戏的机会。这是因为大多数父母都喜欢清洁干净的环境，不敢让孩子接触油彩、水彩等绘画颜料。而彩色铅笔和蜡笔，使孩子的想像能力很难发挥。因为颜色之间的混和、调配过程本身十分好玩，这是彩色铅笔和蜡笔不能做到的。　 　　有时候父母过分重视美感、相似度等，常常不自觉地会说出这样的话来：“你说你画的这是一架飞机，怎么不像啊？”然后把笔拿过来，示范给孩子看，真正的飞机是怎么样的。父母不知道他们已在不知不觉中压抑了孩子最宝贵的想像力。　 　　比较合适的做法是：　 　　一、父母先看看孩子对哪些绘

我知道许多家长都有过糟糕的童年，自己人生中很长一段时间都在梳理童年成长时所遗留下来的种种问题，因此家长们在养育孩子的过程，总是想把最好的留给孩子，自己童年时未曾享受到的爱，都想让孩子享受到。但是，常常事与愿违，用力过猛的爱，往往走错了方向。 看似对孩子的无比真挚的爱的背后，潜藏的是家长本身没有释怀的童年阴影，你在爱孩子的时候，其实许多时候是在爱那个童年时候的自己。那么，哪些爱是明显走错了方向呢？ 1. 耗费大量时间在孩子身上，而忽视了伴侣 生育一个孩子常常耗费我们的大量精力，很多新人父母在刚生育孩子的一两年里，因为把大量的时间都耗费到了孩子身上，忽视了跟自己伴侣之间的情感联系。尤其是孩子两岁以前，跟自己的伴侣一旦形成了不经常沟通的习惯，就很容易导致夫妻之间的感情逐渐冷淡。 很多父母在遭遇情感危机时，都容易下意识躲避，夫妻双

小郭： 孩子真是越大越不听话了。 小金： 怎么一大早就愁眉苦脸的？ 小郭： 他最近越来越不爱学习。一听说上学就愁眉苦脸，哪象小时侯啊！那时，他自己主动拿笔画画，还缠着我要听故事。 小路： 你儿子好象有一点厌学情绪。 小金： 是不是跟你们大人的态度有关呢？ 孩子产生厌学情绪，是有很多原因造成的，但来自家庭的原因是无论如何存在的。家长要注意从自身开始检讨、改正。建议家长： 1、对孩子的学习在表扬鼓励的基础上，指出不足之处，与孩子共同学习，帮助孩子理解学习内容。 2、暂时忽略孩子的弱项，通过肯定孩子的强项，使孩子增强学习的信心。孩子在一方面取得好成绩得到肯定后，总希望在别的方面也能取得进步。这样，就会促使他主动弥补自己的短处。 3、培养孩子对学习活动本身的兴趣，即激发孩子学习的动机。少以功利的“长远”的目标来激励孩子学习

　　在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。　　对孩子的爱的极端表现有：　　1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。　　2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也

幼儿教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿与成人相比，虽显幼小，但具有完整的人格和不可侵犯的尊严，具有身体、认知、情感和社会等不同的又相互联系的身心发展方面的特点。作为具有独特性的、独立的个体，幼儿有其特殊的需要。幼儿需要成人的抚慰，需要适合其身心发展的环境，需要活动和探索的机会，需要求知和创造的氛围，需要游戏的空间和时间。幼儿身心的全面发展与以上诸方面需要的满足紧密地联系在一起。此外，对于3—6岁的幼儿来说，决定其发展的力量除了生物的、环境的力量外，自我的力量已经凸现，并且生物的、环境的力量逐渐地受制于自我的力量。幼儿已出现许多与自我有关的行为。”幼儿的这一发展是最值得我们关注的，它是幼儿全面发展的重要组成部分，也是以往我们的教育中经常忽视的部分。幼儿处于人生发展的起步阶段，是未特定化的个体：他们在生理构造上未特定化，反映机制上未特定化，生存功能上具有不

七个月的婴儿会坐、在大人的帮助下会爬，手能拿起玩具放到口中；会表示喜欢和不喜欢，能够理解简单的词义，懂得大人用语言和表情表示的表扬和批评；记住离别一星期的熟人3～4人，会用声音和动作表示要大小便。 　　■　养育要点　　　添加辅食。使宝宝喜欢辅食，尝试用辅食代替一顿奶。　　预防疾病。家长要加强宝宝户外活动，不带宝宝去人多的公共场所。　　注意卫生。对宝宝入口的器具要进行消毒。帮助宝宝学习爬。科学已经证明，不会爬就直接走的孩子容易成为“问题孩子”，在运动、学习中会遇到障碍。　　锻炼手的精细动作。手的发展很大程度上代表了智慧的增长，家长可以让宝宝玩各种玩具，促进手的动作从被动到主动，由不准确到准确。 　　　■　发育指标　　　会坐、在大人的帮助下会爬，手能拿起玩具放到口中；会表示喜欢和不喜欢，能够理解简单的词义，懂得大人用语言和表情表示的表扬和批评；记住离别一

在日常生活中，一些父母发现孩子有过错的言行时，常常不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆。在他(她)们看来，高调厉声训斥才是对孩子的严格要求。其实，这种做法不仅收效甚微，而且往往适得其反。 心理学家指出，按照儿童的心理特点，用“低声细语”的悄悄对话教育孩子能够获得更好的效果。因为，孩子处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受外界环境的影响而发生变化。高声训斥会使孩子因受到突然袭击而惊惶失措，精神处于高度紧张状态，以至引起反感，根本听不进你的话或者这个耳朵进那个耳朵出，也就谈不上教育效果了。有时，高声训斥虽能暂时制止住孩子的不良言行，但口服心不服，久而久之孩子会产生对立情绪，引发孩子以沉默、固执等方式对抗，甚至养成当面一套、背后一套的坏习惯。这种“高压政策”，包含着不尊重孩子人格的因素，会使孩子的自尊心遭受到极大的挫伤，从而压抑孩子的主动性、创造

女儿已经四岁半了，天真可爱。今天和同事无意间聊起了孩子，我忽然有一种自卑的感觉。同事的女儿姗姗比我女儿大四天，现在，姗姗已经是个小才女了。她会读写将近100个汉字，20以内的加减法算得很流利，学习差的一年级小学生都比不过她。而且，她还参加了少年宫的舞蹈班和英语班,正在准备考级。了解到姗姗的情况，我才觉得自己在对女儿的教育上没有费心思。长此以往，女儿会不会被我“耽误”？于是我思考，孩子的童年最需要什么？是扎实的语文、数学知识，是定向的兴趣爱好，还是广泛的兴趣加上无忧无虑的快乐？三者相比，我更倾向于第三种。孩子上了小学后，最主要的学习科目就是语文和数学，那时候，他们会在老师的教育下系统的学习语文、数学知识，这种学习，和同龄的孩子同步，便于看出他与同龄孩子的差异，如果他和其他的孩子一样，能

天下的父母大多爱护自己的子女，这已经成为人人接受的不容置疑的真理了。然而，实际上许多父母对子女都进行过精神虐待，只是他们自己全然不知罢了。这并非危言耸听。美国的一些精神病学者和儿科医生认为，父母在不知不觉中对子女进行的精神虐待可归纳为三种，现在笔者将此译出，希望有关父母能够因此幡然醒悟。 　　一、表面的冷漠。有些父母为了严格要求子女，在他们面前故意喜乐不形于色，还有些父母为了增加孩子的独立自主的意识，对他们的一切常显出不闻不问的样子。 　　殊不知，这些父母往往使他们的孩子失去安全依附感，孩子们会渐渐疏远他们，不再对他们推心置腹，因为这些其实已经受到精神虐待的孩子害怕遭到碰壁和冷遇。 　　二、夸大的指责。有些父母在批评做错事的孩子时，习惯用“总是”、“从来不”之类的字眼，对孩子的过去及其它一切进行不负责任、夸大其词的全盘否定。还有些父母由于望子成龙心切

很多孩子都喜欢扔东西，对此有许多版本的解释及解决方法，在这篇文章中，我结合自己的实际经验来谈谈我的解决方法。 　　在丫丫5个月大的一天，我抱着她在外面玩，她手里拿着奶瓶盖，一边啃一边玩。因为手太小，瓶盖免不了掉在地上，每次当瓶盖掉在地上的时候，我都抱着丫丫，蹲在地上，让她自己用手拣起来。 　　后来，来了一个四五岁的小女孩，看见丫丫觉得很好玩，就站在身边逗她，当丫丫再把瓶盖掉在地上的时候，小女孩主动帮她拣了起来。丫丫接过奶瓶盖看了看，又扔到地上。小女孩又给她拣了起来，她拿到手里看都不看，就又扔到地上，当小女孩第三次给她拣起来的时候，丫丫高兴地咯咯地笑了起来。 　　突然，我意识到这是在给丫丫一种不好的训练或暗示！于是我停止了这种游戏，当丫丫再一次把瓶盖扔到地上的时候，我阻止了那个帮她拣瓶盖的小女孩，自己抱着丫丫，蹲在地上让她自己拣。 　　这一次，她半天没

　　有坏习惯，不可怕，每个人在成长的过程中都会遇到。在孩子的成长中坏习惯可能就更多了。因为他们还不了解真正意义上的对或者错。这些要靠我们来告诉他们。但是单纯的只告诉他们说：“不对！不许这样！这样是错误的！”而你呢，还会说话不算话，自己没有去遵守。父母们也许不知道，自己的这些坏习惯正在引导孩子。因为宝宝们也在“看事做事”！  　　坏习惯1 　　工作繁忙压力大，回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！”阅读：把尊重与信任放在教育首位 　　提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的尊重。如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以

　　孩子在一开始，并不知道什么该做，什么不该做，良好的行为习惯的养成，有赖于父母为他制定适当的规则。然而，规则的制定也是蛮有技巧的。 　　红、黄、绿 行为三色区 　　孩子需要一个明确的定义来区分他们可行与不可行的行为，了解这个界限后，孩子会感到更安全、更踏实。建议父母将孩子的品行模拟地划分成三个色区：绿色区，认可和赞同；黄色区，不容易被人接受；红色区，根本不能容忍，必须坚决制止。实际上，给孩子制定一些规则，不仅能减少一些危险情形的出现，而且无形中，孩子会感到在家长保护下的安全。 　　态度坚定 解释明确 　　父母给孩子定规则时，态度要坚定。犹豫不决将使父母陷入和孩子无休止的争执中。而以一种恳求的态度要求孩子遵守规则，则等于是对孩子的一种挑逗，效果不佳。同时，父母应对规则本身解释清楚，到底哪些是不允许的行为。限制最好要全面、彻底，尽量避免

　　有个17岁男孩的妈妈说“我的孩子特别傻什么都不懂所以我必须替他洗衣服，替他打扫卫生，替他……”像这个妈妈一样，不少父母总把孩子捧在自己的掌心里但孩子却渴望拥有一片自己的天空，不喜欢家长强加在自己身上的关怀。  　　心理学专家周海宏博士认为，现在许多中国父母患上了“关怀强迫症”。所谓“关怀强迫症”，即一个人特别需要别人依赖自己，总是强行向别人提供他并不需要的关怀，从而使他不能独立，并使双方都进入特别痛苦的生活状态中。“关怀强迫症”是一种不健康的、对人际关系产生破坏作用的心理和行为，患上该症的家长必须及时加以矫正，否则会让孩子在精神上承受另类“棍棒”。 　　案例一：反感父母溺爱，初中生决意18岁后离家独立生活 　　北京协和医科大学最近对独生子女的心理状况进行调查，发现了这样一个家庭教育失败的典型案例：一个13岁的小男孩从小就被父母过度溺爱，

　　由于工作繁忙，很多父母没有时间过问孩子的生活，也没有时间管教孩子，于是一日三餐，尤其是晚餐，往往成了一个教育孩子的好时机，美其名曰“餐桌教子”。 　　但有关专家提醒，“餐桌教子”不可取。餐桌是全家团圆、感情汇聚的欢乐地，父母若将进餐时间当作教孩子的课堂，将会给孩子的身心健康造成不良影响。 　　中国青少年研究中心日前在全国六大城市２５００名中小学生中进行的调查显示，有超过一半的孩子在吃饭时挨过父母批评。参与此项调查的中国青少年研究中心研究人员赵霞介绍说，“餐桌教子”，主要有两种情形： 　　唠叨。孩子一坐到餐桌旁，为了显示对孩子的关心，父母就开始问这问那，从学业、功课、到活动、交友，喋喋不休。孩子对此很厌烦，只好加快吃饭速度，狼吞虎咽，草草结束用餐，马上逃离餐桌。 　　批评指责。有些父母把孩子的一些问题搬到餐桌上来解决，对孩子的毛病、缺点和错

在儿童成长过程中，良好协调的家庭教育，对儿童的成长十分重要。在现实生活中，对孩子教育的不一致性，导致了许多后遗症。 (1)造就了一个不知所措的儿童 父母教育目标、态度不一致，或者祖父母与父母之间教育态度不一致，最容易使孩子在不知所措中形成 “看脸色”的毛病。这种毛病延续下去，会导致他们人格发生问题，长大了，也会像一些成年人那样靠眼色、脸色生活。其实这样的人是很可悲的。他们缺少独立性、自主意识，在察颜观色中抉择自已的行为。 （2）造就了“两面派”的孩子 严父面前的“乖宝贝”，慈母面前的“混驴儿”，爷爷奶奶面前的“小祖宗”，老师面前的“小羔羊”，这就是“两面派”孩子。 家庭所表现的不同态度。也在幼儿园或学校再现。某老师面前规规矩矩、一副安静懂事的好学生面孔，在另一位老师面前是舞枪弄棒、无法制服的小野马，这种 “双重”的性格潜在着虚假的