教案一：《注意陌生人》 活动目标： 1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。 3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。 活动准备： 故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织讨论。 （1）回顾童话内容 师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……） 师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。 师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动

当孩子说害怕，你无意识的反应是什么？“不要怕”，“没事的”，“这有什么好怕的”，“男子汉大丈夫，这也怕”，“要勇敢”，“胆小鬼，长大了怎么办啊”，“没出息”...... 以上所有的这些反应都是来自于无意识的头脑，不是传递出害怕是不好的，就是在否定孩子的真实感受，甚至有些反应是在嘲笑孩子，令本来就害怕的孩子更无助。 你也许想说，孩子害怕事情都是很微不足道的，我们不知道的是在孩子的世界里，没有小事情。 一颗糖，他就能伤心好久，一句话，他就能大哭一顿，孩子的世界里，都是大事情，一件你看起来觉得不需要怕的小事情，在孩子那，害怕的程度可能远超过我们所想的。 如果孩子不被允许表达他的感受，关于感受而产生的情绪能量就会被压抑下来。 未被表达的感受哪里去了？ 未被表达的感受会衍生成情绪，而情绪其实就是隐藏在我

对孩子恶语相向 病情描述 1、“你这个笨蛋!你长脑子是干嘛用的?” 2、“我怎么生了你这么个缺心眼儿的玩意儿?” 诊断报告 当孩子犯了错误，由于正在气头上，很多家长习惯性对子女恶语相向，甚至有的父母还会借机将工作的不顺，发泄在孩子身上。而恶语相向会直接导致，孩子无法正确认识错误，更没办法树立信心，和父母间的关系也很可能因此疏远。 对孩子溺爱过度 病情描述 1、“你想要啥?爸爸妈妈都买给你!” 2、“宝贝，爸爸妈妈都听你的!你说啥就是啥!” 诊断报告 被过度宠溺的孩子不知道为他人着想，自私自利。父母满足了他的无理要求，久而久之，孩子会产生“我是老大”的思想，不懂得让步和宽容，性格骄横

活动目标： 1、初步学唱歌曲，熟记歌词。 2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。 3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 活动准备： 游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板 活动过程： 一、导入活动：音乐导入，情景设置。 小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方? 二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。 教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫)。 三、完整感受歌曲旋律。 (1)小马准备出发去玩，加入手势动作。 教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏) (2)教师纠正孩子动作

幼儿暑假安全注意事项：家长们的注意事项 1、坚持与孩子用普通话交流以便更好的培养他们的口语表达能力。 2、每天和孩子最少谈话交流10--30分钟。谈心讲故事都可以，即可以增进亲子感情，又能使他们养成倾听的习惯。 3、放假期间，经常与孩子谈谈有关幼儿园的话题，为孩子上幼儿园做好心理准备。 4、教育孩子不要玩火，以免发生意外，不要玩电线、电源插座等，防止触电。药物、洗涤用品放置在孩子拿不到的地方，防止孩子误服造成中毒。 5、教育孩子煤气开关不能乱动，预防煤气中毒和烧伤，开水、汤等应放在孩子拿不到的地方，防止烫伤。教育孩子不到河边玩冰块，以防意外发生。 6、培养孩子独立进餐、上厕所、穿脱衣服、鞋袜等自理能力。让孩子做一些他们力所能及的事情。教育孩子勤洗澡、勤洗头、勤换衣。定期检查孩子的指甲。

活动目标： 1、复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。 2、在活动中加强观察力和思维力。 3、体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。 活动重难点： 重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量 难点：能按数取物 活动准备： 教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡 学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。 活动过程： 一、复习感知 1、引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。 2、小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦 A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖）

问题一：憋尿 朵朵妈妈告诉记者：“我女儿今年3岁，上幼儿园小班。最近我发现，孩子在幼儿园不愿上厕所。每天下班来接她的时候，我都看着她夹着两条腿走路，憋得不行了。她说，因为班上有个小朋友上厕所的时间太长，遭到了老师的‘批评’，所以她就害怕了，宁可忍着也不去。这样下去，孩子还不得憋出病来？” 北京五色土幼儿园园长田玉玲说，孩子出现憋尿的情况，幼儿园的老师是有一定责任的。不过，幼儿园一个老师至少看十几个孩子，照顾不周的情况也是有的。这就需要家长及时发现孩子的问题，平时要多和孩子聊天，了解幼儿园的状况；接送孩子的时候多问问老师，孩子在园里有没有什么“异常”。北京师范大学儿童心理学专家鲁杰说，朵朵之所以憋尿，是因为她把上厕所和受批评联系在了一起。所以，当务之急是要消除朵朵对上厕所的恐惧，对上厕所的问题进行正面强化。 问题二：尿湿裤子

活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。 2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的兴趣。 活动准备： 1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上". 1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿观察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，

　　现在流行一句口号：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”   　　比孩子能干的家长，出于爱子之心，恨不得为孩子包揽一切事情。他们处处照顾孩子，更时时保护孩子。由于家长太“能干”，太“勇敢”，以至于剥夺了孩子锻炼自我的机会，压制了孩子的自主发展。   　　在“勤快”、“勇敢”、“能干”的家长身边，大多是依赖性强、娇生惯养，缺乏独立生活能力，缺乏解决问题能力和挑战精神的孩子。他们有着共同的特点：懒惰，怕吃苦，自理能力差。   　　上海宝山区曾对500个小学生进行调查。结果显示，低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣服，66%不会扫地，97%不会整理书包；中年级学生92%不刷碗，95%不整理房间；高年级学生93

教案一：《越过小水洼》 活动目标： 1、发展双脚跳的动作能力。巩固爬的动作。 2、激发幼儿参与游戏的兴趣，并尝试遵守游戏规则。 活动准备： 教师在空地上布好“小水洼”场地。用粉笔画好几条水洼的轮廓和脚印 活动过程： （一）学念儿歌，了解游戏内容 1、教师：今天我们来学一首新儿歌，儿歌的名字叫做《门前一片水洼》。 幼儿跟念儿歌：“雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跳，过了水洼就到你家” 2、教师：我们低头看看，地上有什么啊？（幼儿回答：水洼）下过雨，地上有这么多水洼，我们怎么过去呢？（跳过去） 3、引导幼儿观察“小水洼”。教师：小水洼上都有什么啊？（小脚印和箭头）脚印有几个？（有一个的也有两个的）一个脚印表示什么

活动目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 活动准备： 1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动 师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?"文.章出自屈a老师教.案网"把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?” 幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

对大脑成像的研究一再证明，用语言说出一个人心中强烈的情绪，就能够让这个人的心逐渐平静下来。借用加州大学洛杉矶分校的精神病学教授丹·西格尔的说法，那就是：“说出来，就能捉出来。” 我俩第一次替朋友照顾她2岁的小宝宝时，看见他哭着喊着要回家，我们想尽了也用尽了一切办法。可是，其实我俩本应该直接以共情的方式来处理他的情绪，一直到他能够慢慢平静下来。 我们应该这么说：“噢，小乖乖，你想妈妈了，你想爸爸了，你现在觉得好伤心。唔，我知道，宝宝，你心里可难受了。”我们还可以抱他看我家墙上贴着的他爸爸妈妈的照片，带着他想象爸爸妈妈来接他的场景：“他们肯定会使劲抱抱你，抱得你心里可舒服了。” 后来，我们第二次照顾这孩子的时候，见他又哭着要找妈妈找爸爸，我就抱着他，轻轻地摇晃他，拍他的背，一边用柔和的语调，替那还不会说出自己情绪的小宝宝，说出了他的情绪来

孩子应该几岁就要送去幼儿园上学，孩子上幼儿园要做哪些准备工作？不要以为孩子上幼儿园之前什么都不用管，等到入园了就万事大吉，下面我们看看孩子应该几岁送幼儿园比较适合？家长们要注意这几个坑一定不要踩。 有一个朋友，孩子将近两岁半，来跟我诉苦，说平时要上班，孩子放在家里老人带的很不科学，她各种逃班早退尽量自己在家呆着，单位意见很大，再那么混下去要失业了，而现在孩子教育开销那么大，她家情况不允许一个人全职的。我说，把孩子送托班啊，你白天上班晚上陪孩子不就行了?她斩钉截铁地说：“不行，都说孩子三岁前送幼儿园对孩子特别不好，我怎么着都要扛到三岁以后”。问她三岁前入园不好在哪里，也能列出诸如年龄小容易生病啊，孩子多老师照顾不周啊，孩子容易攻击性强啊，亲情淡化安全感差之类这些点。 她说的这些，其实我也听过，而且两三年前也信过，所以六六是我在家

活动目标： 1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 （1）教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 （2）教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音） （3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 （1）教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口

孩子不爱/不会阅读怎么办？家长学会一招在家就能搞定！ 让孩子学会阅读理解的前提，是让孩子爱上读书。在这点上，每个父母都有自己的高招，这些高招包括但绝对不局限于： 1.每天给孩子读20分钟，通过家长阅读/讲故事的方式让孩子爱上阅读。 2.挑选孩子合适的喜欢的图书进行阅读，从孩子的兴趣出发让孩子爱上。 3.组团阅读模式，给孩子找到许多好伙伴一起阅读，在团队融洽的氛围中让孩子爱上阅读。 4.带着孩子参加各种故事会、阅读分享会等多元的形式。 5.带着孩子看各种舞台剧、话剧，以及和图书相关的电影等形式，促进孩子去看原版图书。 还有各种各样的形式和方法，每个家长都在这条路上披荆斩棘，因为我们都知道阅读对孩子的帮助很大，可是这些帮助如果能从提

活动目标： 1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、通过谈话，引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的? 2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。 (1)教师： ① 在普通的动物园里，动

活动目标： 1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。 2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。 3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动准备： 反映故事内容的图片四张。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。 2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？ 二、观察图片，理解讲述画面内容 （一）1、教师（出示图一）：

01 儿子，过完这个暑假，你就满14岁了，然后就要开始初三的新学期了。今年你蹭蹭蹭往上长个，一年时间窜得比爸爸还高，弄得我经常有一种恍惚和手足无措感，因为我已不确定我该怎么定位我的角色，以及该用什么口吻和方式与你谈一些所谓的“人生大道理”。 正好你的生日，爸爸一直没想出送什么礼物会满意，最后想着不如给你写封信吧，聊聊爸爸一直想和你说，却没机会说的话。 儿子，非常感谢你。你的出生带给了爸爸妈妈无尽的欢乐。因为14年前你的到来，我们才算真正在人世间有了一个像模像样的家。 已经不记得你什么时间叫第一声爸爸的，但爸爸迄今清楚记得你第一次用稚嫩的的童音清楚叫出“爸爸”两个字的时候，爸爸几乎热泪盈眶。 你的这声叫唤给了我沉甸甸的生命重量感与满足感，让我心甘情愿用一辈子来回报你。 02 儿子，你现在在

教案一：抢凳子 活动目标 1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 重点难点 重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动过程 1、开始： 老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子” 2、游戏规则： 五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

举个例子，我们约好准备和同伴一起去旅行，我们满心期待这次旅行，但是因为公司太忙，需要你去加班，或者你的同伴需要去加班，那么这个时候，你内心的体验会是怎样的呢？我们遇到这种情况，在理性层面上我们明白这是不得不接受的结果，但是我们在感受上或许会有失落、失望，或者有生气的感觉。 如果这个时候公司的领导告诉我们公司真的需要你，或者同伴告诉我们说真的需要加班。他们是希望我们能平静的接受这个结果，但是我们真的能做到平静的接受吗？ 如果家长们都做不到，更不用说我们的孩子了。这个例子是希望家长们能够换位思考，如果我们自己遇到这个情况，理性层面能接受，内心感受还是很失望的。 所以孩子说您抠门往往是在发泄不满和情绪，因为他要接受一个不愿接受的结果。或者希望借此提高自己的能量让您考虑他的感受，还可能经验告诉他这样发泄情绪可以有效果，例如引起您的情绪或者让您考虑他的想法等