NO.1 小兔赛跑 脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。 NO.2 牵环 在两条间隔为3 米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。 NO.3 吊球比赛 在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。看哪组打到的个数多即为优胜。 规则：只要有一次未拍上球就算失误。 NO.4 拉棒 两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。 NO.5 知己知彼 二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。 NO.6 打空降特务 每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞（手帕、绳子、螺丝帽做成），抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。 NO.7

不理会&打太极 当一个陌生或者不相关的人对你提出质疑时，不管它，一走了之可能是最好的应对方式。因为你没有必要回应他，一个陌生人批评你的养育方式，这是粗鲁的冒犯。 如果提出批评的是比较近亲的人，比如妈妈/爸爸或者公公/婆婆，可以以沉默的方式忽略问题，比如避免眼神的交流、走开或者转换话题，千万别把问题变成争论。例如：婆婆想带孩子回老家，而你不同意，于是不停地质问你，“你打算什么时候让宝宝跟我走?”你可以笑着回答，“哦，大约再过几年吧。”然后迅速离开。当然，并不是所有的妈妈婆婆吃这一套，倘若老人们不依不饶，你再看看下面的方法。 用普及知识来“曲线救国” 第二种方式就是普及知识，给对方一些科学的信息。这种回应方式可能对那些偏爱权威的人更有效。如果你说医生建议这样做或是把育儿书籍作为证明时，批评和质疑将会停止。尤其是老人们，

活动目标： 1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干。 活动过程： （一）故事导入，引出课题 1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？ 2、教师有表情地讲述故事： 3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。 1）小朋友，故事中主要讲了谁？（梅花鹿） 2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角） 3）梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎样表示？（并出示波浪线） 4）梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪) 5）梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候？（并出示月亮）

　　当幼儿园里的宝宝说“老师，我不睡觉”时怎么办?做为老师，是喝令强制让孩子睡觉呢?还是选择另外一种方式?开展快乐的游戏教育活动，帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体和幼儿园，这样孩子会慢慢的接受幼儿园这个新环境。 　　案例描述： 　　哎，圆圆小朋友又没有睡着，怎么办呢"?这个问题一直困扰着我。每天来到幼儿园，圆圆表现的中规中矩没哭也没闹，但一到午睡时，他就紧皱眉头，老师问他原因，他就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带他到教室外散步，他总是马上安然无恙微笑了。我总会提醒他好多次，试图让他能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过，可是家长的态度是(可能就是孩子的想法)：他不想睡就不要勉强他睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，我想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天我走到圆圆

活动目标： 通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。了解废旧电池的危害。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害的光碟。 活动过程： 一、寻找会动的玩具 导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。 二、找电动玩具能动的原因 教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)‘ 教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？ 三、了解干电池基本特征 (1)出示实物，请幼儿观察它的外观。 教师：我们一起看看电池是什么样的？ (2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（-）。 (3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用

幼儿园防震安全教案：《地震自救》 设计意图： 四川地震灾难深深震惊了每个人的心。关于地震自救的方法，也成了教育界的热门焦点。我们经济开发区中心幼儿园也抓住了这一教育契机，向幼儿开展了一系列的地震自救的安全教育活动，意在增强孩子的自我保护意识，初步学习一些自救方法。因为孩子们从没遇到过类似这样的事情，没有直接经验，有的只是这次从电视中接收到的一些有关地震的救援信息。所以，为了让孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震灾害来临的情况和自救方法，我们通过这次主题活动，使孩子们知道了一些自救方法，以防护孩子们健康成长。 活动目标： 1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。 2、情境迁移，进行地震自救演练。 活动重难点： 1、重点：能仔细观察画面，理解图片内容。 2、难

（一） 原因分析：主要由遗传的神经类型原因导致的急性子。 解决办法：家有“遗传型”急性子的父母，对孩子的改变千万不要期望值过高，因为神经类型虽然可以在适当的教养环境中发生期望的变化，但由于他们相对稳定的特点，一般改变的比较缓慢。遇到这种情况，父母千万不要过于焦虑，要认识到不同的神经类型各有利弊，没有好坏之分，只要因势利导，都可能发展出良好的个性。    比如：转移目标，混淆视听。   从道德意义上讲，延迟满足是一种自律行为。可是宝宝还很小，他们的延迟满足行为培养往往需要通过“他律”才能做到。这时，您要尽可能地转移宝宝的注意力。比如，他已经吃了很多葡萄了，可还是想吃，您就可以拿他喜欢的玩具来转移他的注意力。2-3岁的宝宝注意力很容易转移。但转移的办法是不是总凑效呢?随着宝宝年龄的增长，可能他就“不吃这一套”了。那时，我

活动目标： 1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。 2、幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。 3、丰富词汇：红彤彤、害羞、高兴。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 活动准备： 散文诗《太阳公公害羞了》ppt课件 活动过程： 中班语言散文诗教案《太阳公公害羞了》含ppt课件 二、播放ppt课件 (1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫?(《太阳公公害羞了》) (2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞做了一件不好的事情觉得不好意思害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程： 一、蔬菜从哪里来？ ——教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” ——幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜

中小学生安全教育日活动方案：方案一 一、指导思想 今年3月27日是全国中小学生安全教育日。认真贯彻落实上级有关文件精神，增强全体师生及家长的安全防范意识，普及安全知识，提高自护技能。 二、活动时间 3月27日 三、活动主题 “强化安全意识，提升安全素养”。 四、活动安排 1、以“强化安全意识，提升安全素养”为主题举行国旗下讲话并通过电子显示屏形成必要的宣传舆论氛围，扩大社会宣传效果。 2、组织一次紧急疏散演练。3月27日上午，利用大课间时间组织部分年级进行紧急疏散演练，提高师生突发公共事件下应急反应能力和自救互救能力。 3、出好一期安全宣传主题黑板报。各班出好一期交通、消防、应对突发事件等安全宣传主题黑板报。内容有自我防范与自救教育、交通

什么样的宝宝还不适合上幼儿园？马上要开学了，这学期要让宝宝去上幼儿园了吗?宝宝几岁上幼儿园最合适？如果宝宝还不具备这4种能力，是不适合上幼儿园的哦~~ 宝宝几岁上幼儿园最合适? 两岁半到三岁这个时期是最好培养宝宝独立的能力，因为两岁半的宝宝主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心，开发宝宝的智力最好时期，同时宝宝也会懂得与人相处，让宝宝越来越乐观。 这4种宝宝还不适合上幼儿园 一、自理能力比较差的孩子 把孩子送进幼儿园之前，基本的生活技能一定要教授给他。吃饭、上厕所、穿衣服等等都需要熟练掌握，否则的话孩子很可能无法适应幼儿园的环境。 二、 语言能力比较差的孩子 首先宝宝自己的语言表达能力要过关，才能促使他下一步的学习和人际交往。要锻炼

活动目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。 4、体验与同伴一起玩水的快乐。 活动准备： 1、在水箱中接满水；乒乓球若干。 2、石头一粒。 3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 活动过程： 1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 2、观看沉浮。 师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就知道石头沉下去了） 师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教

幼儿园元旦活动策划方案：活动方案一 活动目标： 1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。 2、通过亲子游戏，感受温馨的亲情。 3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。 活动形式：击鼓传花 活动过程： 一、开场： 1、幼儿一起致新年贺词： 祝爸爸妈妈身体健康;祝老师阿姨工作顺利;祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师拉喜炮) 2、大家齐唱《新年好》 二、主题活动： 以击鼓传花的形式展开，鼓声落，花落到谁的手中，幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与父母共同表演)。共三轮，每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目，家园一个亲子游戏，游戏获胜者选择一个

下班回来时候，已经是初春的下午。金边镀满云彩，交织着太阳的余晖。几丛新芽发出来，摇曳着青春的身姿。 妈妈踏着春天的节奏，想着家里的小娃娃。刚要进家门，看见楼下蹲着一个黑乎乎的小脑袋，闷闷不乐数着地上的蚂蚁，原来是邻居家的5岁男孩乐乐。 乐乐，你怎么不回家？ 乐乐抬头看看妈妈，低下头不说话。 妈妈牵着他的手敲响邻居的门。门背后，闪出乐乐妈歉意的脸庞：对不起，给你添麻烦了。 寒暄了几句，提到乐乐似乎不高兴。乐乐妈裂嘴一笑：“这孩子，今天从幼儿园回来，同学笑话他，说他太胖了，因为他皮肤又白，同学取外号，说他是小白熊。” 哦，原来是这样。那你怎么安慰孩子？妈妈好奇地问。 “我就告诉他，别听你那些同学胡说八道，小孩子懂啥啊。”乐乐妈眉飞色舞地介绍着：“我说乐乐你挺

▼ 家有上千万，就可保孩子一生富足？ 一提到孩子的教育问题，家长都有很多话要说，而且不同阶层的家长观点会不同。很多人疑虑的是家财的多少是否会影响家长对孩子的教育，那么有这样一个例子可以说明一些问题。 有一位上海本地的出租车谈到孩子的教育问题时的言论是让很多人都感到震惊。这位司机的观点是并不苛求孩子好好学习，就算孩子考最后一名也没有关系，因为家里的钱已经够用了。原来他们家里因为拆迁的原因分到了七套房子，足可保证他们一家衣食无忧，生活富足。但是财富的并没有开阔司机的眼界，他有的是暴发户的心态，认为有了钱就可以不用让孩子辛苦读书了。 那么我们需要思考的就是，家财千万是否就可以保证孩子一生富足了呢？ ▼ 不要忽视孩子的精神教育 一些家长抱有的观点是只要保证孩子衣食无忧就完成了抚养孩子的责任。其实事实并不是这样，对于孩子

小班社会分享的快乐教案一 活动目标： 1、让幼儿与他人分享食物与玩具。 2、学习关心同伴和他人。 活动一、分香蕉 活动目标 ： 1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。 2、 学习关心别人，和他人分享。 活动准备：情景表演 活动过程： 1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。 2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 A、 小明为什么脸上笑眯眯的？ B、 小明为什么高兴？ C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明？ 小结：小明把最喜欢吃的香蕉

活动目标： 1、练习肩上投掷的方法。 2、在游戏情境中，尝试反复练习肩上投掷。 3、在游戏中，注意避免与同伴碰撞。 活动准备： 太阳头饰、沙袋等 活动过程： 一、准备活动——小蝌蚪 幼儿四散地站在场地周围，教师带领幼儿随音乐进行韵律表演《小蝌蚪》 二、游戏活动 1、动作练习：小蝌蚪 师示范讲解肩上投掷的动作要领，幼儿了解投掷的基本动作。 T: 将幼儿分成6组，1、2、3组站在场地的一端，4、5、6组站在场地的另一端。首先请1和4组的幼儿站在水池中，听到老师发出“喷水啦”的指令后，第1组的幼儿手持沙袋用肩上挥臂的方法投过绳网，到对方的池前，第4组的幼儿拾起沙袋，听到老师的指令后，再投向对方的水池，其余幼儿做拉拉队

活动目标： 1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 课件大象救兔子、音频老虎叫声 活动过程： 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测 师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。 (出示第一张图)提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老虎叫声音频)(出示

越催越慢的孩子让父母发火，如何秒杀双方负面情绪？ 在生活中我们都不希望自己出现负面情绪，但这就是生活！我们都想时时刻刻保持情绪平和，然而，世界上的事，向来都是说起来容易，做起来难。几乎每一个妈妈都有过在孩子面前“火山爆发”的时候——工作的压力，人际关系的压力，生活琐事的压力，当然也有来自孩子的一部分。我承认，我也只是凡人妈妈（不是烦人妈妈啊）一枚，当然也会有“火山爆发”的时候，然而，爆发以后呢？我们该怎么让孩子理解作为一个正常人，有负面情绪也同样是很正常的？我们该怎么和孩子沟通，让孩子明白，人的负面情绪会来也会走，是短暂的？也许，大人们在情绪爆发后的处理方式，也会给孩子一个学习如何处理负面情绪的机会，这同样也是大人们把“冲突事件”化解为“积极事件”的一个好机会！ 写到此处，我想起一部电影和一件小事。

活动目标： 1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类; 2、对人体奥秘感觉兴趣。 活动准备： 布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。 活动过程： 一、骨骼在哪里? (1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。 (2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。 二、骨骼本领大。 (1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。 (2)出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。) 三、保护骨骼。 (1)幼儿自由讨论：