有一天，我在洗手间 ▼ 那是一岁多的mini，说过最完整的句子 ▼ 我把这个事情，告诉了家里的每个人 ▼ 从那以后， 她几乎每次进洗手间， 都会礼貌的问我 ▼ 上个月， 我们在汽车4S店 ▼ 看了一圈没找到， 我突然想，可以把机会留给宝宝！ （她平时不太会主动和他人沟通） ▼ 我把他带到销售顾问旁边 ▼ 我看到她极力想去尝试的表情， 挤了半天，也没挤出一句话， 直到后来，还是叔叔看出来了 ▼

目录： 1.春季宝宝穿衣服原则 2.夏季宝宝穿衣服原则 3.秋季宝宝穿衣服原则 4.冬季宝宝穿衣服原则 春季宝宝穿衣服原则 1、“春捂”有讲究 根据温度而定 相信大家都听说过“春捂”，不过这个“捂”并不是指穿得越暖和越好，应当根据室外温度来增减衣服。一般来说，当昼夜温差大于8℃时就需要“捂”，为孩子添加衣服，以免受寒。尤其是冷空气来临前的一到两天，妈妈要适当给孩子增添衣物。恰到好处地“捂”，可将感冒、消化不良等病拒之门外。当气温持续在15℃以上且相对稳定时，就可以不捂了。 2、春季穿衣注意做到“三暖” 背部、腹

  　　“请记住：我不是你！”   　　第一条相处之道是同情。经年累月，我们收到了上千封来自青春期孩子的电子邮件，并且同来自世界各个角落的有着各种各样生活背景的年轻人进行过交谈。我们所遇到的男孩通常会向他们的父母传递相同的信息：“别总谈论你们的感受，来谈谈我的感受——现在，马上！请留意一下我的世界、我的感情，请努力理解我的处境。”   　　本书会在这方面给予你帮助。在书中，你将听到青春期男孩的真心话，你将看到一个难得一见的神秘天地：这是一幅常常被残酷气氛所笼罩的图景，充满了孤独和对同伴的恐惧，一个身处其中的男孩，如果想要被认定为一个男子汉，就必须屈从于一套残酷的、冷冰冰的法则——永远做一个硬汉，从不向人示弱，绝不流露真情实感。   　　你将看

孩子喜欢画画，拿着笔和纸就停不下来，爸爸妈妈们要怎么区分这是孩子自身探索的需要，还是确有绘画特长，分别该怎么对待呢？孩子绘画的时候，我们应该提供什么样的画笔、什么纸张？对于孩子的作品是不是应该全部珍藏，一张不落呢？ 今天，大李老师来和大家说说这些问题。 绘画，是自身探索，还是确有特长 从发展心理学的角度来说，孩子在四岁之前的画画，都不能算做真正意义上的美术，也就是说不是绘画专业概念的绘画。 因为孩子从0岁开始用他们的身体探索世界。用身体对环境进行探索，探索获得的结果，以符号的形式，留存在大脑皮层中。到2岁左右，孩子开始用绘画、行为、语词、象征性游戏等形式，将大脑留存的符号，表征出来。 所以，四岁之前的绘画，基本都是儿童表征大脑讯息的符号，这不能算是有绘画特长。因为孩子四岁之前的绘画，是为了表征大脑的讯息。在表征

老师说在幼儿园里俏俏不但不喜欢和别的小朋友玩，而且没有一点好奇心，似乎对什么也不感兴趣，对老师的话也是不理不睬，吃饭的时候别的孩子都拿着饭盒坐到餐桌旁，但俏俏却一动不动，俏俏似乎对周围的一切都很漠然，对此老师很担心，在老师的眼里俏俏一点也不像一个孩子，老师想了解下俏俏在家是否也这样，是孩子不适应新环境还是父母的教养环节出了问题。 表妹原以为是孩子性格内向，老师的话仿佛当头棒喝一下子惊醒了表妹。 俏俏是表妹一手带大的，对于俏俏表妹觉得自己是尽心尽力，但孩子却成了老师口中的问题孩子，表妹觉得心里有些接受不了，表妹找我诉苦，表妹说她真的是不明白自己到底是哪里做得不够好，孩子怎么就这样了？因为平时和表妹走的很近，对于表妹教养俏俏的方式，我还是知道一些的。 表妹在大学教书，人有些严肃的人，平时基本不苟言笑，说话做事喜欢一板一眼，没什么变通。表妹

不自信 有多少有才之人是毁在了自己的不自信上面，给了你一个好好表现自己的机会时，却因自己的不自信从眼前飞走了。自带热搜体质的郑爽在性格方面是备受网友议论，其中不自信造就了自带热搜体质的她。3—6岁是培养一个孩子自信的最佳时期，如果你发现你的孩子不自信，一定要把握好这段时间，多多的鼓励他，让做他爱做的一些事，体验成功的快乐。 羞涩 其实一个人的内向并不是什么性格上的缺陷，曾有一句广告说世间所有的内向，其实都只是聊错了对象。但是你无法否认，过于羞涩的人，无论在工作上还是感情上都有一定的弊端，在工作上不善于表达自己，害怕人际交流，终究是缺少进步的;感情上喜欢一个人只敢躲的远远的暗恋着，始终无法获得自己想要的幸福。如果发现孩子很羞涩，要多多的培养孩子自我表现的能力，一个孩子可以不爱与太多的人交流不爱说话，但他一定要善于在某些场合表达自己。

又到毕业季，今年厦门大学邹振东教授在2016年厦门大学毕业典礼上的致辞让我印象很深，其中有一句是这样的： 最好的老师有三种: 第一种是递锤子的人，你想要钉钉子，你的老师把锤子递给你——好老师啊 第二种是变手指的，你的人生需要很多黄金，老师让你的手指头变成点铁成金的手指头——多好的老师啊; 第三种是开窗子的，你以为看到了风景的全部，老师帮你打开另一扇窗，你豁然开朗，啊，原来还有另外一个世界——这是最好老师中的最好的老师。 这是在说老师，但换成父母同样适用，甚至更为贴切。家庭是孩子成长的根基，父母是孩子的第一任老师，也是影响最大的老师。如果父母能成为这几种老师中的一种，那将在点滴的生活中对孩子未来产生深远的影响。 递锤子的家长 给孩子最大的支持 相信所有中国人都对

《洗手歌》 小宝宝，爱洗手， 大家一起卷袖口。 擦一擦，搓一搓， 我们的小手真干净。 《午餐》 手洗净，动作轻， 细细嚼，慢慢咽， 不挑食，不剩饭， 身体长得健又壮。 《穿衣》 清早起来笑嘻嘻， 我要自己来穿衣 衣服鞋子穿的好， 整整齐齐上学去。 《洗头》 小脑袋，圆又圆， 水盆里，洗洗它， 哗啦哗啦洗头发， 讲究卫生好娃娃。 《小指甲》 小指甲，长又长。 脏兮灰尘里面藏。 勤洗手，勤修剪。 身体健康棒棒棒!

阅读能让一个人更静心、更深刻、更热爱思考。因而培养宝宝的阅读兴趣可以帮助宝宝滋养心灵，从中获益。 作家宁远在一次专访中是这样描述和女儿一起阅读的。 我女儿现在读的书不少，虽然她只有三岁，说是她在读书，其实是我读给她听，她看也只是看书上的图画。 最近在和她一起读安东尼·布朗的《公园里的声音》，每晚睡前会读很多遍，她很喜欢。 她总是喜欢听同样的故事，而且每一次都希望妈妈讲得和上次一样，一个字都不能错，错了还要纠正我，经常是我都读得快睡着了她还把我摇醒继续，非常迷恋。 通常我也由她去了，因为我知道两三岁的小孩子渴望在相同的故事里寻找安全感，所以我也尽量满足这她的要求。 我还经常跟宝宝一起背古诗，《弟子规》、《三字经》什么的，孩子会把这些当作好玩的游戏或者儿歌来完成，她也不见得能懂其中的意思，但是顺其自然地

前言 前两天和我国内大学时一个好朋友聊天，得知她妈妈体检时，查出癌症晚期，医生说只有几个月生命。于是好友就从立刻回到国内陪伴妈妈最后时日。 好人病 好友感慨地说：“世道太不公平了，怎么那么多坏人没得，偏偏是她那么好的人？”好友的妈妈我大学时就认识。是一个医学方面的高知，在省级三甲医院工作，开明，乐观，坚强，为人非常好。好友说：当医生说出诊断结果时，姐姐当场就崩溃了，妈妈却抱着女儿安慰说：“不要哭，妈妈很坚强的”，至今为了女儿们一滴眼泪都没留。 还有件事，好友妈妈在医学院同学会一直做组织工作，生病以后，她也没把事情跟其他同学说，还忍受着病痛，继续操劳着组织聚会的各种琐事。一言蔽之：她是个一心为人，从不为自己着想的“好人”。 回想起我妈妈，她虽然刀子嘴，但心底也是个大善人。回想起她患病时，有件事记忆犹新。那天晚上11点多，

为什么不能换个思路呢？孩子的磨叽、孩子对人不友好、孩子写作业太拖拉，这些让家长很生气的瞬间不就是孩子最需要家长耐心帮助他们的时候吗？相反的不但我们没有帮助他们，还用最极端的方式限制孩子的自由、侮辱他们的心灵、殴打他们的肉体，换位思考如果是你，你会怎么样？ 1.早上上学时太磨叽。不少孩子早上起床后做事很磨叽，洗脸刷牙收拾书包都很慢，其实这些瞬间不就是孩子最需要你去激励、鼓励他们的适合吗？如果我们能通过鼓励的方式让孩子行动快起来，是不是事情就不一样了呢？如果在早上孩子在爸爸妈妈温柔的鼓励中行动起来，而不是在妈妈的“快、快一点、赶紧”这样的唠叨声中行动，是不是孩子也会神清气爽一整天呢？ 2.孩子回家后作业时间。有的孩子不喜欢写作业、认为作业是极大的负担、写作业时也非常潦草、在态度上敷衍了事，甚至很排斥老师留下的作业。这个时候是不是孩子最需要帮助的时刻？他们不理解学习

在美国，长假即使不出门，妈妈们也能大开脑洞地想出很多新奇的玩法。这不，兰兰妈给大家筛选了一些在家里就能够让孩子玩的“把戏”，让我们抓紧国庆长假的最后时光，把家变成万能的游乐场吧！ No.1 胶条轨迹 胶条是这些家中游戏常用的工具，可以发挥想象力贴出一些有意思的图案，也可以随意地贴出一些轨迹，让孩子跟着轨迹走；用吸管吹气让小球按着轨迹来走也是不错的玩法呢。 No.2 躲避彩线 在家中过道和大厅中都可以像这样用彩色纸条拉出红外线般的轨迹，让孩子们想办法从中穿过。难度升级的话可以在每条纸条上系上铃铛，在通过时不能使铃铛发出声响，可以多些孩子一起玩。 No.3 胶条方块 胶条除了贴轨迹，它也可以代替粉笔画出很多轮廓，像跳方格，小房子等等都是可以用胶条贴出来的。 No.4 泡泡膜

原本“认字”不过是一个工具。“认字”能给我们带来什么？不同父母对这件事的期待也不同。每个孩子的具体情况当然也不一样。所以，关于“到底要不要教孩子认字”这件事，我们需要区分对待和讨论。 比如微信后台有一些具有代表性的问题： NO.1：孩子31个月，喜欢认字，平时看故事，总要妈妈一字一句地读。但是妈妈却不太希望孩子过早认字，但又怕打击孩子的信心和兴趣。 对于类似这位妈妈的问题，我想说的是，孩子的兴趣和性格各有不同，如果孩子表现出对某方面的兴趣和喜好，说明孩子的发展到了这一步，他有这个需求，那么妈妈可以尽量满足孩子，不要被一些零碎的育儿观点束缚。 NO.2：孩子4岁了，幼儿园一直没有教识字。孩子爸爸很担心孩子上小学时识字量不够，总是催促妈妈私下里多教孩子认些字。妈妈很矛盾，到底应不应该提前教孩子认字呢？ 对于6岁以前的孩子来说，主

和其他任何关系一样，亲子关系也是我们内在的一种投射，育儿先育己是我们经常提到的说法。 不过，90%以上的父母对孩子情绪的解读与处理有很大的误解： 当孩子处在愤怒状态时，父母以为孩子脾气不好； 当孩子在经历很深的恐惧的时候，父母以为孩子胆小怕事； 当孩子和悲伤在一起的时候，父母却认为这是无能的表现和弱者的行为…… 孩子的这些深入的情绪和真实的感受，父母非但不接受，还会将其看成问题，并把问题归咎于孩子。 以上这些只是想告诉大家，当你和孩子发生冲突的时候，回顾一下，问题真的是出在孩子身上吗？也许孩子只是做出了与他们年纪相符的事情而已。 （No, David!，David Shannon） 第一部分 成人的情绪 妈妈的情绪确实会对孩子产生影响，孩子是非常敏感的，他们会敏锐的察觉到大人情绪的变化，所以妈妈就要尽量的做到情绪稳定、积极。 如何面对情绪？ 第一，把自

活动目标： 1、利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。 2、锻炼幼儿的“钻”的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。 活动准备： 粉笔宽阔的场地，课桌两张，软垫6块，易拉罐若干，软绳2根，轮胎4个，糖果若干，音乐筐子4个，小蜜蜂卡片40张。 活动过程： 一、热身运动 1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说：“小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。” 2、听音乐热身。老师：“赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧!” 二、走迷宫 1、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师：“糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了!咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走，但要想去小蜜蜂家必须先通过前面

1、折纸 准备一些色彩各异的彩色纸， 让宝宝随意迭出自己喜欢的东西， 父母一开始要先教宝宝基本的迭纸方法，比如角和角对齐， 边跟边对折等等。 然后再让宝宝自己迭并让宝宝说一说自己要迭什么东西， 迭的形状像什么。 2、日常生活经验的积累 日常生活中， 只要是宝宝自己动手的事情都属于生活经验的积累， 都是在锻炼头脑， 比如穿衣、吃饭、洗手等等。 所以家长可以让宝宝多参与家务活， 比如倒垃圾、挑拣蔬菜、使用吸尘器……让宝宝从中学习和掌握一些生活技能。 通过积累日常生活经验， 宝宝领悟到自身的价值和作用， 并且还会将这些经验嵌入到游戏中， 进行想象和再创造新的技能。 在房间里按照一定间距铺上颜色各异的彩色地垫， 然后让宝宝根据指令从一个颜色的地垫跳到另一个颜色的地垫， 比如说绿色， 宝宝就跳到绿色的地垫上， 说蓝色

　　运动可促进宝宝的动作发展并提升宝宝的智力，如何让宝宝爱上运动呢?父母又需要如何引导?下面举例可促进智力发育的父母与孩子玩的小游戏。 　　游戏1：我是小陀螺 　　这个游戏帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡;促使平衡觉的发展。 　　游戏玩法 　　让孩子找个空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原地旋转。孩子在转的时候妈妈可以说：“宝宝像个小陀螺，转、转、转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下。”让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持不倒下来。 　　建议： 　　·如果婴幼儿年龄较小，在刚开始玩这个游戏时，妈妈可以牵着他的手，帮助他旋转。 　　·还可以和孩子玩翻跟头、侧

这句话，我们可以这么理解：人天生就有比较的能力，只不过不同阶段用以比较的参照物有所不同；也因为有了比较，所以会自卑。 自卑是根植入我们基因里的东西，是人类的天性。我们终其一生，都在超越自卑，追求一种卓越感。也正是因为自卑，才驱动我们不断改变和进步。 作为父母，额外需要了解的是，超越自卑的课题，并非成人独有。打从一出生，孩子们就开始面对这一挑战了。 相对成人而言，孩子们在面对这个辽阔的大世界，以及面对充满权力斗争的成人世界之时，其实会更频繁地被无助、渺小的自卑感困扰。 正因为这样，有心的父母会很容易观察到，小孩子更喜欢跟大孩子一起玩；父母陪孩子玩的时候适当示弱，会给孩子带去巨大的愉悦和兴奋感；角色扮演游戏中，孩子们更倾向扮演恐龙、怪兽等攻击性更强、更有力量的角色。 上述这些，其实都是孩子跟从内心的成长需求，自行在寻找心理营养，以期克服心中弥漫着的那份无力与自

自从儿子入了小学以来，在我的想象中，本以为在幼儿园阶段已经帮他养好的习惯足够可以让我舒舒服服的松口气，开开心心的等他自己完成作业，收拾好书包，我们在一起亲亲密密的看会儿书，一个温馨又愉快的晚上就过去了。 果然理想是丰满的，现实是骨感的。眼睁睁看着他写着作业手里不离橡皮，写一个字擦一个字;转眼间又打开文具袋，翻翻里面的文具，再拉上文具袋……一番小忙碌之后，作业没写几个字，倒是又和姑娘一起叽叽喳喳的聊上了天：先彼此看看作业——你写的快还是我写得好、再聊聊家常——咱班里谁谁谁怎样怎样……话音落，人起身：伸个懒腰、再喝喝水、去去洗手间……如此周而复始，不断挑战着我的忍耐底线又不自知，完全无视我铁青的脸，再主动投怀送抱地蹭到怀里要求亲亲、抱抱……偶尔还会忘记家庭作业是什么，或者老师课堂上让抄写的内容没有完成导致家庭作业做不完…… 对于孩子成长过程中出现的各种情况，我一般

　　越来越多的人重视早教，那么早教的秘密究竟在哪里呢?下面由心理专家李子勋来告诉你早教的秘密。 　　李子勋在新书《早教的秘密》中说“流行的育儿观念大都有这样的理论假定：孩子的成长都是相同的;越早发展语言与理性思维的孩子智力越好;一个成功的案例对别人行，对你也行;情商高的孩子能力也强;学习是孩子获取知识的唯一途径;小时候学习发展不错的孩子，长大后也不错……” 　　细想一下，你是不是这样认为的呢?在最一期李子勋做客新浪的微访谈答疑中，关于早教的秘密，李老师给了家长又酷又辣的回答。 　　1、成人理解不可以强加给孩子 　　问：李老师，请问1岁半了，有的时候会给她看一些简短的电视小故事和儿歌听，每次放的时候爷爷奶奶就会在旁边重复，这样合适吗? 　　李子勋：可以的，但爷爷奶奶最好闭嘴，不要把成人的理解强加进取。 　　2、家长不要担太多不