与初涉人世的小宝宝对话是一门微妙的艺术。宝宝的安全感是需要您用心去呵护的，有时您的无心之语可能给孩子带来伤害。 “我说不行就不行！”情景再现：小丁睡觉前还吵着要吃糖，磨了很久还不肯睡觉。妈妈只好搬出爸爸来说服小丁。爸爸严厉地说：“睡觉前不许吃糖，我说不行就是不行！” 专家分析：这是典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“子从父”的传统观念。这不仅会影响亲子关系的建立，导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子的民主意识、协商能力的发展，甚至还会滋生孩子的暴力取向。 家长不能轻视了孩子的理解能力，应该把他们当大人一样平等对待。 “妈妈不要你了！”情景再现：宝宝在饭桌上不肯好好吃饭，妈妈教训了她两句，宝宝故意把饭菜弄得到处都是。妈妈拍了她两下，还大声喝斥宝宝：“你再哭，妈妈不要你了！” 专家分析：两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、

　　为了把孩子“锻炼得更加坚强”，55岁的朱永胜让10岁的女儿同驯养过的狼“共处一笼”，为了能“女承父业”，他带着两岁女儿一起驯犬甚至驯狼。同之前用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大的“中国狼爸”萧百佑相比，朱永胜被称为“狼爸”似乎更加“名副其实”。   　　虎妈、狼爸、鹰爸……不知从何时开始，原本指代父母称谓的名词，被人为地同猛兽猛禽拉上了关系。对此，有媒体称，“华人世界的家庭教育，有时让人觉得像是进了动物园”。   　　客观地说，虎妈、狼爸的教育方式，只是现实家庭教育中的极端个例，但正是这些个例，却折射出整个社会在家庭教育方面的集体困惑。

有了娃以后，从一个内向（不敢表达爱，例如当面说“我爱你”）转变到一个“爱”性大发，话唠无止尽的妈妈......每天一抱，这是妈妈向你表达爱的方式 ▼ 但抱归抱，手可以不要乱动乱抓吗？ ▼ （话说奶完孩子后，胸都下垂变形，也不像屁股有弹性！！！） 再和你们说件事，前段时间小牛奶睡觉前，一定要摸neinei睡觉。有一天晚上糖妈还在回家的路上，让童先生哄着小牛奶睡觉，小牛奶左摸摸右摸摸，摸到他的neinei才肯睡觉，当时赶回家看到这一幕的时候，这是对我neinei的凌辱！！！只想仰天大喊（孩子，你太多容易满足了吧？！都不分凹平！！！） 摸着心中的痛楚

宝宝说谎原因其实，孩子的这种行为并没有那么“严重”，倒不是说说谎行为没有危害，而是孩子说谎的原因并没有那么复杂，一般来说，孩子说谎有如下原因： ★ 模糊概念 幼儿对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天” ★ 逃避惩罚 多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不理想、淘气惹祸了怕家长责罚。 ★ 模仿大人 孩子有时会看到父母或者电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，跟着学。 ★ 获得认同 有的孩子想象力

　　任何一种生物都会保护自己的后代，这是物种繁衍过程中普遍存在的规律，这是毋庸置疑的，从某种角度上采看，这在—定程度上使得物种更好地延续。人类也不例外，同样具有这种天性，而且人类比其他的物种更有能力做好下一代的保护工作，但是正是由于这种“多余”的能力，使得很多家长在教育孩子的问题上出现了偏差。 　　父母总是喜欢通过语言来传达经验，用语言．来指导孩子的言行，这种干预往往是不受限制的，对于一个人来说，经验足其生命中最为宝贵的一部分财富，它与时间的价值不相上下。经验是金钱不能购买的，它只能用时间和智慧去争取。因为经验的宝贵，家长会像稀世珍宝一样以语言的形式把经验送给自己的孩子，必要的时候还会采取直接干涉的方法“避免孩子走弯路”，其实在这一系列的行为中，虽然爱是原动力，但结局却不容乐观。因为家K们忽略了最重要的一点：经验只能用时间和智慧

活动目标： 1、 通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、 巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。 活动准备： 1、 5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、 5筐不同材料的建构积木。 活动过程： 1、 导言兴趣： (1) 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 (2) 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗? 2、 感悟表现： (1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能

对于哥哥的亲子阅读之路，不谦虚地说，妈妈是非常自豪与成功的;而对于弟弟来说呢，妈妈则是感觉非常惭愧的。虽说兄弟俩的亲子阅读可以同时进行，但...单独分给弟弟的时间，真是少之又少，不仅仅如此，在很多方面，妈妈都感觉做得很不理想，有待改善，但又心有余而力不足。 【开始之晚】如果说哥哥的亲子阅读，是自小朋友6周大就正式开始了的话，那么除去胎教时期的阅读，弟弟第一次真正意义上地听故事，是满两个月之后，而且还是妈妈在为哥哥读书之时，弟弟作为旁听生躺在一边沾了哥哥的光。 【书非玩具】爸爸妈妈在育儿路上，非常相信先入为主的观念，为了让哥哥自小喜欢上书，明明的第一件玩具是一本布书，如果妈妈没记错的话，应该是在满月之时;而弟弟呢，第一件玩具就是玩具，第一次接触书、将书作为玩具拿在手中，就是此博文配图的随拍，此时的弟弟已经满5个月了。 【非适龄书】哥哥的

在老家长大的小儿子 意外怀上了二胎时，枫曾想要拿掉，但是两边的父母都希望枫能生个儿子，“哪怕是女儿，两个也比一个强。”公公婆婆说可以帮忙带二宝。 二宝生下来果然是儿子，婆婆来照顾枫坐月子并帮忙带孩子，儿子八个多月断了母乳后，婆婆强烈要求把孩子抱回老家去。 考虑到公公一个人在老家没人照顾，而且婆婆天天和女儿挤一张儿童床，也确实不舒服，枫只好同意了。 儿子在老家一呆就是六年，期间枫只能每年春节回去看看孩子。 今年暑假枫把儿子接回身边上小学，学校就在小区隔壁，儿子可以自己步行上学。 儿子来到身边的这三个多月里，枫从最初的心怀大慰，到后来略感失望，而今是“快要崩溃了”。为什么呢？因为儿子极度蛮横不讲理。 “我们全家都觉得对他有亏欠，所以对他几乎百依百顺，可是他不但不感激，还觉得一切理所当然。” “有时跟姐姐发生争执，他会说‘你应该让让我呀，你都

听故事的时候，还会和妈妈有眼神交流。 一旦停止阅读，baby就会大哭。 妈妈不确定孩子是不是真的喜欢听故事，还是只把书当成了玩具。于是又做了一次试验：突然停止讲故事，把书合上。 结果就是baby伤心的趴在地上不起来。(小派建议麻麻还是买个步步高点读机吧) 那么真正的美国人到底是怎么读书的呢? 也许大家对美国人的印象，还停留在美国大片里的主人公那样永远在玩乐(还要挤出时间拯救地球)，但是当你走在美国街头你会发现随处读书的美国人。无论是车站、地铁和大超市的休息椅上;甚至在旅游景点排队的游客都会见缝插针的看会书。 由此可见，美国人的读书是“全民运动”。 但是近年来由于3C产品的兴起，改变了人们的阅读方式，这让美国的主流群体陷入森森的担忧。

德国学前教育是教爸爸妈妈的 “德国禁止学前教育吗?”答案当然是否定的，不光是不禁止，德国还是学前教育的领军人。在德国，0至6岁的教育是有政府补贴的，所有留学生、外国人也涵盖在内。德国的幼教课程细化到：3个月至1岁、1岁至2岁、2岁至3岁。 大家可不要被“课程”两个字吓倒了，心想：这么小的孩子上什么课?其实这些课程都是为了帮助爸爸妈妈们参与到孩子的成长过程中而设置的。 在德国，早教班其实是亲子班，孩子是玩的载体，母亲(有时也有父亲，但我从没有看到过爷爷奶奶)才是受教育的主体。老师的主要任务是设计适合自己班里孩子的游戏娱乐等活动让孩子们参与其中，然后老师一边观察孩子一边引导家长们去观察自己的孩子，而大一点的孩子的活动很多都是家长们共同参与的。 所以，德国学前教育最重要的是教会父母学会辅助孩子成长，而不是干预、破坏孩子成长。 对比

如今，身边两个孩子的家庭越来越多，如何处理好大宝和二宝之间的关系，是不少家庭急切想了解和解决的问题。 二宝出生以后，从大宝的表现来看，表面上是对弟弟妹妹的嫉妒和抵触，实际上是想确认父母依然爱自己，并且这种爱不会因为弟弟妹妹的到来有所减少。我们如果能弄清楚这个前提，就可以适度多给大宝一些关注，在二宝稍大一点的时候，两个孩子的互动也有利于促进手足间的关系。 每个孩子的降临，都是因为父母爱的召唤。多一个孩子，就多了一份甜蜜的爱的付出。二宝出生之前对大宝的心理铺垫，老二出生后对老大的心理建设，一家人之间养育观念的一致性，两个宝贝之间爱的平衡和冲突化解......都是值得父母们重视的问题。最后，祝愿大家能得心应手地养育出两个健康、优秀的宝贝！

M是一位三岁孩子的妈妈，因为我也是从一位带孩子的妈妈走过来的，所以，我非常理解。在孩子还小的时候，所有妈妈都会有这样的烦恼和斗争，有了孩子需要花费我们大量的时间照顾陪伴孩子，再也不能像之前一样纵情投入到自己热爱的事情上，我们内心的天平开始失衡，时常会伴有焦虑的情绪。 的确，随着孩子出生，我们必须承认我们的生活发生了变化，我们的习惯可能要随之调整，尽管不能像之前一样有大把时间投入到所热爱的事情上，但以每天少量的形式，我们仍然可以让生活更平衡。 事实的真相是，我们并非没有一点点时间去做自己热爱的事情，尝试着在孩子睡觉后，在孩子专注地玩耍时，在其他家人陪伴孩子的空档捡起来我们热爱的事情，每天投入30分钟的时间给自己，坚持一小段的阅读、弹琴、写作，如果我们去做，我们会发现不一样。 我建议M从微小的尝试开始善待自己。M继续说：“我喜欢看书，可是

活动目标： 1、理解散文诗丰富的内容，感知其优美的意境。 2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。 活动准备： 1、配乐磁带、录音机 2、多媒体课件、图片一套。 3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。 活动过程： 一、谈话导入 ——“小朋友们，现在是什么季节呀?” “春天大自然发生了哪些变化?”(引导、启发幼儿回答) 引出课题 ——“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢?为什么?” “我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力，充满生机。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一本本书;春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一页页纸。你们有没有读过这

活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随便说大话的道理。 活动准备： 幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗? 2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音] 3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏] 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐

活动目标： 1、乐意动手探究，发现并表达光透过不同材料所产生的变化。 2、喜欢探索科学活动，能大胆表达自己的发现及问题。 3、体验解决问题的成就感。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 小舞台展板（5份）、记录板一块；手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。 活动过程： 一、观看场景引发主题。 1、教师出示小舞台展板：这是谁呀？他们在干吗？ 2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么？（幼儿结合经验大胆表述） 3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。 二、动手操作制作灯光。 （一）幼儿初次尝试——发现问题。 过渡语：你们愿意当灯光师，帮助他

孩子的十万个为什么让你头疼了么？ 妈妈，为什么我要吃药啊?” “因为你感冒了?” “我为什么感冒啊?” “因为你没有听话没有按时穿衣服!” “我为什么没有按时穿衣服啊?” "因为一直跑着玩" “我为什么跑着玩啊” “那你说你为什么跑着玩啊?” “因为我跑着玩开心啊!”说完这话，小东开始哈哈大笑。 小东今年三岁，是朋友的儿子，刚好进入了爱问的敏感期，一切事情都让他感觉很神奇，一定要打破砂锅问到底才肯罢休，好像世界一切存在都应该有道理可言。当然世界的一切存在都有道理可言，不过有时候作为家长，我们的知识储备并没有那么多足以应对孩子的十万个为什么?每次小东问到她哑口无言的时候，朋友总会反问小东，小东给出一个自己很开心的解释之后就开始哈哈大笑。 我们

文/梅小赵 图/绘本《花格子大象艾玛》 01 小时候，家里孩子多，物质条件特别匮乏。每天放学最害怕的事情就是回家吃饭，想想连续一个学期吃稀饭和咸菜，我就绝望的想死。最最夸张的是，妈妈为了省点炸锅的油，居然一个月没有炒过热菜。吃的上纵然如此，更别说给添什么新衣服，买什么玩具了。 每次放学，看小伙伴用零花钱在商店里买各种零食的时候，心理那种失落感无法言喻。有一次鼓足勇气跟父母要零花钱无果，便大声叫嚣：“为什么别的同学都有零花钱，而我们却没有？为什么别人家吃的都是大鱼大肉，而我们家永远都是稀饭咸菜？”然而，这次歇斯底里的反抗，换来的是父母的无尽的哀伤和指责：“你知道赚钱有多难吗？不吃大鱼大肉，不也没饿着你吗。再说，小孩子就该比学习成绩，天天比吃穿有什么出息？” 如果问我童年时最大的阴影是什么，那一定是穷。除了物质匮乏

摸底考试完了之后，周老师特别费解的问我：春春幼小衔接的知识掌握的不错啊？！还有必要再来学吗？ 当时这问题问我的有点懵，周老师比我年长几岁，问我的这问题也是让我难以作答。 我当时就想，我送孩子去补习班，不就是为了孩子上一年的时候，可以不用那么费劲、能保持一个良好的成绩吗？ 就算是孩子会了，扎实一下总是好的吧？ 周老师看出了我的疑惑，淡淡的笑了一下解释：我虽然是个辅导老师，但是我对每个孩子做完摸底考试之后，都会给家长一些建议。 虽然我挣得是这份钱，但我还是希望家长们不要花这冤枉钱。如今你把孩子送到我这里来，就是想让她把幼小衔接的知识掌握好，但是现在这孩子掌握的不错，可以说非常好。你又何必多此一举，给孩子制造这么大的压力呢？ 她的话再次让我哑口无言了，这么看来，是我对孩子上小学这件事太紧张了？ 妈妈，我想飞到天上

在分享了很多美国优秀的教学方法后，我们开始为孩子们苦苦寻找优质的教学资源，很多貌似牛气哄哄的课程我们很难认同，因为那些课程只是在教知识，而不培养孩子能力。终于，我们遇到了Julie老师，并与她的教育理念不谋而合。 用经济学为切入点，在培养孩子财商的同时，训练孩子的思维和理解力，少儿经济学课程的一开，家长的积极反馈和孩子的不凡表现印证了我们的教育想法。（Julie老师吸收了美国课程社会学课最深刻之处，并专门设计成为适合孩子们线上学习的方式，课程配有教学研发团队和课程管理团队） 好了，想知道孩子们是怎么理解金钱的吗？看看这一群8岁左右的孩子的课后作业~ 孩子们的作业，表达了他们对金钱的认识 9岁的Aileen 自己设计的Money Jar Amy,8岁 她心中的 Money 的 4个Function

和多年前的放任自流不同，现在很多父母开始有性教育意识，只是不知道应该从何时开始，有的人则以为要等到女孩来例假，男孩长胡子等身体发育信号出现再开始“顺水推舟”地进行性教育。人生第一个性教育的关键期应该是幼儿园阶段。 幼儿园阶段的孩子对世界上很多事物都会提出一个“为什么”。从“树上为什么掉树叶”，“太阳为什么那么热”到“女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。在这个阶段，对孩子来说，性方面的问题和其他所有的问题一样，都是他们认识客观世界和自我的一个部分。 因为父母和孩子一对一的接触机会比较多，孩子和父母之间也比较亲密，所以家长最容易遇到孩子提出关于性的“为什么”。如果父母故意回避，或者态度尴尬忸怩，容易让孩子产生更多的疑问和好奇，反而会增强探索的兴趣。在这个年龄段，父母只需要让孩子建立基本的性别意识，明白男孩和女孩分别应该穿什么样的衣服，