踩气球 准备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 揪尾巴 准备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 穿大鞋 玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地

孩子可以专注地吃饭 一个2岁多的孩子，他独自坐在那里，在玩一桶积木。 他先是把积木从桶里倒出来，然后再一块一块，耐心地放回去。 放完了以后，再倒出来，再放……他的动作还很稚拙，很慢，就像电影里的慢动作。 有一块积木他没拿稳，滚到一边，或者钻到一个小角落里。 他费力地把积木找回来，然后继续他的工程。 脸上没有一丝的不耐烦。 他好像完全忘记了周围世界的存在，完全投入在这个大人看起来枯燥的过程中。 但是，若你能够蹲下来看，你会从孩子身上看到专注力的光芒。 孩子可以专注地游戏 一个4岁多的孩子。 妈妈带他在小区里玩儿。 他正要蹲下拿手抓沙子。 妈妈立刻制止了他：“这个脏，去玩滑滑梯吧！”孩子迟疑了一下，可是看看妈妈严肃的脸，于是走开了。 爬上滑滑梯刚玩了两下。妈妈说，“来，宝贝脱件衣服，别出汗了！” 孩子停了下来，脱了衣服，对滑滑梯似乎

　　刚刚虽然是个男孩子，但他胆子却很小，平时不爱说话，在幼儿园里老师说他特安静，不闹，好乖;家里有爸爸妈妈的朋友来玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，刚刚就躲在爸爸妈妈的背后;在小区里，看到别的孩子们在玩滑梯，荡秋千，他站在一边看，爸爸妈妈又心疼又担心，不知刚刚怎么会这样。 　　        据美国心理学家多年研究，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。 　　孩子胆小的问题与父母的教育有很大的关系，往往是父母对待孩子的许多做法不够正确，在方式方法上过于简单，处理过急，才造成了孩子的心理紧张。 　　给孩子选择年龄小的玩伴如果孩子胆小，大多数家长根据

活动目标： 1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。 2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。 3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。 活动准备： 教师自制教学PPT；了解多种意外伤害事故或急救的方法。 活动过程： 一、导入部分，引出意外伤害的概念。 1、播放PPT，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问 这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做？先做什么，再做什么等？呢？ 幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。 2、猜测孩子受伤的原因。 二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的

活动目标： 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备： 1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程： 一：引出课题 师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼

有没有一种方法 可以让孩子配合，又不会伤害他的自尊心呢？ 宝儿故事：总结了一套技巧 引用了美国著名儿童学家阿黛尔.法伯的一组漫画 描述你所看到的，或者问题 跟孩子讲话的时候 家长总会不自觉的责备、命令、说教 而这些方式会引起孩子的抗拒、逆反，抵触情绪下 这种情况下，孩子怎么会心甘情愿呢？ 而使用的描述语言 好处在于避免了互相指责和埋怨 让说和听的人把注意力集中在“该做什么”上 当家长描述时，孩子也容易听出问题是什么 该怎么解决。 提示 无论对谁来讲 接受提示都比接受谴责容易的多 当我们给孩子们提示的时候 他们也就知道该怎么做了 当然

你是这样的爸妈吗？ 爱当指挥官。以自己的兴趣、观念或者行动来干预孩子，告诉孩子要做什么、怎么做。 比如，和宝宝一起看书。爸爸读了第一页，宝宝很快就要翻到第四页。爸爸不假思索地翻回第二页，说：「等一等，我们还没看第二页和第三页呢。」殊不知，宝宝就喜欢看第四页的大公鸡，他想听爸爸学公鸡打鸣呢。 喜欢做测试官。希望孩子在游戏时能学习各种知识、技能。所以在玩的时候不停地问问题，不停地看看孩子都会些什么。 比如，宝宝在玩汽车。妈妈在旁边指着车问：“这个车车是什么颜色啊？”宝宝没有回答，妈妈又指着积木问：「这个积木是什么形状啊？”宝宝还是没有理妈妈，而是伸手抓来一个火车。妈妈赶紧说：“来，我们一起数一数这个火车有几个轮子。」 心不在焉。在陪孩子一起玩时，心里惦记着工作或者其他事情，没有全情投入。当宝宝想和你交流时（小小宝

小刘就是这样的妈妈，小刘家的儿子现在已经快两岁了，但是去掉尿不湿后，宝宝经常出现尿裤子的情况，甚至半个小时就尿湿几条裤子。而且小刘刚开始给宝宝换尿布的态度不好，现在宝宝尿裤了都不敢吱声，小刘看到其他父母给宝宝拿掉纸尿裤都很快，觉得自己当妈妈当得好失败。 其实小刘不必自责，宝宝学如厕中遇尿裤，就如同宝宝学步是经历摔倒一样是不可避免的事件，只要妈妈找到“失误”出现的原因，并采取相应的对策就可以顺利帮宝宝摆脱尿裤子的困扰。 处理宝宝尿裤子事件的时候不要犯这3个错误。 1、大声训斥 无论宝宝是哪种方式将衣服给弄脏了，请妈妈马上平静的帮他清理衣物，切莫给宝宝大声批评斥责，这会让他感到害怕，甚至开始对如厕产生抵触。此时不妨安慰宝宝，给宝宝一个温暖的拥抱，并告诉他，相信他下次能做好。 2、惩罚宝宝继续穿着脏衣服

这位妈妈微笑着对老爷爷说：“您好，麻烦给我一只烤红薯。” 小男孩拿到红薯很开心，兴奋地对妈妈说：“妈妈，我最爱吃烤红薯了，等我长大了，我也想像这个爷爷一样卖红薯！” 妈妈摸摸孩子的头，微笑着说：“好啊，妈妈支持你！只要你好好学习，妈妈相信你的愿望一定会达成的！” 小男孩认真地点了点头，眼中满是对未来的期待，而老爷爷也是满脸的微笑。 与之相反地，生活中不乏有这样训斥孩子的父母们： “你再这样不学好，将来只能去扫地！” “我辛辛苦苦送你上学，难道就为让你做个炒菜的厨子吗？” …… 在很多父母的眼中，像清洁工、厨师这样的职业，都是身份低等的象征。现在的家长给孩子提供了更丰富的物质条件，从小就给孩子报各种兴趣班，培养他们的各种能力......最终是为了能让孩子出人头地。 然而，有多少家长能像故事中那位充满智慧的妈妈一样，不给梦想划分贵贱，给孩子正确价值观的引导。价

活动目标： 1、知道并能说出生活中存在的危险因素。 2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。 3、培养幼儿的规则意识，学会保护自己。 4、加强幼儿的安全意识。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备： 幼儿生活中游戏时的原有经验，安全标志多种 活动过程： (一)真实情景讲述——生活中存在的危险因素 (1)问题： 1、奔跑时碰撞容易发生什么危险? 2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险? 3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样? 4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险? 5、上下楼梯打闹会发生什么危险? 6、对着别人的耳

文字描述起来很简单，但是当两个孩子真的产生冲突时，家长要如何解决这些问题真的需要技巧和方法，有时候我们会见到这样的情景：冲突双方的父母吵的耳红脖子粗，但两个孩子却又手拉手在愉快的玩耍。 在孩子成长的路上（或者任何一个人的一辈子），一定会遇到各种各样的冲突，如何解决冲突是孩子也更是成人要学习的重要的本领，当孩子在小时候和小伙伴有冲突，家长用积极的解决问题的态度对待自己的孩子和别人家的孩子，孩子都看在眼里，对他们一辈子来说都是有价值的重要的学习。 要怎么处理孩子的之间的打架等冲突呢？是护犊子还是用相对冷静的方法教会孩子处理各种各样的问题？ ●●● 1.允许孩子用尽量多的语言描述当时的情况。孩子打架有冲突，要允许孩子用自己的语言描写清楚冲突发生的各种情况，听孩子的描述有助于家长了解孩子的情况，更有助于了解孩子的各种情绪。要让孩子

特别是那位交了3万辅导费的邻居，她儿子据说超级努力，每天6点起床，晚上12点才睡，吃饭带着小卡片，上厕所都带着政治课本…… 其实，在学习这件事上，还真不是豁上时间就一定能出效果的。 教育研究者根据学生学习时的情绪表现，把学习分为“状态学习”和“非状态学习”; 根据最终学习的效果，把学习分为“有效学习”和“无效学习”。非状态学习和无效学习，差不多的意思，统称为“亚学习状态”。 我们都知道，“亚健康状态”指那种虽然没有实质性大病，但是整天精神萎靡、浑身不适的状态。“亚学习状态”的含义跟此类似，指那种学习习惯不良、努力方式不对、学习态度欠佳的状态。 亚学习状态的表现： 1. 在听课或者独自写作业时，表现得异常安静! 听课的时候虽然老老实实坐在那里，但是几乎不会跟老师互动，眼神盯着一个地方好久不动;在

　　人的手是认识客观世界与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手才使人和动物有了本质的区别。手的这种灵活性不是与生俱来的，而是需要经过一个相当长的发育过程的。“心灵才会手巧”正是说明了手与脑的关系是非常密切的。大脑的发育使手的动作得到发展，反之灵巧的手也能刺激大脑进一步发展，始终相信一个能在早期得到良好训练的孩子，长大后一定会有一双灵巧的手和一个聪慧的大脑。孩子的发展包括：大动作、精细动作、认知、品德、心理等等方面都会遵循内部发展的一个过程，作为大人应细心的观察孩子，当他们经历某个敏感期时大人们为他们提供充分的物质与帮助，使其正常的发展。这里总结了0-3岁宝宝小手精细动作发展的标志，妈妈们可以对照此表，判断自己宝宝的发展快慢哦。 　　1、0～6个月： 　　刚出生不久的宝宝，你把手指放在他手里，就会有立刻紧握你手指的反应。 　　大约1个半月后，婴儿就会无

作者 | 凯叔 并不是怎么喜欢看体育赛事。所有关于奥运的资讯都是来自于新闻客户端。 这几天发现，骂裁判的越来越多了。吕斌双膝跪地亲吻拳台，泪流满面，在微博上怒斥：“裁判偷走了我的梦想！” 女子重剑半决赛，哨响后，孙一文被意大利对手偷袭，但依然被判失分…… 裁判的失误，让一个优秀运动员通往巅峰之路受挫，人人看在眼里。在这里我不想评价裁判的对错。想说的是往往生活中隐形裁判的误判，却会给一些孩子带来无法估量的损失。 1 我小时候就喜欢讲故事，从小学开始参加各种故事比赛，替学校拿过不少名次。后来爱上了评书，更是一发不可收拾。 我对我妈说：“长大了我想当个演员。所以一般大学我是不会考的。”我妈当时吓着了，一个普通的工人的儿子，怎么就有了这样的梦想？这孩子到底行不行？若真是这么一路走下去，会不会彻底毁了？

教案一：勇敢的消防队员 活动目标： 1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。 2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。 活动准备： 摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带 活动过程： （一）参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。 （二）通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。 教师： 1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述） 2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听） 3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火

Mini一岁左右的时候， 我给她买了一个玩具 ▼ 她拿到玩具之后， 塞不进去。 ▼ 我以为孩子多试几次，就会了， 可连续几天， 每次给她，都是又急又气！ （因为孩子根本就不到玩这个的年龄） ▼ 这小家伙太没耐心了吧…… 自己塞不进去还要问我们发脾气！ ▼ 一岁的孩子，没法沟通， 发发脾气，大家都是算了，不怎么计较， 毕竟还小嘛…… 可是当孩子到了三岁或以上， 他的愤怒就常常让人无法接纳。 ▼ 虽然，我们每个人都有愤怒的时候。 ▼

活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3.体验牙齿健康和快乐的情感。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程： 一、谜语导入。 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗? 二、复习第一段歌曲。 1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。 2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。 三、学

你的期望过高了 看看这两位妈妈的自述： 苗苗妈妈：我家宝宝烦死了，3岁多了，给他说什么都记不住，老是把东西乱放，把家里整的乱乱的，各种不听话，为啥人家孩子那么听话，气死老娘了。 冉冉妈妈：孩子都3岁了，上个厕所，说了多少次要提好裤子，老是做不到。邻居家的孩子，都会自己穿衣干啥的，看看自己家的有时候让我无语啊 。 在教育宝宝的问题上，让你抓狂的原因，不是宝宝出了问题，而是因为你的期望值过高了，这才是根本的原因。宝妈，宝爸在教育小宝宝的过程中往往会不自觉的把宝宝当成一个成年人来要求。 希望宝宝各方面的能力的提高，达到自己的期望的标准。可是，往往事与愿违，就会有种挫败的感觉，这孩子真的不好教育。其实，真相不是这样，更多的是你失去耐心，没有了解宝宝的天性，关注的点和方向出现了偏差。

上个月，圆圆放学回家之后脸上多了几个抓痕，妈妈感觉不对劲，最终才从圆圆口里问出来是被同班的小胖给欺负了。妈妈狠狠的把圆圆训了一顿，因为平时经常教育圆圆被欺负了要反抗，比如说给老师报告，可是圆圆愣是一口气不吭，就知道哭。 妈妈对于圆圆的胆小怯懦十分的苦恼，最终没办法，带着圆圆来到了市里的小学生心理咨询室。经过咨询师的询问，最后才知道，原来圆圆这种胆小性格的养成很大程度竟然在于父母。因为父母经常会吓唬圆圆，比如圆圆想摸一下小狗，妈妈就会马上说小心被狗咬掉手指，圆圆吓得以后遇到小狗就躲得远远的。 主要观点： 其实像圆圆这样的情况现实中是十分常见的，很多父母以为这只是孩子性格内向的一种表现。实际上，孩子之所以这样，很大程度却在于父母平时的教育。尤其是在孩子童年时期，父母形影不离，真正影响到孩子性格的只有父母。孩子变得胆小怯懦，很多时候都是父母

九月份又到了孩子们开学的时候了，有很多小宝贝都要进入新的学校了，进入人生的新的阶段，开始接触新的环境，新的伙伴，但同时对孩子也是新的挑战。近一段时间，很多爸爸妈妈在和我沟通的时候都会询问：在新的学校里孩子能否适应相关问题。 别总担心新学校孩子适应的了么——分离焦虑 分离焦虑经常会出现，但是真正成为问题，引起家长注意的，主要出现在孩子人生中第一次离开父母身边，开拓自己的世界——去上幼儿园。有些孩子的分离焦虑只在幼儿园前期出现，随着对老师和小伙伴的熟悉程度增加，孩子的分离焦虑会有所缓解，也有很多孩子的分离焦虑现象会一直持续，甚至在小学阶段还会反复出现。 分离焦虑会降低孩子对新事物的认知能力，让孩子处于恐惧、被抛弃的心理感受中，孩子暴漏在陌生人和陌生环境之中，内心总是充满强烈的不安，父母对分离焦虑的处理方式对孩子的心理健康有很大影响。