生气有“理”，解读有招 “每一个孩子情绪的后面都有一个故事，爱孩子，要从解读孩子的情绪开始。”刘亦文拿青春期的孩子打比方，这个年龄的孩子已不同于小学阶段，老师说什么是什么、父母说什么是什么，现在他们有了自己独立的思考，父母需要给予尊重，才不会使孩子感到不满，从而慢慢帮助他建立情绪调适。 在这个阶段，他们的人际关系也变得复杂起来。而且随着生理的发育，他们的情绪起伏不定，常常连他们自己都不知道为什么发脾气。 这就是孩子生气后面的“理”，一方面是孩子思考部分的“理”，另一部分是父母要理解的生理的“道理”。面对青春期的孩子，父母不可能指望他们再回到原来乖巧的样子，所能做的，是帮助他们如何把情绪疏导出来。 孩子的很多怒气，其实与在校的人际关系有关。父母可能没有长按或提醒孩子该交什么样的朋友，或者父母自己也有人际关系上的问题，这些都会导致孩子在交友方面的挫折感。本来就很沮丧了，

这个故事起源于一段不离不弃的爱情故事。日本有一个叫千惠的姑娘在结束乳腺癌治疗后，嫁给了对她不离不弃的男友武信吾。爱情的力量克服了病魔的可怕，两个相爱的人一起组成了一个充满爱的温馨小家。 每一对儿相爱的人都渴望会有一个爱情的结晶。千惠和武信吾也不例外。当发现自己怀孕后，千惠惊喜万分，但同时也陷入了痛苦的选择：如果生下孩子，她的乳腺癌极有可能会复发！千惠对这个孩子充满期待，最终她选择生下这个孩子。 孩子的出生给千惠带来了很多非常快乐的幸福时光。千惠和武信吾给孩子取名叫阿花。和每个母亲一样，她想把所有的爱都给阿花。 千惠希望自己的肩膀永远健壮而有力，可以托举起阿花的幸福，更可以分担阿花的不快、痛苦和无助。 希望自己可以照顾到阿花的一切，陪伴她成长、经历生活中的风风雨雨，坎坷和挫折。

  　　美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克·齐默曼教授与同事调查了1000多名父母，发现使用开发智力的软件，对2岁以下儿童的正常发育并无好处，甚至还可能影响到他们学习文字的能力。   　　英国儿童专家研究发现：近年来，14岁少年的“高层次思考”能力，只抵得上1976年时12岁孩子的水平，而这与电视和电脑游戏的普及，以及学校频繁考试都有关系。   　　更有许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中；对环境刺激的敏感性低；自我控制水平低；意志力薄弱；且易情绪不稳。首都儿科研究所神经内科副主任医师朱彦丽说，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。   　　孩子4岁前学电脑弊大于利   　　许多家长为了在启

1.宝宝们在哪里睡觉？ 在我女儿的第一个托儿所，她与其他七个1岁以下的婴儿一起，没有单独的房间或区域放婴儿床提供给他们睡觉，所以如果一个婴儿在哭，很可能会影响他许多邻居的睡眠。这也不利于宝宝的生物钟。 这个问题对年龄大一点的宝宝影响可能较小，部分原因是因为他们可能在一个大区域的小垫子上打盹。我后悔在第一次时没有考虑到这个问题。 2.他们是在一个特定的年龄换房间吗？当他们搬家的时候，我有发言权吗？ 如果你去一个更大的，会分年龄段的日托中心，你也许会感到惊讶，当有一天你被告知要去为你10个月的宝宝换去一岁的房间。在每个阶段，找到你可以如何参与到这个过程中以及他们所做的事情的方法。 3.可以看到每周的菜单吗？ 你可能会把你宝宝的食物装进瓶子里，但是当孩子长大了以后，许多日托中心会开始分发食物和零食，让你报名，支付他们的饮食开

  　　对于无数的中学生来讲，一个小时的健身课绝对是长达60分钟的煎熬。在更衣间被推搡，被湿毛巾抽打，被无情的恶语相伤都成了家常便饭。   　　但成年人们往往用另外的方式看待这一切。教练、老师甚至家长们会耸耸肩，说道：“这是正常的孩子间的胡闹，如果男孩们经受了这番磨炼，对他们的将来会大有益处。”   　　我要特别强调：没有任何一种欺凌行为是正常或者无害的，欺凌所带来的痛苦会伴随孩子终身。而一些遭人取笑的孩子自己最终变成了欺凌者，家长应该引导孩子打破这样的恶性循环，让孩子必须懂得仇恨只能导致新的仇恨。因而，你应该帮助孩子成为与人为善的建设者。   　　如果你怀疑自己的儿子是一个欺凌者，你应采取以下的步骤：   　　●与他进行谈话。找出原因，了解他为何感到需要欺负别人。帮他理解这样做所带来的伤害。 &

1 给孩子注满爱的“油罐” 什么是“油罐原理”？孩子的闹，常常是他们心理能量匮乏、需要给补充的呼救信号。家长在孩子儿时多给他补充心理能量，和孩子建立安全型依恋关系，这是他此刻敢于探索、未来内心强大的基础。 怎样给孩子的油罐加油？什么才是接纳孩子？接受这些：他是跟您、您所期望的都不同的人；他目前的阶段和具体状态，决定了他的表现。 2 正面沟通，对孩子的困扰理性引导 与孩子正面沟通的艺术。三明治沟通法；站在孩子的立场提意见；把表扬和批评变成真实反馈和客观分析；沟通结束时和孩子有连接。 正面建设和自我构建。对让孩子困扰的事件如何回应不要止于安抚和回应情绪，而是要启发孩子思考，帮助孩子发展思维能力，提供新的高度和视角，引导积极主动的思路。 3 给与积极的推动 孩子在先自我支持。不屏蔽一切小障碍，正是那些自然发生

现在的情况是，如果没有拖延症，都没人和你谈人生。那天在群里聊天，好多人说自己有拖延症啊，工作总是要拖到最后一刻才做的，该打的重要的电话，也拖延着好长时间不打，因为有拖延症，也常常耽误很多事情。 比如一个很重要的年终终结，总是拖延到最后两小时才做，理所当然就做得不理想。 有个创业的小念头，（现在大家都是父母了，上有老下有小，想要家人过得好一点，创业的念头就时不时在脑子里刷存在感，上蹿下跳）也总是拖延着拖延着，拖延到最后，冒了一缕青烟儿没有了。 大家讨论得热烈，踊跃晒病情的时候，群里一个声音幽幽地响起来，“你们就没有想过，你们是真的有拖延症，还是害怕失败？” 群友们安静了。 我想了很久，弱弱在下面跟了一句：我......害怕失败。2 是啊，我拖延，是因为害怕失败，非常害怕失败。 记得小时候，如果考试没有考好，父亲就会对我说，你怎么

昨天晚上韩女士的儿子齐齐给她打电话说“妈妈再过两天我生日，给我买一个大蛋糕送给幼儿园的小朋友分着吃好不好？”韩女士很诧异他为什么会提出这样的要求，后来他说今天谁谁谁过生日，老师让她妈妈买了一个大生日蛋糕给大家分着吃，小伙伴们都很开心，都要跟他玩，连他最要好的朋友都去了。听完儿子的话，韩女士沉默了。不知道从那一年开始，学校开始组织给学生办生日派对。当时初衷应该就是给孩子留下一个美好的生日记忆，让孩子学会分享。 可是近几年跟风在幼儿园办生日的小朋友越来越多了，而且现在的生日派对都举办的有畸形了，更多的是在攀比。韩女士在是否给儿子买蛋糕这件事上思考了一晚上了，不知道自己是否应该给儿子买一个送到学校？其实不止韩女士，很多宝妈都有这样的困惑 谁都知道现在的家长疼爱孩子，家长即使自己少吃点，也会让孩子吃好点。每次幼儿园举办活动，只要孩子开心

活动目标： 1.引导幼儿了解阳台的主要功能。 2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 3.使幼儿初步建立自我保护意识。 4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1.录像机，录像带，电话机。 2.幼儿操作卡片。 活动过程： 1. 幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。"小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?" 小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2. 观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

活动目标： 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 4、巩固切分音符的唱法。 活动准备： 幼儿：观察过橘子的特点； 教师：将若干橘子剥好。 活动过程： 1、引出主题 师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 2、交流：一瓣橘子像什么？ 幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。 3、

　　很多家长都明白这样的道理，爱是家庭教育的核心，殊不知很多家长打着爱的名义，却越过了爱的误区，得到相反的结果，所以家长教育孩子先学会爱孩子! 　　误区一：爱有条件 　　“如果你听妈妈的话，我就给你买最喜欢的玩具，不然，我就不要你了。”或是“你考得这么差，让我们丢尽了脸，我们再也不想见你了”等等。生活中不少父母常常会用这种方式和孩子说话，并已习以为常。 　　分析：这种爱的潜台词是：你必须服从我，否则我就不爱你。为了轻而易举地达到教训孩子的目的，父母们常会明确或含蓄地用抛弃来威胁孩子。而孩子一旦在精神上或者肉体上有过这种被父母遗弃的经历，步入成年后，内心会缺乏安全感。 　　提示：这样的爱会让孩子觉得，世界是危险恐怖的。因此他们无法为了将来更大的满足和安全感而放弃眼前的满足和安全。 　　误区二：爱无原则 　　有些父母常会无原则地满足

我问，你认为谁是丑八怪？你周围的人里有丑八怪吗？她说没有。我问，你觉得一个人不漂亮，就代表她其他方面都不好吗？如果她不漂亮，但是学习好体育好唱歌跳舞好画画好，你也不认为她是很棒的吗？她说，反正我不和丑八怪玩。我又问，如果别人认为你是丑八怪呢？她说，那我也不和她玩。 日狗哦，不知道哪个孩子传递给她这些思想，反正我蛮郁闷。因为我从小饱受外貌不佳带来的痛苦，不希望我的孩子成为那个嘲笑别人外貌的坏蛋。虽然我现在变好了，也自信了，但是曾经作为一个很普通，没什么特长的女孩，小时候真是因为外貌受了很多伤。 以前的我，是另一个我，这里指的是外貌。从小学到高中，是我至今为止人生中最黑暗的时光：毛发旺盛，眉毛黑又粗连在一起，像双节棍；上唇长着浓密的唇毛，嘴唇还很厚，嘴部凸出，嘴巴总闭不上；胡子腋毛腿毛浑身都是毛，不敢穿泳衣不敢穿无袖不敢游泳；眼睛一个内双一个单，

常见情况 现在孩子们在一起玩耍，总是会碰见一两个不听话的，特别爱哭，或者是特别任性的孩子。家长们也许就会担心了，怕自己的孩子会和别的孩子一样的爱哭闹发脾气，毕竟孩子模仿能力都很强。 另外，在孩子上学之后，身为家长，你也会担心自己的孩子会和顽皮的孩子一起，导致成绩下降。父母们总是担心别人孩子的缺点会传染给自家孩子，怕自家孩子被带坏。这些都是正常的心理，请采取合适的方法，不要一味的干涉，否则会影响孩子社交能力。 约束好自己的孩子 千防万防，父母们都会发现孩子身边不管怎样都会存在各种各样的同学、小伙伴。他们性格有好有坏，妈妈们根本防不胜防。与其屏蔽孩子的朋友，干涉孩子的交友自由，不如约束好孩子，让他们自己学会分析是对是错，如何去做，这才是最明智的做法。 教会孩子辨别是非 父母们需要教会自己的孩子辨别是非，

养育孩子是需要花费时间的耐心的，你也许会经历过孩子拖延、打架、撒谎……诸如此类的闹心事，看看凌太的处理方式，也许也会被启发。 2012年，彼时哥哥5岁妹妹3岁。 从怀孕到生孩子养孩子，我都没觉得特别费劲。可能是因为我这个人比较粗心，擅长抓大放小(此处为自我表扬)。不过饶是如此，养孩子还是少不了闹心事儿，这回书就说说这些个闹心的事儿。 对付拖延症小孩： 不包办，不逼迫，不打断 作为一名曾经的拖延症患者，我大致知道怎么对付另一帮天生拖延症人群：孩子。孩子擅长对大人的呼唤充耳不闻，拖着不出门拖着不回来，拖着不睡觉拖着不尿尿...“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”实在是古熟儿大人们的痛苦心声。 其实我觉得五岁之前的孩子沉浸在自己的世界里对外界充耳不闻挺正常的，有时甚至是专注的表现，能不打断尽量不打断，确实需要打断的情况有

活动目标： 促进幼儿们之前的合作关系。 要齐心合力才能得到最终的胜利。 体验合作创编游戏的乐趣。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 手帕、三种颜色乒乓球。 欢快的音乐。 活动过程： 1、小朋友们看看认识白、黄、蓝色的小球不？你们知道小球的名字叫什么吗？ 2、不知道吧！那由老师来告诉小朋友们吧！这个球叫乒乓球。 3、让小朋友们自由的玩玩乒乓球，好让小朋友们对乒乓球产生兴趣。 4、小朋友们好不好玩啊？老师今天来带你们用乒乓球来做个游戏好不好？ 5、看看我们玩这个游戏所要用的物品，出手帕和乒乓球，这个游戏需要大家齐心协力和团结一致才能最终的胜利。 6、现在老师来说玩法

大家有没有发现，人人都有的压力，但是不同的人表现并不一样。有这样一些人，总是显得特别烦躁，时常给身边人传播负能量：压力大的受不了！跟这样的人相处，会让人觉得“心好累”。 而你一定不知道，成年之后对压力的反应，其实跟小时候的养育环境有密切关系！宝宝小时候压力越大，长大就更容易焦躁有压力。因为压力导致应激激素升高，可能影响大脑中压力应答部分的发展。 什么，宝宝也有压力？这伺候得跟皇上似的，还能有压力？是的，压力这个东西，寄生在我们身上的时间，比我们想象的要长很多。当我们还是个吃吃睡睡的小婴儿时，压力就在了！ 回想一下，宝宝是否有这样的表现：爆发性发怒（且不易安抚），哭闹频率莫名上升，忽然变得黏人，甚至饮食作息不规律等。宝宝出现反常行为，首先要判断是不是生病了。排除健康因素之后，如果反常依旧，很可能是宝宝有！压！力！ 压

直到周末又见到CC小表弟。 我才了然。 原来这孩子是在寻找特权。 这也让我对二胎，稍微有了一点意识。 我们并未格外偏向过哪一个，任何人抱小表弟的时候，CC也没有表现出嫉妒。 而且她满嘴念叨小弟弟，一看见便摸他、逗他。 我一度以为，我家CC还蛮大度的嘛。 直到意识到，她说出“我是弟弟”真正的意义。 真正的意义就是，我是弟弟，所以你要让着我，你要优先考虑我的感受与选择。 可是，我们明明很注意，从没有人说过，你要让着弟弟之类的话，而且弟弟太小，小到我们觉得他对CC来说没有任何威胁。 但是我们的行为却出卖了我们的心，甚至自己都没有感觉。人心都是优先顾念弱势群体的，小的之于大的，就是弱势。 所以，CC在小弟弟躺着的床上蹦蹦跳的时候，我们会温柔的告诉她，“别跳了，这

活动目标： 1、感知水没有特定形状的特性。 2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 认知准备： 知道一些常见动物的生活习性。 材料准备： 水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。 活动重点： 重点：在实验中感知水的特性。 难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。 活动过程： 一、玩水的经验。 1、介绍自己玩水的生活经验。 2、说说你觉得水是什么样子的？ 二、玩水。 1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

在关爸所接触的爸爸妈妈中，对待孩子的教育方式上，大概有一半以上都是很典型的中国式家庭教育，而这些父母所教育出的孩子你还别说，真的有很多共同点。 而极少数的父母确实比较开放，在对待孩子上也偏向于放手式教育，而这些孩子又有所不同。 那么典型的中国式家庭教育是什么样的呢?看看你中枪了没有： 一、各种包办替代 这大约是中国父母最典型的现象了，从孩子出生起就为孩子包办一切。这类父母会觉得孩子永远也长不大、永远需要父母。 像关爸的一个朋友，孩子五岁，夫妻俩简直将包办做到了极致，孩子现在衣服一件不会穿，吃饭永远追着喂，有一点小磕小碰或者受一点委屈就哭的不行，夫妻俩现在意识到这种教育方法有问题，但是想改却十分难。 孩子的成长终究是要靠自己，家长必须学会放手。有时孩子做不好一件事不一定是他们的原因，追根究底是父母

从怀孕的那一刻开始，父母就充当孩子的终生保姆和人生规划师。他们自己节衣缩食，提供孩子最好的生活条件。他们粗茶淡饭，却给孩子吃最好的食物；他们衣衫褴褛，却给孩子动辄穿上千的衣服；他们为孩子安排各种“对他好”的兴趣班、活动，花再多的钱都毫不心疼；孩子受欺负了父母会兴师问罪，孩子上个学全家总动员，孩子进入青春期后更是紧张得不得了，生怕孩子早恋、学坏。 除了不计成本地为孩子花钱投资外，他们自己也非常努力地学习各种育儿知识，对孩子呵护备至，生怕因为自己的不用心导致孩子的成长出现任何问题。 妈妈们付出了大量的时间、金钱和精力，却离自己当初设定的目标越来越远。不得不说，这一切都是有原因的。其实，原因也许就在于妈妈们太过于“拼命”，用力过猛。妈妈们太在乎自己的表现，过于追求完美，拼了命地想要做“100分妈妈”，到头来却发现，既没有得到令自己满意的