1 小孩子在一起玩，时常争抢玩具。 比如喆同学，动作非常快，我紧紧盯着，他有时还是会刚问完“我可以玩你这个吗？”，便直接下手去拿。 怕他和别的小朋友有冲突，我带孩子一般只混熟人圈。 那么，问题来了，每次聚会都是四五个甚至更多3岁的小盆友，又都非常熟悉，争起玩具来自然更加肆无忌惮，哭声叫喊声那是此起彼伏。 2 前几天去海边，认识了同住一层的三口之家，爸爸妈妈都曾出国留学，3岁的女儿小森也彬彬有礼。 熟悉之后，我们经常带孩子一起去海边游泳、玩沙子。 一天上午，我们一行10个大人、5个孩子一起去海边捡贝壳、挖螃蟹。玩着玩着，小男孩儿丁丁突然去抓小森水桶里的皮皮虾，小森自然不让，丁丁接着双手拉住了小森的水桶…… 丁丁妈妈上来阻止，也没能把冲突降级：小桶的拎手掉了，桶里的小鱼、小虾、

多数孩子殷殷期待的过年，对离婚或分居家庭的小孩却是一大压力来源。 爸妈离婚分居!3成孩子陷入高度痛苦中 离婚或分居家庭子女不单单会在农历新年时刻遇到烦恼，当父母的关係开始出现裂痕，孩子可能就天天置身于「两难」的处境裡。儿福联盟公布「2016离婚/分居家庭子女心声调查报告」，结果发现在离婚或分居家庭中，29.4%孩子觉得高度痛苦(7~10分);其中有16%孩子的痛苦指数为10分，达极度痛苦的程度。痛苦指数由低到高，满分为10分。 多数孩子殷殷期待的过年，对离婚或分居家庭的小孩却是一大压力来源。同一份调查显示，在离婚或分居家庭中，43.3%的孩子不喜欢亲友在过年或长假时问东问西，例如询问与小孩同住父/母的感情状况;21.9%的孩子觉得无法依自己的意愿去哪个家;20.3%小孩烦恼离婚或分居的家长过年「碰面又吵架」。 离婚/分居家

教案一：五彩米饭 活动目标： 1、认识红，黄，黑，白等颜色，学习运用油画棒自由地点画出各种颜色的“米饭”。 2、在儿歌的帮助下，交换使用各种颜色的油画棒绘画。 3、学习轻轻的说儿歌边画画，快乐地完成作品。 活动准备： 1、教师示范画一份。 2、实物的各种五谷一份。 3、幼儿用书，练习册。 活动过程： 1、引入五彩饭的活动内容。 老师：小朋友们喜不喜欢喝八宝粥啊？ （幼儿回答） 八宝粥很有营养呢，它是由不同的五谷熬成的，今天呢，老师也要给小朋友们看一看老师碗里的是什么呀？ （幼儿回答） 对啦，是大米红豆还有黑米，如果把五种不同颜色的大米和豆子一起煮，就成了五彩饭啦。小朋友吃过

活动目标： 1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 1、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变） 2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等） 3、重点介绍手足口病的临床表

活动目标： 1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节 2、能大胆地表述，积极参与故事续编。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动过程: 1、出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的） 2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼

中美孩子的独立思考能力比较 孩子在成人的世界里，磕磕碰碰地成长。美国的父母，是否都像育儿专家一样懂行?显然也是，她们也是边带孩子边学，在与孩子的冲突中，磨砺成合格的父母。 我们观察美国孩子在学校中的表现，明显感受到美国的孩子更加独立。一岁多的孩子，可以自己吃饭了，大人在一旁自己吃饭，对孩子把食物掉在餐盘外也不闻不问。孩子吃好了，自己把餐盘放到洗水池里，然后去玩了。 欧美的父母已意识到：“孩子不是大人的附属物”，“只有依靠孩子自身的体验才能获得生活知识”，“孩子需要得到尊重”，“在享有自由的环境中，孩子才能释放学习的潜能”。 孩子的独立思考来自何方? 中国的义务教育给了孩子们平等学习的机会，但背答案的选拔模式，却是抹杀独立思考能力的，只有标准答案，不允许有另一种解读。这种教育文化的结果，培养出的人才，是复制性人才

父母没有做好榜样 当孩子说谎时，你做的最要紧的事可不是生气、批评，而应该考虑：“之前我和爸爸有没有当着孩子的面说过谎或者承诺给孩子的事情经常做不到。” 所谓没有恶意的谎言对成年人来说可能算不了什么，但在天真无邪的孩子看来可能就是真正的谎话。 当然，这是有科学依据的。曾有研究证明，说谎话的孩子大多出自父母常常说谎或不遵守诺言的家庭。因此，如果你希望在孩子幼小的心灵上奠定诚实的基础，首先就要以身作则，为他树立一个好榜样。 总是凶巴巴地问孩子是否做错了事 当你看到3岁的女儿过于强势，抢走小朋友手里的玩具，为了避免责骂和惩罚，欺骗你说不是抢来的。 这种情况下，如果你能从她以往的行为和心虚表现，判断出这肯定是个谎言时，明智的做法：收回你那凶巴巴的样子，不要问他这么做的原因;蹲下来，告诉孩子：“妈妈知道你喜欢小朋友的玩具，但是你不能用抢的方式”。 因

@小天妈：我家宝宝两岁，强别人东西，抢了就跑，打了n多次，也没用，是打到身上全红都不行，下次还这样，怎么整啊! @晓龙妈：我家的有时候你跟他好好说话，他不理你，吼他偶尔才管用，只有动手了，立马见效。我也是疯了，不动手不行吗? 还有一些“很听话”的宝宝，让妈妈打下不去手骂开不了口： @小东妈：我家孩子做错事我打他，他就乖乖伸出手来，狠狠啪下去，我手都麻了，他一点反应没有。回头又看到他犯同样错误，我一看他，他自己就淡定地伸手出来。。唉! 那么真的是不动手不行吗?下边就来给各位爸妈支几招：1.计时隔离这是很多妈妈都反映比较管用的一个方法，当宝宝犯错时，妈妈立马指出来，并且让孩子自己反思几分钟，承认自己的错误后再去玩。比如孩子乱扔玩具，几次劝说后仍不管用，妈妈就要把孩子带到一旁，告诉他几分钟之后才可以玩玩具，烦的次数越多，隔离的时间可以越久，这样相信宝宝就会

活动目标： 1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、初步了解健康的小常识。 活动过程： 步骤1： 一、情景感知，理解每个人都有情绪。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢? (和幼儿讨论之后得出情绪：开心。) 2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗? (和幼儿讨论之后得出情绪：生气。) 3、出示图片3(一个小朋友看见鱼

要谈，那就谈毅力——成功的必要条件 挑战充斥着孩子们成长的各个阶段。有的孩子会学习，按照现在的轨迹走下去有希望成为材。有些孩子是在门外晃的，不知晃了多少年，依然做门外汉。他们看到那些真正学进去的同学，心里既羡慕又自卑，可就是迈不动腿。对比这两类孩子，我们没有一个更为科学的方式判定他们的智力水平如何，不见得学习好的就一定是智力高。而是不学者他们的意志和纪律性薄弱，一击即碎，那差距自然就显现出来。可想而知，没毅力成什么功，只有自废武功。 另外，家长——是比兴趣更好地老师 我们的父母对孩子的毅力又有多少关注呢?肯定没有，我们只关注他们的成绩!成绩不好，着急上火，愁得夜生白发三千，就是不知道如何对症下药，不知从哪教起。各位试想，大自然把孩子交给我们，我们是只要让他们感受到多少爱，他们带给我们多少快乐?没有不付出代价的快乐，锻炼他

通常，孩子在商场出现吵闹，坚持索要玩具的行为，大概在两岁左右会出现。而坚持的程度，又随着孩子的年龄和个性有所不同。但面对孩子死缠活赖，最好的方法就是转移孩子的注意力，因为年纪较小的孩子兴趣虽然广泛但注意力也很短暂（比如诱导他，我们出现在这儿原本是要做什么事情，是不是要先离开一会儿）。 同时，就算孩子情绪过于激动，也不要在当场解决，新鲜的物品会反复坚定幼儿购买的欲望，而且聚集的人过多你也许很快就会迫于外界的压力，选择妥协。 而且不要小看孩子们的记忆和学习力，一旦你让他成功了一次，再遇到类似的事情肯定还会这样做，所以与其在当场讲道理或纠缠，不如引诱孩子离开现场再进行安抚，这样也可以及时的控制孩子的情绪不会过于激烈。 但是家长们也要切记的是千万不要为了引诱孩子离开，开出许多空头支票，这样以后孩子对于你的承诺也会产

对二孩家庭来说 手足相争是很难避免的 如果手足相距的年龄不大 那么 小到玩具 大到妈妈 无一不会成为争夺的主题 即使手足差距够大 家人长按的转移 仍然会带来潜在的手足相争 （下图是我家两个在抢玩具 哥哥拉住妹妹的衣服 妹妹在尖叫） 曾经有朋友告诉我说 在老二出生后 她忙于照顾新生儿 完全疏于对老大的照顾 结果老大的性格从外向转为内向 发生了一百八十度的性格转变 当时 她只是觉得奇怪 时至今日 才后悔莫及 老大在手足相争中不是胜利者 他选择了埋葬自己的情绪 变成沉默的斗士 这样的转变 对于家庭来说 看似多出一个“懂事的老大” 但实则却是一个“压抑的老大” 压抑 对于中国人来说 不是什么新鲜的话题罢 那么 手足相争，解在何方呢？ 让我笔下成功的二孩父母蛋M、蛋D 来讲讲他们的经验吧

已有许多研究显示，妈妈压力大时，对宝宝的发展会有负面影养。而美国密西根大学最新研究更发现，当爸爸压力大时，对宝宝的认知及语言发展也有显著影响。爸爸压力大时，小孩的语言及认知发展可能落后同年龄的孩子达一年。爸爸的压力，对两至三岁的小孩影响最为显著，对儿子影响又比对女儿显著。 本研究论文刊登于最新一期婴幼儿发展期刊，由密西根大学人类发展研究所教授塔米夏．哈伍德（Tamesha Harewood）带领研究团队，对来自全美17州、732个家有一岁幼儿的家庭进行深入访谈，并每年追踪爸爸的压力情形及孩子各方面的发展情形，直到孩子满四岁。 研究团队采用贝莱婴幼儿心智发展量表（Bayley Scales of Infant Metal Development）来评估孩子的发展，与传统智商量表不同，贝莱量表全方位评估孩子在各方面的发展，包括专注力、语言力、抓握力、

活动目标： 1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。 2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。 3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 小熊玩具一个。 活动过程： 一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。 教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？ 教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？ 小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿讨论，帮助幼儿

最近经常和孩儿他爹上演“横眉冷对”的戏码，起因皆是因为六个月的儿子。 场景一 我躺在床上给儿子喂奶，央求正在玩手机的孩儿他爹： “你去拿个尿不湿给宝宝换上呗～～”， “好的”。 五分钟过去了，我冲着依然在玩手机的孩儿他爹大声说： “你去拿个尿不湿吧！”， “马上”。 又五分钟过去了，儿子都快吃饱了，而孩儿他爹的眼睛还是没有离开手机的意思，我怒火中烧，一脚下去，怒吼： “你赶紧去给老娘拿个尿不湿去！！” 他一屁股坐在地上，眼睛还是没有离开手机。 场景二 “你说我怎么能生出这么可爱的儿子”，孩儿他爹望着手舞足蹈的儿子，一会摸摸脸，一会揉揉腿，一脸“花痴”样，深深的自我陶醉着。 “你和儿子玩会儿，我去洗脸刷牙”，趁着孩儿他爹兴致盎然，我赶紧洗漱。

活动目标 1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。 2、培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。 活动准备 每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 活动过程 1、让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。 (1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 (2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道

浩浩是我们班上出了名的“调皮小子”，经常在班上制造麻烦。今天，我刚走进教室，孩子们就接二连三地说浩浩的种种不是。这个说浩浩打人了，那个说浩浩拿他的东西了。浩浩则满不在乎地冲着大伙嚷嚷。 我让孩子们安静下来，对他们说：“老师和小朋友一样讨厌浩浩身上的缺点，我想浩浩也应该知道自己错了，知错能改就好了。我们想一想，浩浩有没有优点呢？” 一阵沉寂之后，孩子们争先恐后地说起来：“他每天来得最早。”“他爱劳动，经常抢着干活。”……浩浩最小的细节和优点都被孩子们发现了。我当着全班小朋友的面对浩浩说：“老师很高兴看到浩浩身上有这么多的优点，我们希望浩浩能努力让自己身上的优点越来越多，缺点越来越少，你说好吗？” 浩浩低着头，轻声说：“我知道错了，我要努力让自己的优点越来越多，缺点越来越少。” 我又补充道：“老师又发现了浩浩的一个优点，那就是敢于承认错误，懂得了知错就改。”孩子们热烈地鼓起掌来

首先英语和中文一样，都是一门语言，我们也不要把英语这门语言神秘化。其实从某种程度上来讲，英语是一门比中文更简单的语言。 但是即使语言学家普遍认为英语比中文好学，在兰兰妈学习英语的这些年里，仍然迈过了一个又一个大坑，才练就了今天的“金刚不坏”之身。 那我今天就和大家聊一聊，学英语，别让您的孩子掉进这些大坑里！ 一、语法坑 每一门语言都有这门语言特定的语法规则，英语也不例外。在国内，英语教育非常重视语法。我还清晰的记得我当时的英语高考卷子里，语法占了想当大的比重。 我至今都记得我的高中英语老师在讲解“out of question”和"out of the question"，这两个短语的时候，我已经被完全绕晕了。 老师说： out of question意为"毫无疑问"，是个副词短语，意思和beyo

  　　“别人家孩子18个月的时候都能说成句的话了，我家孩子只会喊爸爸妈妈，早教中心说孩子控制语言的中枢神经有问题，需要报班开发一下语言能力。”市民罗先生拨打本报电话反映，自己带着18个月的儿子到日照市一家早教中心试听了一堂课，结果早教中心告诉他孩子语言表达方面存在障碍，如果不及时开发纠正，可能会影响以后的发育。记者调查发现，为了让孩子赢在起跑线上，不少父母咬牙给孩子报了上万元的早教班，但是早教的效果却并不明显，专家建议家长正确看待宝宝成长。   　　反映   　　测试发现孩子有“语言障碍”   　　7月13日，市民罗先生带着18个月的儿子豆豆(化名)来到日照市一家早教中心免费试听。经过试听以及专业测试，豆豆的语言表达能力表现得比同龄孩子弱很多。早教顾问告诉他，由于孩子长期缺乏与其他人的交

【活动目标】 1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。 2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。 3、初步了解春联的演变。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 【活动准备】 物质准备： 1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。 2、红纸、毛笔、砚台等。 经验准备： 1、幼儿有贴春联的经验 2、了解春联的由来和传说。 3、联系会写春联的家长助教 【活动过程】 一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。 引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家家户户门上都要贴春联？