陪幼儿园小班和中班的孩子亲子阅读，家长一定要注意这几件小事！

读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；

法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。

”

收到很多家长的纸条问：

幼儿园的小朋友亲子阅读到如何进行？有什么注意事项？

很欣慰那么多的家长关注自己孩子的阅读，不管是内在驱动，还是因为社会形势所逼，只要家长陪伴着孩子在亲子阅读这条路上往前走，就没错。

可是当孩子上幼儿园之后，很多家长就开始浮躁。开始着急尽快让孩子开始进入小学生的“准备阶段”，特别是在识字这一项上，家长就会开始下功夫。

其实，根据我多年观察的经验，只要坚持和孩子阅读，坚持使用“点读法”（读书时，家长用手指点着图书中的文字进行），就算从幼儿园才开始亲子阅读，每天能够坚持（做不到每天，每年坚持200本书的阅读），孩子到幼儿园毕业，抛开拼音进入自主阅读完全是没有问题的。

孩子在幼儿园阶段的阅读更多的是培养习惯和兴趣，而不是一味的强调知识，具体到每天回家之后父母要如何和孩子进行亲子阅读，每个家庭都有每个家庭的方法。

我分享一些我在生活中总结出来的一些小规律，不一定适用，但是希望能够给更多的朋友一些思考。

01.读的过程语速要放慢这是最基本的条件，不要着急把书中的文字读完作为完成某个任务，这就是敷衍。

02.让孩子说、看、观察、选择、表达，这才是最重要的事，允许孩子说的慢、允许孩子说错话、允许孩子不知所云。

03.当家长给孩子介绍一本书时，和孩子一起通过书中的图片进行简单的交流。

介绍一些书中简单的故事结构帮助孩子理解最基本的故事情节，也可以和孩子讨论一些重要的概念（包括书中想要表达的情感）让孩子思考。

04.千万不要把给孩子介绍的过程变成冗长的陈述，给孩子讲每一页的图片、色彩、故事、细节对比，你可以引导孩子自己看，自己比较，但是不要通过你的嘴巴叙说出来。

05.不要花大量的时间进行谈话提问（因为我一直提倡要提问），让孩子没有时间喘息、没有时间回忆、没有时间想象、没有时间消化、没有时间思考，放慢节奏，慢一点，再慢一点。

06.千万不要花大量的时间教孩子识字或者认读拼音，这真的没有意义，阅读变成了刻板的学习太无趣，除非孩子对某个字或者某些字产生了严重的兴趣，家长可以和孩子一起拆解汉字，帮助孩子认识汉字。

大部分有着很大阅读量的孩子，在幼儿园阶段会对各种汉字产生兴趣，也会追着家长各种字到底是什么意思，他们到幼儿园毕业的识字量是来自于自发的兴趣，而不是强迫。

07.不要给孩子太多的名词解释、中心思想归纳。除非孩子对某些词产生了严重的兴趣，否则不要过度的去强调某个词怎么解释，跟语文老师一样不断的归纳中心思想。

一切都要更多的把主动权交给孩子，让孩子们自己去说，自己表达，自己提出疑问，自己和妈妈一起找到答案，让孩子自己主动。