培养孩子的学习兴趣更浓的方法 家长必看

孩子为什么缺乏学习兴趣

1、错误认识，认为学习是为了完成父母和老师的任务
孩子错误的认识，认为学习是为了完成父母和老师的任务。同时，由于由于学习环境的变化，学习竞争的加剧，学生依靠自身能力无法达到各方面及自己期待的目标后，由焦虑导致厌学。这样的同学往往是对自己要求较高，小学阶段成绩较好，有过值得骄傲的过去。进入中学后，因为不适应中学的学习环境，成绩快速下降，为了证明自己，他们也努力过，但因学习方法及心理方面的原因，成绩老上不去，在悲观失望中产生厌学情绪。甚至对学习失去兴趣和信心，注意力分散，上课不认真听讲，情绪消极，学习效率低下。

2、家庭的压力而产生的厌学心理
家长大都有望子成龙，望女成风的愿望，都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，这就无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的甚至还产生严重的后果。

3、学习方式沉闷单调，越学越觉得枯燥乏味
有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习，希望能够考出一个好成绩来报答自己的老师和父母，但由于没掌握恰当的学习方法，总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败，因而产生了自卑心理，觉得自己天生就比别人笨，自己的命运注定要比别人差，无脸见同学、见老师、见父母，怕同学嘲笑，怕老师批评，怕父母打骂。


哪些行为减弱了孩子的学习兴趣
1) 父母不切实际的要求：
望子成龙，要求过高。要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反心理报复父母
要求过低或放纵。大多数孩子都是带着好奇和新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。

(2) 家庭问题：
家长在引导孩子学习时方法欠妥，压抑了孩子的学习兴趣。如当孩子问父母某道题怎么做时，父母不是直接告诉孩子答案就是没有耐心地让孩子自己解决，甚至骂孩子笨；当看到孩子的分数不理想，父母脸色大变，不是不理孩子就是大声斥责。如此，让孩子对学习产生抵触情绪，把学习和其他活动对立起来，进而对学习产生负面情绪。
再有，夫妻之间经常发生纠纷，激烈争吵令家庭气氛紧张，导致孩子心事重重，安全感丧失，内心焦虑，而无力顾及功课，从而也就对学习失去了兴趣。

(3) 儿童自身的问题：
学习能力失调的儿童虽然智力水平属于正常，但缺乏正确的学习方法，结果成绩不好，使得老师、同学、家长都不喜欢他们。因此，学习带给他们很大的压力、恐惧，进而厌恶学习，不相信自己会学习好，更不用说有任何的兴趣。

(4) 学校教育的问题：
当前的“幼儿园小学化，小学高考化”的应试教育模式和大班制教学模式让孩子在刚进入学校就开始背负沉重的学习负担，老师赶着一群孩子，在同一个时间做同一件事情，不管你喜不喜欢、愿不愿意。对于教学活动，孩子没有主动选择的权利，只有被动接受的份儿。所以，孩子对学习逐渐地产生恐惧心理，进而产生了厌学心理。加上某些老师刻板生硬的授课方式也难以激起孩子们的兴趣，最终发展为由不喜欢老师到不喜欢他所教的科目。

(5) 学习环境差：
儿童模仿力强，容易受班风、校风的影响。如果身边的同学个个学习兴趣高涨，孩子就不由自主地将注意力集中到学习上。相反，学校风气不好，受不爱学习的朋友影响，就很容易出现厌学、贪玩、逃学等现象。

（6）学习能发展障碍

学习能力发展障碍是家长和老师最容易忽视的问题。所谓学习能力发展障碍就是指学生的听、说、读、写、算、逻辑推理等能力出现了发展滞后的现象。一个学生如果在视听觉能力，如视觉集中、听觉分辨上出现了发展滞后，在上课时自然就无法理解到老师的讲课内容，反应在学习成果上自然也就成绩不好，这时孩子学习的自信心就会逐渐丧失，加上得不到家长和老师的认可，常被家长和老师批评，最后就失去了学习兴趣和学习动力。