家庭教育与孩子的个性发展

母性格、行为和观念的影响。未成年人具有强烈的模仿他人行为的倾向，家庭成员，尤其是父母，他们是年幼的孩子最早模仿的主要对象，而且父母在孩子心目中越是重要、权威性越强，孩子模仿得越起劲。孩子长期受到父母打骂，就会模仿父母的惩罚性行为，学会粗暴、打斗、残酷，并在社会上按照父母的这种示范来攻击别人。 

    在我国，家长对孩子施以暴力的恶果早被人们清楚地认识到了，但是多年来，依然屡禁不止。而且，随着父母对子女期望值的攀升，对子女管教的“重视”，以及孩子的反抗意识增强等原因，有愈演愈烈之势。尽管一些法律文件也规定了儿童有生命权、身体权、健康权、身体自由权等基本权利，但非到打孩子致死、致伤、致残即触犯刑律的情况，父母很难受到法律的制约。因此，当务之急，矫治孩子的不良行为，必须从改变父母的教育方式入手。 

    现在的未成年人大多是独生子女，父母的过分溺爱和教育方式的不当，导致他们从小娇生惯养，吃不了苦，经不起挫折，普遍缺乏独立生活的能力和坚韧不拔、吃苦耐劳、诚实善良等传统美德。在批评中长大的孩子，喜欢责难他人；在诚实中长大的孩子，勇于奋斗；在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；在羞辱中长大的孩子，充满了罪恶感；在宽容中长大的孩子，懂得容忍；在鼓励中长大的孩子，深具自信；在称赞中长大的孩子，懂得感谢；在公正中长大的孩子，极富正义；在接纳和友谊中长大的孩子，不但爱人，也爱世界。心理研究会专家认为：目前未成年人心理健康状况令人堪忧，由于大多家长望子成龙心切，期望值过高，训斥多于鼓励，教训多于理解，压制强于疏导，导致未成年人易产生情绪和人格障碍。其次，父母离婚、分居、再婚现象的增多，也使未成年人心理极易产生波动，蒙上阴影。另外，两代人之间缺乏理解也是一个原因。在青少年时期，人的自我意识日益成熟，在观念与行动上都表现出强烈的自主性。青少年的身心发展还没有完全成熟，有其特定的心理特征，家长若没有依此去深入了解，是很难理解这一代孩子的。你一摆出长辈姿态进行说教，他们就不爱听了，虽然出发点是好的，却往往事与愿违。 

     心理学上讲，人类最大的爱的需求就是无条件的爱，就是一种我们常常形容的母亲对子女的爱的表现。人在小时候，透过爱抚、拥抱、摇动，孩子很容易体会到被爱。但在长大的过程中，孩子开始有自己的意见与看法，有自己的朋友与世界，有自己的喜好与语言。这时候嘘寒问暖，也能使他们知道父母爱他们。但是能让